解碼“專門教育”，構(gòu)建專門學(xué)校課程體系

尹興河

“專門教育”是一種新叫法但不是新事物，專門教育根塑于工讀教育，又有別于工讀教育，在新的國民教育體系中辦專門教育不能“新瓶裝舊酒”。要總結(jié)工讀教育的辦學(xué)經(jīng)驗，更要深入地領(lǐng)悟?qū)ｉT教育新的文件精神，用專門的思路才能辦好專門的教育。教育有法但無定法，因材施教是根本，如何辦好專門教育，如何做好專門教育的課程設(shè)置是關(guān)鍵。需從專門教育的法規(guī)、專門的教育對象、專門教育的內(nèi)在目標進行解碼專門教育的內(nèi)涵，才能構(gòu)建專門的專門學(xué)校課程體系，才能達到教育和矯治的效果。

一、解碼專門教育

（一）專門教育法律定位

解碼專門教育，首先要了解專門教育從哪里來。2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作的實施意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》中明確指出，專門學(xué)校是教育矯治有不良行為未成年人的有效場所，專門教育是國家教育體系中的組成部分。2020年12月，十三屆全國人大常委會修訂通過的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，定義“專門教育”是國民教育體系的組成部分，是對有嚴重不良行為的未成年人進行教育和矯治的重要保護處分措施。嚴重不良行為是指未成年人實施的有刑法規(guī)定、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的九類行為。

（二）專門教育辦學(xué)功能

解碼專門教育要明確專門教育的辦學(xué)功能，法文給專門教育作了明確規(guī)定，包括四個層面：首先，將專門教育定位為國民教育體系的組成部分;其次，專門教育對象是有嚴重不良行為的未成年人，這里有兩個關(guān)鍵詞，第一個關(guān)鍵詞是嚴重不良行為，是指實施有刑法規(guī)定或嚴重危害社會的行為，有別于在校學(xué)生“違反校紀校規(guī)”或在家的孩子“違反家規(guī)”的不良行為;第二個關(guān)鍵詞是未成年人，是指年滿12周歲但不滿18周歲的青少年;第三，專門教育的辦學(xué)功能是教育和矯治，包括素質(zhì)教育和行為矯治;第四，專門教育的辦學(xué)目的和意義是對未成年人重要的保護處分措施。

（三）專門學(xué)校與常規(guī)學(xué)校的不同點

解碼專門教育還要分析專門學(xué)校和常規(guī)學(xué)校的不同點，主要有三個方面：首先，教育對象不同，常規(guī)學(xué)校的生源是低年級學(xué)生，專門學(xué)校學(xué)生是由執(zhí)法部門送來學(xué)校，執(zhí)法部門“適齡必送”，學(xué)?！皯?yīng)收盡收”，學(xué)生沒有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和課程起點;其次，教學(xué)周期不同。常規(guī)學(xué)校以學(xué)年為周期，專門學(xué)校沒有教學(xué)周期，學(xué)校全年無休。第三，教學(xué)內(nèi)容不同，常規(guī)學(xué)校課程由主管部門指定，并依大綱上課。專門學(xué)校由于教育對象的年齡層和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在較大的差異，統(tǒng)編的全日制教程不完全適合專門學(xué)校，只能自編教程，因材施教。

二、專門教育課程設(shè)置

專門教育的課程設(shè)置是辦好專門教育的重點和難點，思想教育和行為矯治是專門教育的主目標，同時兼顧文化基礎(chǔ)和技術(shù)能力的提升。啟航學(xué)校的課程分“兩大兩小”共四項課程，“兩大”指公共基礎(chǔ)課和素質(zhì)拓展課，“兩小”指軍體訓(xùn)練課和快樂周末活動課。

（一）公共基礎(chǔ)課

啟航學(xué)校利用上午時間上公共基礎(chǔ)課，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生明事理、懂規(guī)章，讓學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做人。學(xué)校自編了十六本自編教程，包括思想修養(yǎng)教育、文化基礎(chǔ)教育、體育藝術(shù)教育、信息科技教育等四類課程。首先，從知法明理、修身向善等方面設(shè)計思想修養(yǎng)課，包括：道德法治、心靈瑜伽等;第二，從會文識數(shù)、啟迪生活等方面設(shè)計文化基礎(chǔ)課，包括：應(yīng)用語文、愛國歷史等;第三，從靜下心來發(fā)現(xiàn)美、動起手來創(chuàng)造美設(shè)計體育藝術(shù)課程，包括：軍體訓(xùn)練、美術(shù)賞析等;最后，從面向未來、崇尚科學(xué)設(shè)計信息科技課程，包括：信息技術(shù)、時尚科學(xué)等。通過對公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的人生觀、善惡觀，學(xué)會了明事理、懂規(guī)章、辯是非、知美丑，學(xué)會在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。

（二）素質(zhì)拓展課

學(xué)校下午上素質(zhì)拓展課，素質(zhì)拓展課是自選課。全校教師自主開設(shè)素質(zhì)拓展課。選課時，學(xué)生憑興趣和教師進行雙向選擇，項目包括體育類、文學(xué)類、藝術(shù)類、競技類等，如，網(wǎng)絡(luò)編程、美食課堂、美發(fā)、籃球競技、模擬法庭、魔方特訓(xùn)等。素質(zhì)拓展課讓學(xué)生的興趣和教師的專長進行有效對接，大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教育效果顯著。通過學(xué)習(xí)自己最喜歡的課目，增強了學(xué)生對生活的熱愛，對自己的認知和對未來人生的自信。這為學(xué)生走出校門從事穩(wěn)定的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

（三）軍體訓(xùn)練課

學(xué)校班級設(shè)置依照學(xué)生進校時間長短，分“明理班”“修身班”和“啟航班”，進校初期“明理班”需上軍體訓(xùn)練課，軍體訓(xùn)練課開設(shè)的目的是對新生強化紀律觀念，提升心理和身體綜合素質(zhì)。軍體訓(xùn)練課是對學(xué)生進行行為矯治的重要措施，對后期的引導(dǎo)教育開好了頭，起好了步。

（四）快樂周末活動課

每周星期六和星期日的兩個下午全校上周末活動課，周末活動以“飛揚青春、歡樂年華”為主題，開展全校性的體藝娛樂活動，包括：趣味運動會、飛揚歌聲、籃球比賽等?？鞓分苣┗顒优囵B(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，增強了學(xué)生的榮譽感，同時，學(xué)生能體會到家的快樂和溫暖，對專門學(xué)校的學(xué)生來說也有了對周末的感知。

三、構(gòu)建專門課程體系的目的與意義

啟航學(xué)校注重對學(xué)生進行愛國主義教育和法制教育，用法制為教育護航，以安全為教育托底。依照“全員、全程、全方位、全關(guān)愛”的“四全”管理理念，加強學(xué)生行為規(guī)范，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為“愛國家、愛社會、愛親人、愛自己”的新時代青少年。

專門教育的學(xué)生是思想行為暫時有偏差的“小精靈”，他們思維跳躍，個性突出，學(xué)校以PBL體驗式教學(xué)為主，突出學(xué)生興趣特長的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)，遵循“明理修身，夢想啟航”的辦學(xué)思路，幫助我們的“小精靈”明理向善，以德修身，實現(xiàn)“讓每一個生命都出彩”的目標。

責(zé)任編輯? 趙雙娟