小學高年級道德與法治課程資源校本化開發(fā)與實施探析

文/佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)吳維泰紀念小學 伍艷萍

新課程改革給道德與法治課堂帶來了新的開端，我們立足于本校學生的真實生活環(huán)境，可以從整合學科教材資源、聯(lián)動其他學科資源、融合學生生活資源、引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源這四個方面開發(fā)與利用高年級道德與法治課程資源，讓高年級道德與法治課堂更靈動真實，更精彩高效。

一、整合學科教材資源，讓課堂更靈動

要讓學生真切地感悟課程中所傳達的道德精神，教師應根據(jù)本班學生的實際學情，精確化確定教學目標，把教材內(nèi)容整合起來進行教學。

例如，五年級上冊“自主選擇課余生活”一課，教學的目標是讓學生知道按照自己的想法來安排課余生活既是權利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力，懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。教材安排了以下活動內(nèi)容：活動1：五（1）班同學針對“課余生活誰選擇”的話題，紛紛發(fā)表自己的看法；活動2：李紅同學在選擇課余生活時遇問題，請你為她提建議；活動3：閱讀三則其他地區(qū)兒童課余生活的片段。要有效地實現(xiàn)教學目標，讓課堂教學靈動起來，我們首先要了解學生對于這一知識點的原有認知、所遇困惑。然后，合理取舍、靈動整合教學內(nèi)容。組織教學活動1前，教師先用問卷調(diào)查學生參加了哪些課余活動，參加這些課余活動的原因是什么。課堂上，教師根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果，組織學生討論分析參加課余活動是否自愿。最后，鼓勵學生和父母進行良性溝通，表達自己自主選擇課余活動的意愿。對于活動2與活動3，我們組織教學時，可以舍棄教材上陌生孩子的情節(jié)內(nèi)容，直接運用學生自己真實的生活素材錄制短視頻、表演小品，進而引發(fā)討論。

二、融合學生生活資源，讓課堂更真實

道德與法治課堂應融合學生活生生的生活素材，讓課堂更真實。

例如，教學五年級上冊“讀懂彼此的心”一課，為了幫助學生分析理解與家人產(chǎn)生分歧的原因，在組織教學前，可以通過問卷了解學生在家庭生活中是否存在與家人對于一些事情的想法不一致的情況。選取學生中較有代表性的真實案例，拍成影片，課堂上播放，讓學生分組討論當中原因，再播放有關這位學生的父母談面對孩子固執(zhí)己見，不聽父母意見時的內(nèi)心感到困惑和煩惱的視頻；緊接著讓那位學生談自己的感想，以引導學生換位思考，學會傾聽、理解父母的想法。最后，讓全班學生回歸課前調(diào)查問卷的問題，重新審視自己的想法，有效調(diào)整對父母的態(tài)度。

三、聯(lián)動其他學科資源，讓課堂更精彩

道德與法治課堂與其他學科聯(lián)動融合起來，是十分有意義的。

例如，五年級上冊“傳統(tǒng)美德源遠流長”一課，教學的重點是：閱讀傳統(tǒng)美德的事例，體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊。我們在教學時，可以與語文課堂的教學資源結(jié)合起來開展。在引領學生體會中華傳統(tǒng)美德中的“注重明志”時，可指導學生閱讀南北朝名將宗愨“乘長風破萬里浪”的故事，從人物的經(jīng)歷出發(fā)了解其從小立志、成就未來的人生道路。隨后組織學生誦讀有關“明志”的名言，聯(lián)系生活實際，就“有志者事竟成”“志不立，天下無可成之事”這兩句名言警句展開討論，寫讀后感，從而加深對“注重明志”這一中華傳統(tǒng)美德的認識，進一步深化思想感悟。

四、引入優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，讓課堂更高效

在道德與法治課堂中，引入優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡資源，能讓課堂教學更高效。

例如，教學五年級上冊“主動拒絕煙酒與毒品”，為了讓學生懂得其中道理，我們可以先從網(wǎng)上搜集大量“吸煙、飲酒、吸毒對人危害大”的圖片、數(shù)據(jù)，制作成PPT在班上播放。然后，通過播放網(wǎng)上搜索而來的一些科學模擬實驗的網(wǎng)絡視頻，真實再現(xiàn)煙酒、毒品對人體器官及神經(jīng)系統(tǒng)等方面的危害，讓學生有更深一層的認識。繼而，播出《今日說法》欄目中因酒駕、吸毒造成對他人、家庭、社會嚴重的消極影響的人物案件，學生觀看后，討論并談體會。最后，組織學生學習相關法律條文，進一步增強防范意識。