論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入的技巧

文/高州市第一小學(xué) 周瑞群

課堂導(dǎo)入是一堂課是否成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入就像一篇優(yōu)美的散文，有精彩的開頭；好的課堂導(dǎo)入也像一支動人的樂曲，有動聽的開始；好的課堂導(dǎo)入更像一朵芳香的鮮花，吸引著學(xué)生的注意力；好的課堂導(dǎo)入既是點亮學(xué)生思維的明燈，又是產(chǎn)生學(xué)生情感共鳴的催化劑。那么小學(xué)數(shù)學(xué)課堂該如何巧妙地導(dǎo)入呢？

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)習(xí)情緒

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，游戲是他們的最愛。在課堂上如果以游戲為導(dǎo)入，通過有趣的數(shù)學(xué)游戲活動，既能很快地集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

在教學(xué)《認(rèn)識圖形》一課時，課前我準(zhǔn)備一個箱子，創(chuàng)設(shè)了一個“百寶箱”的游戲情境：“老師今天給同學(xué)們帶來了一個寶箱，里面有很多寶物，你們想知道箱子里有哪些寶物嗎？”“誰想上來摸一摸？”同學(xué)們聽了，一下子來了精神，個個興致勃勃，紛紛舉起手來，說：“老師，我想……”根據(jù)學(xué)生的情緒反應(yīng)，我馬上說：“摸到寶物的同學(xué)要說出他們的名稱和特點?！边@時學(xué)生們都紛紛爭著要參加這個游戲活動，這樣的導(dǎo)入既增加了課堂的趣味性，又使課堂教學(xué)效果達(dá)到了水到渠成的作用。

二、生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)過程中，老師可以從學(xué)生生活中熟悉和感興趣的事件來導(dǎo)入新課。因為我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與日常生活是密不可分的。通過生活情境的導(dǎo)入，能讓學(xué)生產(chǎn)生積極參與的情緒，認(rèn)識到數(shù)學(xué)所具有的趣味性、生活性和實用性，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實的生活情境中學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)。

在教學(xué)《小熊開店》一課中，首先我在課室布置了一個“超市”的生活情景：“今天我們一起去逛超市，想去逛超市的同學(xué)們請舉手！”老師接著又問：“誰愿意上來當(dāng)超市的售貨員？”“看看超市里有哪些商品？他們的價錢是多少？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察）“你們喜歡哪些商品？”老師接著問：“20 元可以買幾輛車？”學(xué)生們馬上活躍起來，開動腦筋，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常興奮。這樣的導(dǎo)入不僅密切聯(lián)系了學(xué)生熟悉的生活情境，又讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)新知識的方法，加深了對新知識的理解。

三、多媒體導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情感

在課堂教學(xué)中，靈活運用多媒體導(dǎo)入，就會使課堂教學(xué)從抽象變?yōu)橹庇^，從枯燥變?yōu)樯鷦樱粌H能降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，并且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高學(xué)生的注意力，從而獲得更好的課堂教學(xué)效果。多媒體課件準(zhǔn)備得越充分、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就越高漲，就越能獲得更好的情感共鳴，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)《快樂的動物》這課時，我是這樣運用多媒體課件導(dǎo)入的：先呈現(xiàn)出一幅小動物快樂的情境圖，伴隨著優(yōu)美動聽的音樂；清清的湖面上游來了6 只可愛的小鴨；藍(lán)藍(lán)的天空上飛來了12 只可愛小鳥；碧綠的大樹上有3 只猴子在蕩來蕩去; 青青的草地上有2 只可愛的小松鼠在跳來跳去；8 只可愛的小雞在草地上吃蟲子；五顏六色的鮮花在陽光下盛開著，美麗極了！通過欣賞這些美景，讓學(xué)生從中感受到大自然帶給他們美的視覺效果和美的憧憬，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的情感共鳴。我及時地提出問題：你們看到了什么畫面？請你們數(shù)一數(shù)，填一填?？梢娡ㄟ^多媒體的導(dǎo)入，改變了“教師一支粉筆，一張嘴”的教學(xué)模式，讓我們的課堂教學(xué)更加豐富、更加有趣，更具有生命力，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，最終達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入的技巧有很多，形式也很多。教師應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，靜心設(shè)計、因地制宜、靈活運用，然后做到導(dǎo)入有法，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果，保證教學(xué)的實施。