供電企業(yè)黨建做好黨課學習的策略探討

南 方

國網(wǎng)湖北省電力有限公司黃岡供電公司 湖北 黃岡 438000

《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》中提到過兩個“突出”，分別是突出政治學習與教育，突出黨性鍛煉。而涉及到學習和教育等要素時，通過上課的形式將需要傳授的理論知識或?qū)嵺`技能等傳授給受教育者是最常見的手法。至于黨性的鍛煉同樣具有理論知識鍛煉與實踐技能鍛煉兩個方面，因此也不能缺少課堂教育教學的成份?？梢姡尹h基層黨建中至關重要的一部分正是上黨課。尤其是對包括供電企業(yè)在內(nèi)的廣大國有企業(yè)而言，上黨課是開展基層黨建不容忽視的核心內(nèi)容之一，是決定基層黨建工作水平與成效的重要模式之一。

一、供電企業(yè)黨課學習的常見問題

(一)形式刻板單一。不得不承認，多年來的應試教育模式不僅在教育系統(tǒng)產(chǎn)生了極其強大的影響，且具有難以預料的擴展性。也就是在教育系統(tǒng)之外的部分場合也能窺見這種相對陳舊教育形式的殘留。比如部分供電企業(yè)的黨課學習就存在形式刻板單一的問題。而這恰恰與應試教育如出一轍。這些企業(yè)的黨課學習如同小學課堂傳統(tǒng)模式下老師講學生聽的狀態(tài)，總是一人滔滔不絕地講解、闡釋紅頭文件或報告的內(nèi)容，其余眾人默默無語地靜聽。雖然課堂秩序極其良好，然而很難判斷聽眾中到底有幾人用心，又有幾人在神游。

(二)質(zhì)量低、效率差。正是由于黨課形式長久以來形成了過于單調(diào)、單一的模式，以至于不少供電企業(yè)的黨課逐漸形成了形式大于內(nèi)容的弊端。這些企業(yè)的黨課按部就班、循規(guī)蹈矩地規(guī)劃、實施和完成，然而從課下部分黨員干部的表現(xiàn)卻難以發(fā)現(xiàn)黨課起到了實質(zhì)性作用。比如其中一些時常出現(xiàn)言過其實的特點，也就是說起理論頭頭是道，而具體到實踐上則不盡然。部分一課不落的黨員干部甚至存在理論與實踐兩層皮的現(xiàn)象，往往令周圍群眾側目。顯然，在這種狀態(tài)下參與黨課學習的諸人其實并未切實得到黨性修養(yǎng)的扎實鍛煉，而是存在質(zhì)量低、效率差的問題，某種程度上可以視作為對黨課的浪費。

二、供電企業(yè)黨建做好黨課學習的策略

(一)以多種形式綜合應用豐富黨課形式。教育系統(tǒng)中強調(diào)素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容之一就是以豐富的形式激發(fā)起學生的學習興趣和熱情。這其實與企業(yè)優(yōu)化黨課學習的模式具有相似的原理。因此，新時期供電企業(yè)黨建做好黨課學習的策略之一就是以多種形式綜合應用豐富黨課形式。

比如，在傳統(tǒng)平面文字基礎上疊加更多立體的音視頻內(nèi)容。即，采用更多圖形、圖像、音頻與視頻相融合的黨課形式。在互聯(lián)網(wǎng)全面普及的當下，信息技術早已滲透到從生產(chǎn)到生活的各方面。最新一期國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告也顯示，在超過8.5億中國網(wǎng)民中，有瀏覽視頻內(nèi)容習慣的占比超過85%，其中更有超過75%是相對忠實的短視頻用戶?？梢姡瑘D形圖像式閱讀正在成為一種趨勢。將黨課學習構建成更加立體的三維模式不僅有助于提升企業(yè)基層黨建的生動性、形象化，更有利于吸引廣大年輕黨員干部積極投入黨課學習，促使黨課內(nèi)容在動態(tài)教學模式下實現(xiàn)入腦、入心。

(二)充分利用技術延伸黨課時間與空間。無論是突出政治學習教育還是黨性鍛煉，僅僅依靠黨課上短短數(shù)十分鐘的面對面形式顯然杯水車薪。只有將更加充裕的課后時間充分利用起來，形成課上課下全面覆蓋的模式，供電企業(yè)黨建做好黨課學習才更有條件得以鞏固和加強。這就需要充分利用技術延伸黨課時間與空間，也就是通過網(wǎng)絡與信息技術打造面對面結合不見面的教育學習形式。

事實上，全國各地國有企業(yè)早已開始了探索構建“微黨課”的創(chuàng)新形式。所謂“微黨課”既可以是制作長度在十分鐘以內(nèi)的短視頻形成微課形式的黨課，也包括利用微博微信等各種社交平臺搭建朋友圈、黨課群，從而實現(xiàn)線下結合線上、隨時隨地可以進行的黨課宣講。

利用技術延伸黨課時間與空間的優(yōu)勢不僅在于打破了傳統(tǒng)黨課模式對時間與空間的硬性要求，更有助于密切黨員干部與基層黨組織的關系，形成時時刻刻溝通交流的互動模式。這顯然更加有助于企業(yè)基層黨組織隨時掌握黨員干部思想動態(tài)，有利于大幅提升黨課教育學習的針對性、有效性。

(三)理論聯(lián)系實際，構建多向反饋模式。黨課的教育學習固然是為大幅提高黨員干部的黨性修養(yǎng)與思想認識水平，但最重要的目標之一還是要作用在日常生產(chǎn)與工作過程。也就是說，供電企業(yè)基層黨建需要通過黨課優(yōu)質(zhì)高效的政治教育學習推動企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營加快發(fā)展，以卓有成效的黨課教育進一步發(fā)揮出基層黨組織先鋒模范與戰(zhàn)斗堡壘作用。

因此，企業(yè)黨建做好黨課學習還需要理論聯(lián)系實際，使黨課的教育學習得以轉化為最終生產(chǎn)力。而體現(xiàn)在具體實踐層面就是要構建多向反饋模式。即，傳統(tǒng)模式下上黨課是一人講眾人聽，但新形式下的供電企業(yè)黨課就應當嘗試多人講多人聽，大家共同參與的模式。比如黨員干部可以將身邊人身邊事作為黨課內(nèi)容分享給大家，一方面讓課堂上學習的理論在現(xiàn)實工作中具象化、感性化，另一方面則通過真實的體驗提高自身及周邊眾人的認識水平。

通過構建此類多向反饋式黨課模式，供電企業(yè)的黨課既有助于豐富教育學習的形式，也有利于強化黨課理論的指導意義，使黨課上政治教育學習體現(xiàn)在實實在在的勞動與工作中。

結束語

基層黨建活動中做好黨課學習的重要性不言而喻，其學習效果直接影響著黨員干部黨性修養(yǎng)水平，也是基層黨組織政治學習和教育能力的重要體現(xiàn)。因此，新時期供電企業(yè)黨建做好黨課學習既要充分認識到黨課形式的決定性意義，更要不斷充實和豐富黨課內(nèi)容。尤其是面對越來越多年輕黨員干部時，供電企業(yè)黨建做好黨課學習還應不斷積極探索創(chuàng)新優(yōu)化策略。包括實踐化教學、信息化教學、個性化教學等多種形式在內(nèi)，動態(tài)、立體、精細化的黨課學習才是新形勢下企業(yè)黨建工作提質(zhì)增效的大勢所趨。