學(xué)生自信心培養(yǎng)策略探究

文/廣州市花都區(qū)新雅街雅瑤初級中學(xué) 李艷君

初中學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中，常易感到壓力重重，自信不足。本文結(jié)合學(xué)校的“四雅”辦學(xué)理念和正面管教的教學(xué)手段，探索培養(yǎng)初中生自信心的方法和途徑，逐步引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

一、發(fā)展個性特長，幫助學(xué)生找到歸屬感

“四雅”辦學(xué)理念中的“雅趣”指的是高雅、文明的興趣和愛好。上了初中，面對成績的落差，其實很多學(xué)生在學(xué)業(yè)上不太自信。為了轉(zhuǎn)移這種不自信，我們可以從其他方面實施成功教育，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信。正面管教的正面方法里也提到，要幫助孩子找到歸屬感和自我價值感。

筆者班上有幾個學(xué)生是籃球愛好者，他們紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也不太好，沒為班級做什么貢獻(xiàn)，反而總是因為紀(jì)律差導(dǎo)致班級被扣分。時間一長，他們越來越不自信，在班里也找不到歸屬感。發(fā)現(xiàn)他們的愛好后，我聯(lián)系了體育教師和隔壁班的班主任，聯(lián)合舉辦了一場班際籃球賽。賽場上的他們與平時截然不同，其他學(xué)生也忘記了他們的種種缺點，拼命地為他們吶喊加油。賽后，這幾名學(xué)生跟我說：“老師，我們終于也為班級做貢獻(xiàn)、爭榮譽(yù)了?！蓖ㄟ^這場比賽，他們體現(xiàn)了自我價值感，歸屬感自然也加強(qiáng)了。慢慢地，違紀(jì)的行為也少了。

如果要提高學(xué)生的自信，其實可以從這樣簡單的小事做起，一步步，循序漸進(jìn)。

二、樹立榜樣目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

“四雅”辦學(xué)理念中的“雅量”是指寬宏的氣度。在良性競爭下，教師要引導(dǎo)學(xué)生看到并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。正面管教也指出孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。因此，教師可以在班上營造良性的競爭氛圍，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時予以鼓勵和表揚(yáng)。

每年的期中考試后，筆者都會給學(xué)生一份目標(biāo)計劃書，讓他們寫上目標(biāo)分?jǐn)?shù)、近段時間的不足、為達(dá)成目標(biāo)需要做的努力，然后在班上找一個榜樣目標(biāo)，也就是挑戰(zhàn)目標(biāo)。讓他們給自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)下戰(zhàn)書，雙方互相督促、互相鼓勵、共同進(jìn)步。這樣的良性競爭環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、開展主題班會，幫助學(xué)生樹立信心

對于大多數(shù)學(xué)生都存在的問題，如進(jìn)行個別談心會比較費(fèi)時，這時巧用主題班會可以快速有效地解決問題。

為了解決班上午休時間和自習(xí)課比較吵鬧的問題，筆者參考正面管教理念，開展了兩次班會。一次結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念中的“雅言”“雅行”開展班會，制定班規(guī)。圍繞我們怎樣才能解決問題展開討論，學(xué)生陸續(xù)提出了一些方法。針對提出的方法，請所有學(xué)生舉手表決，超過半數(shù)學(xué)生同意的方法，就及時記錄下來，形成班級公約，人人簽名，人人都必須遵守。第二次班會的主題是“認(rèn)識自我與他人眼中的我”，通過重新認(rèn)識自己，引導(dǎo)學(xué)生對自我認(rèn)知進(jìn)行全面的整合，改變之前的認(rèn)知和觀念，通過自我肯定及他人對自己的積極評價，形成積極的自我概念，逐步樹立信心。

四、營造良好環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心

1.做好常規(guī)工作。結(jié)合學(xué)?！八难拧苯逃?，每月評選一次“雅之星”，并在班級展示，作為學(xué)期末評優(yōu)評先的參考，每次大考小考都表揚(yáng)優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生，并短信告知家長，讓家長也一同表揚(yáng)、鼓勵。

2.提供展示平臺。為了培養(yǎng)學(xué)生高雅的興趣愛好，學(xué)校開設(shè)了19個興趣社團(tuán)，鼓勵學(xué)生報名參加自己感興趣的社團(tuán)，展示自己的才能。此外，學(xué)校也積極鼓勵學(xué)生參加各項比賽，如校內(nèi)的校運(yùn)會、趣味運(yùn)動會、科技節(jié)活動等，校外的象棋比賽、美術(shù)比賽、英語思維導(dǎo)圖大賽、玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)比賽、征文比賽等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會體驗成功后的喜悅與自信。

3.課堂滲透。教師要尊重學(xué)生之間的差異，讓每一個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會。課堂用語和善溫暖，給予學(xué)生更多的表揚(yáng)與鼓勵。同時，要及時表揚(yáng)學(xué)生的閃光點和學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

作為一名教師，我們應(yīng)該帶著平等的賞識的眼光對待學(xué)生，積極幫助學(xué)生分析問題，找出解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘潛能，增強(qiáng)自信，全面發(fā)展。