基于幸福體驗的上善家校合育管理技巧

文/ 廣州市越秀區(qū)水蔭路小學 鐘順柳

本文以廣州市越秀區(qū)水蔭路小學為例，闡述過一種幸福完整的教育管理生活的意義，從“如水上善教育讓學生享受幸福完整的學習生活”“家校合育讓家庭享受幸福完整的教育生活”兩方面，探討基于幸福體驗的家校合育管理技巧。

一、五育并舉，讓學生享受幸福完整的教育生活

（一）上善德育，提升學生道德品質

學校在校園和班級文化環(huán)境創(chuàng)設中張貼《中小學生守則》和社會主義核心價值觀，把《中小學德育工作指南》作為校長和教師培訓學習的重要內容。

班主任在日常班級管理中滲透道德教育，形成團結民主的班級風貌。教師在學科教學中滲透道德教育，結合教材內容提煉主旨思想。

學校德育部與大隊部聯(lián)合開展多項德育活動，在升旗儀式中背誦社會主義核心價值觀，在班隊活動中領會《中小學生守則》和社會主義核心價值觀。大隊部每學期發(fā)出文明倡議書、誠信倡議書；每年國慶節(jié)舉辦“童心向黨，獻禮華誕”的愛國主義教育活動；等等。

學校充分利用社會資源，聘請法制副校長和校外輔導員，并積極與共建單位聯(lián)合，開展多樣化的品德實踐活動。

我校五育并舉以道德教育為基礎，堅持全員參與、全程滲透、全方位結合，形成學?！彝ァ鐣?lián)動的立體德育網絡。

（二）善學育智，保障學生智慧發(fā)展

學校為學生們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，開展新教育十大行動，建設書香校園。學校形成了“洋溢書香氣息，讓每一堵墻都會說話”的書香氛圍，創(chuàng)建了“處處有書讀、人人愛讀書”的書香環(huán)境，優(yōu)化了圖書館與閱覽室，開展豐富的自由閱讀和新穎的讀書漂流活動。每年開展為期一個月的讀書節(jié)活動，對讀書成果進行動態(tài)展示。每天一個班級在校園舞臺上進行朗讀者展示。學校榮獲“廣東省書香校園”稱號。

班級通過締造完美教室，營造適合學生學習的良好氛圍。制定個性化的班規(guī)班訓，嚴格進行常規(guī)管理，讓學生保持良好的學習習慣。

教師注意在教育教學中發(fā)揮學生的主體作用，采取形式多樣的有效方法，引導學生自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)他們良好的思維品質。在教學中師生關系平等、關系融洽，使學生建立了學習自信。學校采用多元評價，因材施教，培養(yǎng)學生終身學習能力。

（三）活力體育，促進學生身心健康

學校積極開展大課間和冬季長跑活動。師生認真上好體育課，確保學生每天在校鍛煉1 個小時。就連寒暑假和疫情延遲開學期間也指導學生們每天堅持鍛煉。學校連續(xù)九年獲得了區(qū)大課間比賽特等獎，連續(xù)八年獲得最佳設計獎，2019 年、2020 年獲得市一等獎。

學校積極開展足球普及推廣活動，是廣東省青少年校園足球推廣學校。每年舉辦一次校運會，組建足球、羽毛球、田徑等社團，并積極組織技能突出的學生參加各項體育賽事，取得優(yōu)異成績。

（四）水漾美育，提高學生善美素養(yǎng)

學校積極開展校內外豐富多彩的美育活動，并與語文、科學等學科融合，提高學生的善美修養(yǎng)。發(fā)揮音樂、美術、科學學科的作用，在普及的基礎上提高，以提高促進普及。

學校藝術科開展傳統(tǒng)藝術進校園活動，傳承粵劇精髓，演繹粵語童謠，開展鳴鳩琴教學。管樂團、合唱團、舞蹈隊、粵語童謠小隊屢創(chuàng)佳績。

學校科學科在科技發(fā)展創(chuàng)新等活動中深耕細作，在全國紙飛機競賽、全國青少年建筑模型競賽及各市區(qū)航模競賽中屢獲殊榮。

（五）勤勞擔當，發(fā)展校園勞動教育

學校充分利用各類綜合實踐基地，為學生提供勞動學習機會。

學校一品校區(qū)的“百草園”是同學們綜合實踐的樂園，邀請有關專家進行中草藥種植指導，園內隨時可見學生們辛勤勞動的身影。

各班也以勞動教育為主題開展豐富多彩的綜合實踐活動。家校合作共育使學生養(yǎng)成樂于家務勞動的良好習慣。寒暑假素養(yǎng)提升工程鼓勵學生掌握基本的生活技能。每年一次的五年級學生學農綜合實踐活動則讓學生們在勞動實踐中培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

二、家校合育，讓家庭享受幸福完整的教育生活

（一）家校合育，學校與家庭搭好溝通的橋梁

為了踐行新教育十大行動研究中的“家校共育”，構建學校、家庭、社會三位一體的“教育統(tǒng)一戰(zhàn)線”，探索家校合作的新途徑，水蔭路小學于2019 年9 月成立“新父母學校”。通過組織學生父母開展家委聘任、家長課堂等活動，引導家長積極參與家校合作，指導家長協(xié)助學校推進德智體美勞等方面的教育，共同促進學生的健康成長。

學校每學期開展一次家長講座、兩次家長會、一次家長開放日活動，以加強家校溝通。還通過搭建家校互動網絡平臺等方式，營造和諧的互動型家校關系，有力促進學生們在道德品質、行為習慣等方面的健康發(fā)展。

（二）校社互動，大手拉小手推開拓寬視野的門窗

為了豐富孩子們的學習生活，激發(fā)他們的學習興趣，開闊其視野，學校創(chuàng)設了一個“學?！鐣?lián)動”的交流平臺——“聆聽窗外聲音”。邀請熱心于學校發(fā)展的家長、共建單位有關人員、社會志愿者等進入校園宣講，如檢察官講憲法、銀行職員講理財、科學家進校園、奧運冠軍進校園等，或者帶領學生們走進實踐基地，通過“引進來”和“走出去”活動讓學生們接觸更多的人和事。聆聽窗外聲音，學到常規(guī)教學以外的知識。

（三）積極滲透，家校合力共創(chuàng)幸福完整教育生活

水蔭路小學重視將家校共育滲透到日常學校教育教學的方方面面，讓學校、家庭、孩子共同創(chuàng)造幸福完整的教育生活。

學校每年舉辦以“家校共育同成長，快樂閱讀齊進步”為主題的讀書節(jié)活動，開展親子共讀、師生共讀活動，舉行書香家庭評選。家長和孩子攜手登臺表演，一年級還舉行親子游學和親子運動會，在活動中滲透家校共育，讓學生在教育生活中感受幸福。各班也根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日文化舉辦包粽子、做月餅等親子活動，教育和生活融為一體，家庭和學校其樂融融，幸福和成長不期而遇。