網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用研究

趙冬 黃媛媛

南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本概述

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是借助網(wǎng)絡(luò)和電子信息技術(shù)展開的教學(xué)活動。在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活方式，并且實現(xiàn)了跨時間與空間的溝通，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展提供了保障。隨著教育信息化的發(fā)展，出現(xiàn)了諸多新型的教學(xué)手段，例如，網(wǎng)絡(luò)公開課、微視頻、網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)、慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，這些新的教學(xué)方式在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。其中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為其中重要的教學(xué)形式，在大學(xué)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的固定缺陷，為教育的發(fā)展提供了有力保障。總而言之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教改中占據(jù)重要的地位，發(fā)揮著不可替代的作用，引起了教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，這也是英語教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中應(yīng)用的優(yōu)勢

在大學(xué)英語教學(xué)改革過程中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)揮著極其重要的作用，并且有著諸多方面的優(yōu)勢，不但有助于增強學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，而且海量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源拓寬了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視野，延伸了英語學(xué)習(xí)的空間?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中的應(yīng)用優(yōu)勢，具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性極強

與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較而言，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的特點，符合英語教育現(xiàn)代化的需要，而且教學(xué)形式更加新穎、靈活。英語課堂充滿了趣味性，這就大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，為實施英語教學(xué)改革提供了前提和可行性。其中，微課作為重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，該教學(xué)法主要以圖片、視頻、聲音等形式完美地將英語教學(xué)重點及難點呈現(xiàn)給學(xué)生，實現(xiàn)了對原有教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生帶來全新的體驗，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情高漲，充分體會到英語學(xué)科的魅力，實現(xiàn)“寓教于樂、寓學(xué)于樂”。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強化學(xué)生的記憶效果

大學(xué)英語教材蘊含著豐富的教學(xué)內(nèi)容，涉及諸多領(lǐng)域，包括經(jīng)濟、政治、文化、科學(xué)等，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，絕大部分學(xué)生會很快忘記所學(xué)內(nèi)容，其主要原因在于英語公共課的課時較少，在英語課堂上主要講解新的內(nèi)容，并沒有足夠的時間復(fù)習(xí)以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效地解決了這一問題，該教學(xué)法能夠通過播放已錄制的教學(xué)視頻，或者瀏覽教學(xué)內(nèi)容，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，實現(xiàn)了教學(xué)上的新突破?；诖耍⒄Z教師可結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的情況，以及英語教學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)回顧以往所學(xué)內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生更好地強化對所學(xué)知識的記憶，達到“溫故而知新”的目的。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)鞏固教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)法所不具備的優(yōu)勢，其主要具有重復(fù)播放、反復(fù)學(xué)習(xí)和隨時隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。從傳統(tǒng)教學(xué)模式的角度來講，英語教學(xué)活動受到時空限制較為明顯，而移動便攜式設(shè)備（手機、筆記本、平板電腦等）與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的完美結(jié)合，有效彌補了當(dāng)前這一不足，從根本解決了受時空限制問題。學(xué)生在移動端學(xué)習(xí)過程中，通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，能夠隨時隨地瀏覽教學(xué)內(nèi)容，查看教學(xué)視頻，使得學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，不但能夠很好地幫助學(xué)生鞏固知識，而且實現(xiàn)學(xué)習(xí)模式上的新轉(zhuǎn)變。在大學(xué)英語教學(xué)過程中，針對英語教學(xué)的重點及難點，很多學(xué)生并不能夠很好地理解，嚴重影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、獲得感和成就感。為了從根本上解決這一問題，教師可利用微課、慕課、速課的形式，預(yù)先錄制好教學(xué)視頻，并將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生通過教學(xué)視頻便可理解教學(xué)重難點，進而達到“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”的境界。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)改革中應(yīng)用的策略

（一）創(chuàng)新教師英語教學(xué)方法

傳統(tǒng)教學(xué)方法在大學(xué)英語教學(xué)中仍然占據(jù)重要的位置，并且得到了諸多教師的支持，但該教學(xué)法存在較大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，個別學(xué)生會有抵制心理，嚴重影響著英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是適應(yīng)時代的教育信息化手段，有著傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，為英語教學(xué)改革工作提供了契機。在實際教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與發(fā)展，注重微課、慕課、混合式教學(xué)法等多種信息化教學(xué)方式的運用，不但能夠豐富英語教學(xué)形式，而且也有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足教育信息化的需要。微課作為信息化手段之一，有著諸多優(yōu)勢，例如，教學(xué)時間較短，能夠突出教學(xué)重點及難點，得到了英語教師的青睞，并且在英語教改中得到了有效的運用，發(fā)揮著積極的推動作用。例如，教師在講解“Love”這篇課文時，為了使學(xué)生能夠掌握文章的重點及難點句型，教師可預(yù)先深入研究英語教材，從中提煉出重要的語法、句型等，然后在錄制微課視頻，為學(xué)生播放微視頻，使得學(xué)生通過直觀的觀看，能夠很好地理解這部分內(nèi)容；并且微視頻時間較短，有利于提高學(xué)生的專注力，使得學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，進而促進大學(xué)英語教學(xué)改革。

（二）豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容

在大學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師能否保證教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，直接影響著學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度和深度。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效運用，能夠篩選提取出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，通過對這些數(shù)據(jù)資源的分析和理解，便于學(xué)生更好地進行英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，當(dāng)講解節(jié)日等內(nèi)容時，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資源，例如，與該國家有關(guān)的文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，為學(xué)生提供豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。在大學(xué)英語教學(xué)過程中，英語教師要深入挖掘教材，可在互聯(lián)網(wǎng)中檢索、篩選多種有價值的資源來為教學(xué)所用。為了能夠保證學(xué)生更好地掌握和理解地區(qū)風(fēng)俗等，教師可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)視頻或者影視資料，為學(xué)生提供多角度了解風(fēng)俗習(xí)慣、民族文化的機會。

（三）增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，是大學(xué)英語教學(xué)改革的基本要求。英語教師在開展教學(xué)活動時，要結(jié)合學(xué)情，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，這是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時，要與學(xué)生進行溝通交流，合理進行教學(xué)設(shè)計，制作出優(yōu)秀的微課視頻，并將其上傳到教學(xué)網(wǎng)站上供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。而學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間，靈活觀看、下載學(xué)習(xí)資源，有針對性地進行自主學(xué)習(xí)，以此來促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時代大學(xué)英語教學(xué)改革的重要途徑之一。英語教師可根據(jù)教學(xué)大綱，提高對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視程度，并且能夠認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷豐富英語教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗，使得學(xué)生能夠積極參與其中。此外，教師還需要開展豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生提供更多的訓(xùn)練機會，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識，進而提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。