淺談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

文/茂名市愉園小學(xué) 鄧美珍

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，節(jié)奏越來(lái)越快，人面臨著生活、工作、學(xué)習(xí)各種壓力，從而出現(xiàn)一些心理問(wèn)題，比如焦慮和抑郁。小學(xué)生在成長(zhǎng)期，思想還不成熟，受環(huán)境影響比較大，以前是獨(dú)生子女比較多，小學(xué)生在溫室中成長(zhǎng)，遇到一點(diǎn)挫折就表現(xiàn)得消極。有關(guān)社會(huì)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，全國(guó)中小學(xué)很多學(xué)生都存在心理問(wèn)題和心理障礙。為了讓小學(xué)生在成長(zhǎng)期身體心理健康發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行。

一、保證心理教育隊(duì)伍，教育學(xué)生促進(jìn)其身心健康發(fā)展需要

教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)是教師要用科學(xué)的知識(shí)克制自己，使自己始終處于積極樂(lè)觀(guān)、和平穩(wěn)定、健康的狀態(tài)，充滿(mǎn)生機(jī)和活力。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，需要及時(shí)培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師隊(duì)伍。作為教育者，教師必須掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)其健康發(fā)展。小學(xué)生處于身體和心理發(fā)展期，學(xué)生的健康發(fā)展需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的思想的品德和健康心理?，F(xiàn)在的學(xué)生情緒容易波動(dòng)，心理處于不平衡狀態(tài)，很容易出現(xiàn)不良行為或者幼稚的行為，造成心理的不健康。學(xué)生處于人生的萌芽期，學(xué)生的思想還是需要教師的幫助下，才能更好地成長(zhǎng)。

二、 加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生心理教育是社會(huì)的穩(wěn)定必然趨勢(shì)

社會(huì)原因：近年來(lái)，社會(huì)的一些負(fù)面因素極大地影響著學(xué)生行為習(xí)慣。社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，很多不良行為和思想融入了我們的生活，一些歪思想、污濁的社會(huì)現(xiàn)象都對(duì)青少年造成不良的刺激。尤其是小學(xué)五年級(jí)至六年級(jí)的青少年。處于這一時(shí)期的青少年思想還不夠成熟，容易受不良行為習(xí)慣影響。還有學(xué)生情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，不善于克制自己，容易做出破壞行為，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良效應(yīng)，造成負(fù)面影響。

家庭原因：現(xiàn)在農(nóng)村家庭中很多家長(zhǎng)出外打工，很多學(xué)生成為留守兒童，教育被忽視。學(xué)生在行為習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題也沒(méi)有人管，造成危害社會(huì)的行為。還有一些父母的情感破碎，父母離異，這是心理教育不善的主要原因，對(duì)學(xué)生造成了消極的影響。有個(gè)學(xué)生，自從父母離婚后，整天無(wú)精打采，有時(shí)還看到他偷偷哭。但是最近聽(tīng)說(shuō)去外婆家偷了鄰居家的錢(qián)，這樣的心理問(wèn)題導(dǎo)致負(fù)面影響。還有家暴現(xiàn)象，這樣的家庭也不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展，有的家長(zhǎng)經(jīng)常責(zé)罵孩子，慢慢學(xué)生會(huì)反抗甚至發(fā)展成暴力對(duì)抗的負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象。所以我們要及時(shí)采取有效的教育措施幫助他們克服這一過(guò)渡時(shí)期。加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，以健康的心理去認(rèn)識(shí)社會(huì)，自我調(diào)控，尤為重要。

三、注重對(duì)小學(xué)生心理教育，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和家庭和諧需要

據(jù)調(diào)查，農(nóng)村家庭的父母文化水平低，更沒(méi)有讀過(guò)心理學(xué)的書(shū)。現(xiàn)在很多小學(xué)生的心理問(wèn)題就是來(lái)源于家庭，而且家長(zhǎng)又不能及時(shí)教育，或者不能教育，慢慢造成學(xué)生產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理問(wèn)題，危害著社會(huì)。很多家長(zhǎng)希望孩子會(huì)成功，但是學(xué)生的心理壓力很大，尤其是家庭困難的學(xué)生，他們的心理容易出現(xiàn)問(wèn)題。還有家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，經(jīng)常和別人的孩子做比較，造成學(xué)生很大的心理壓力，學(xué)生也慢慢出現(xiàn)厭學(xué)、恐學(xué)的情緒，甚至產(chǎn)生輕生的念頭?，F(xiàn)在很多新聞報(bào)道一些輕生的學(xué)生在遺書(shū)上說(shuō)學(xué)習(xí)考試等等壓力大。中小學(xué)生由于心理狀況不佳，導(dǎo)致心理和行為錯(cuò)誤，甚至造成犯罪現(xiàn)象，危害家庭和社會(huì)，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。