幼兒園課程設(shè)置存在問(wèn)題及改進(jìn)策略

李瑾 杜茜

幼兒園課程學(xué)習(xí)是幼兒健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程設(shè)置是否合理、科學(xué)，直接影響到幼兒的整體成長(zhǎng)和身心健康。實(shí)踐證明，幼兒園課程設(shè)置如果符合兒童的發(fā)展規(guī)律，學(xué)前教育質(zhì)量將穩(wěn)步提高。正是由于幼兒園課程設(shè)置對(duì)于幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的重要性，長(zhǎng)期以來(lái)，此問(wèn)題一直受到相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蜕鐣?huì)各界的高度重視并進(jìn)行了諸多相關(guān)研究。隨著時(shí)代的高速發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)幼兒園教育也提出了更高要求。因此，要改變傳統(tǒng)的幼兒教育觀(guān)念，適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育的發(fā)展，就必須不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒課程的研究，了解課程的基本定位，不斷改進(jìn)完善課程目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容、課程層次等，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的課程設(shè)置，只有這樣，才能有利于幼兒園教育的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

幼兒園課程設(shè)置存在問(wèn)題

課程內(nèi)容較為局限 幼兒園兒童的日常生活可分為學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng)。然而，教師往往忽視游戲和生活活動(dòng)，只注重專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們狹隘地認(rèn)為幼兒園的課程內(nèi)容是教師準(zhǔn)備的正式教學(xué)活動(dòng)。此外，幼兒園課程內(nèi)容的安排過(guò)于注重對(duì)孩子未來(lái)生活的準(zhǔn)備，脫離了孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園已經(jīng)成為孩子們和生活世界的障礙。這種兒童生活狀態(tài)阻礙了兒童與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)渠道，導(dǎo)致內(nèi)容的選擇遠(yuǎn)離兒童的現(xiàn)實(shí)生活，兒童在日常生活中無(wú)法真正感受和體驗(yàn)，只是被動(dòng)地接受教師的教誨。

缺乏真正具有園本特色的課程 幼兒園個(gè)性化班級(jí)課程的設(shè)置傾向于選擇具有外顯成果的課程，這些課程可以很快將作品展示出來(lái)，教師可以告訴家長(zhǎng)，自己的孩子學(xué)會(huì)了什么，沒(méi)有只在幼兒園里玩，家長(zhǎng)也很高興，這樣就造成了一種負(fù)向激勵(lì)的發(fā)展趨勢(shì)。正因?yàn)檫@種趨勢(shì)的發(fā)展，導(dǎo)致幼兒園對(duì)未來(lái)有著長(zhǎng)久好處的課程開(kāi)設(shè)反而積極性不高。比如大部分幼兒園都會(huì)開(kāi)設(shè)美術(shù)班，這是因?yàn)槊佬g(shù)班能有快速而真實(shí)的作品，教師可以定期在教室外的墻上展示孩子們的美術(shù)產(chǎn)品，這樣家長(zhǎng)就可以看到孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以算是一種教學(xué)成果；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，覺(jué)得自己的孩子學(xué)會(huì)了一些東西，兩全其美。

課程實(shí)施方面不嚴(yán)謹(jǐn) 相當(dāng)部分幼兒園的課程表安排是上午2～3節(jié)課，下午1～2節(jié)課，課間休息10分鐘左右。課程表中的課程涵蓋語(yǔ)言、算術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等內(nèi)容。但對(duì)幼兒教師進(jìn)行的訪(fǎng)談?wù){(diào)查中，他們表示幼兒園課程自由度大，想上什么課程并不完全按照課程表，具體實(shí)施中仍以算術(shù)、語(yǔ)言等內(nèi)容為主。

課程內(nèi)容容量大但關(guān)聯(lián)性不足 誠(chéng)然，幼兒園的課程應(yīng)該豐富多彩，但這并不意味著課程的種類(lèi)應(yīng)該盡可能多，而是應(yīng)該內(nèi)容豐富、實(shí)用，形式應(yīng)該多樣、有效，從而真正達(dá)到為兒童提供豐富的學(xué)習(xí)支持的目的。調(diào)查顯示，除了主要課程外，大多數(shù)幼兒園還提供不同數(shù)量的個(gè)性化課程。孩子們?cè)谟變簣@里一天的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，這些課程要占用固定時(shí)間，還有許多集中的教育活動(dòng)要在剩余的時(shí)間里安排。這必然會(huì)產(chǎn)生教學(xué)質(zhì)量、孩子們游戲和活動(dòng)的基本時(shí)間難以保證等問(wèn)題。

優(yōu)化幼兒園課程設(shè)置的對(duì)策建議

規(guī)范幼兒園教育管理 首先，國(guó)家要盡快完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。對(duì)不符合國(guó)家規(guī)定的《幼兒園管理規(guī)范》或有不利于兒童身心發(fā)展的教育行為的幼兒園，如課程設(shè)置和教育教學(xué)方法中的“小學(xué)教育”，要嚴(yán)格按照《幼兒園管理規(guī)范》及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行查處。其次，要健全幼兒教師資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把入口關(guān)。教師是孩子的指路人，是幼兒教育成敗的關(guān)鍵所在。一個(gè)孩子在幼兒園里能否健康、快樂(lè)的生活，能否受到應(yīng)有的教育，與教師教育質(zhì)量和水平密切相關(guān)，還與教育環(huán)境密切相關(guān)。一是幼兒園的環(huán)境，例如場(chǎng)地、教學(xué)工具、教師環(huán)境等，要適合兒童的教育成長(zhǎng)。二是教師的素質(zhì)，要確保能按課程設(shè)置的體系及內(nèi)容得到圓滿(mǎn)落實(shí)。兩個(gè)方面都要抓，但環(huán)境建設(shè)不是一時(shí)就能完成的，所以培養(yǎng)一名合格的幼兒教師就愈顯重要。

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 所謂“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)”，是指在對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上，重新分析課程體系中各種活動(dòng)和內(nèi)容的價(jià)值、功能和相互關(guān)系，重點(diǎn)在于目標(biāo)的一致性。形式和功能相互補(bǔ)充，全面確定幼兒園的總體課程，以規(guī)范每個(gè)班級(jí)的課程設(shè)置。在規(guī)劃班級(jí)課程的過(guò)程中，教師不僅必須組織和安排各種活動(dòng)以確保兒童身心健康的健康發(fā)展，而且還必須考慮幼兒園的現(xiàn)有觀(guān)念和特點(diǎn)，使幼兒園具有特色。同時(shí)，要妥善處理好各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)系，以確保各種內(nèi)容在不同年齡段的適當(dāng)性。

有效實(shí)施課程教學(xué) 一是改變家長(zhǎng)教育觀(guān)念。幼兒園的發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上受到父母的教育需求和觀(guān)念的影響。提高父母的意識(shí)水平和改變父母的教育觀(guān)念是制止改變這種趨勢(shì)的關(guān)鍵?？梢猿浞掷么蟊妭髅?、學(xué)前教育講座等多種形式，廣泛宣傳各種有關(guān)幼兒教育的知識(shí)，使父母可以樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，著眼于子女的全面發(fā)展。二是做好幼小銜接工作。幼兒園應(yīng)做到自身的獨(dú)立，并做好與幼兒的聯(lián)系。同時(shí)，與幼兒的連接并不是幼兒園的單方面任務(wù)，教育行政、教研部門(mén)也必須協(xié)調(diào)配合。三是細(xì)化安排。精心安排幼兒園課程的實(shí)施，具體做到：對(duì)于即將到來(lái)的一周的工作，進(jìn)行科學(xué)、合理的有效安排，即嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)公園活動(dòng)場(chǎng)所的實(shí)際情況合理安排各項(xiàng)活動(dòng)；考慮季節(jié)和地區(qū)特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整工作和休息時(shí)間表；遵循動(dòng)靜交替的原則，將室內(nèi)外活動(dòng)、集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高教育活動(dòng)的效率。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園課程設(shè)置決定了幼兒園將教會(huì)每個(gè)兒童什么，是幼兒園實(shí)施教育的主要方式，也是將各種教育理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。由于課程設(shè)置的不同，會(huì)帶來(lái)教育內(nèi)容、活動(dòng)、手段、教學(xué)質(zhì)量等不同，有時(shí)差別還相當(dāng)明顯。正因?yàn)檎n程設(shè)置對(duì)于幼兒園教育的重要性，該問(wèn)題已受到相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蜕鐣?huì)各界的高度關(guān)注和重視。隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒園的課程設(shè)置理念和內(nèi)容也應(yīng)該不斷更新和完善，使課程設(shè)置更加科學(xué)、合理，有利于兒童的成長(zhǎng)。

本文系2021年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目“幼兒園教師教育科研能力發(fā)展研究”成果之一。

（作者單位：洛陽(yáng)理工學(xué)院；河南省洛陽(yáng)市直機(jī)關(guān)第二幼兒園）