淺談廉政文化與新時代高校建設

陳帥名

信陽農(nóng)林學院黨委辦公室

廉政文化是崇尚高尚的思想修養(yǎng)境界，新時代高校建設和廉政文化相結合，促進校園營造廉潔的文化氛圍，提高在校教職員工和學生廉政思想水平，讓生活和學習在校園里的每個人都意識到學校廉政風氣的重要性，從而主動規(guī)范自身行為。

一、廉政文化建設與高校建設概述

（一）廉政文化建設是高校建設的基本工作

高校作為一個傳道授業(yè)的地方，擁有廉政廉潔的校園氛圍，對教職員工的工作以及對學生的日常學習生活，都有潛移默化的影響。所以需把廉政文化建設作為高校多重建設里的基本工作，致力于打造一個“講修養(yǎng)，講道德，講誠信，講廉恥”的校園。廉政文化表面是對官員工作作風的規(guī)范，其實對于高校內(nèi)的風氣建設也有十分重要的警示作用，各高校也有義務和責任把這份文件精神與高校文化建設進行結合，著力打造與社會風氣相契合的廉政文化氛圍。將廉政文明建設作為高校建設的基本工作，不單是為了學校的發(fā)展，更是服務于整個社會的風氣建設，高校聚集著大量優(yōu)秀人才，也是前沿思想的發(fā)源地，高校中廉政文明的建設，是引導整個社會風向的指標。

（二）高校文化建設的重要性

高校內(nèi)聚集著或當?shù)厣踔寥珖秶鷥?nèi)的高素質(zhì)人才，優(yōu)秀的校園文化風氣，不僅僅對高校的學生學術研究人才培養(yǎng)作用匪淺。從長遠來說，一個受到優(yōu)秀校園文化長期熏陶的高校，毋庸置疑這里必將內(nèi)部人才濟濟，外部更是美名遠揚。大到校內(nèi)人員的思想工作的開展，小到學校內(nèi)一草一木的建設，都需要順應著整個社會講修養(yǎng)、講道德、講誠信的風氣進行下去。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”可見，“明德”是大學的第一要義。大學之“明德”在于不斷提升青年大學生的“德行”，即“精神文明和政治文明”，而廉政文化則同屬二者之范疇。廉政文化建設的價值追求也應有所不同。對中層以上管理者應重點培養(yǎng)其公正守法、光明磊落的品格，在依法治校、廉潔奉公的自覺行為中得到貫徹落實；對教師應重點弘揚其秉持學術良知、恪守學術規(guī)范的品格，在清廉從教、言行雅正、反對學術腐敗的自覺行為中得到貫徹落實。

（三）廉政文化建設與文化校園

整個社會風氣趨于廉政廉潔、誠信道德。高校作為最前沿思想的風向標，更要做好廉政文化建設的工作。只會培養(yǎng)人才的學校并不是一等一的學校，一流高校應該做好社會風氣的導向和榜樣，文化校園的建設，更需要加強學生和教職員工對廉政文化建設思想上的重視。有了社會文化的使命感，就更容易規(guī)范自己，這對于開展校園廉政文化建設相當有益。廉政文化在新的時代背景下，要有新的定義，廉政文化進校園，并加大廉政文化的宣傳教育力度，都需要與時代結合，以往的方式和思想都存在明顯的滯后性，需要的是新的思維方式，為廉政文化注入新的政治元素。

二、校園廉政文化建設的不足

（一）廉政文化建設不到位

廉政文化教育雖然在部分高校有所開展，但是學生和教師很少意識到校園廉潔的重要性。校園廉政文化建設趨于表面，追求學術名利，表面學術氛圍一片繁榮，實則留下少之又少的校園文化果實。為滿足自己的一時之需，捏造學術論文、造假科研成果在當下高校內(nèi)也屢見不鮮，這些行為也是因為人們功利性強，廉政文化沒有作為指導自己進行研究的主心軸，在研究過程中，目的漸漸偏遠。廉政文化的碎片化和不整合化，是教育工作實施的一大阻礙，應當盡力開展師生廉政文化學習教育的活動，將廉政文化整合化地滲入師生的工作學習中。從注重自身修養(yǎng)、誠信做事出發(fā)，將愛國、廉潔等作為工作開展的基本思想。不僅是對社會主義核心價值觀的實踐，也是廉政文化教育的基礎和保證。

（二）廉政文化教育工作趨于表面

高校并不是沒有開展廉政文化教育，可各種違反現(xiàn)象也時有發(fā)生。這是由于開展工作時沒有抓住重點，只是抓住廉潔教育宣傳這單一的一點。應該從頂層向下貫穿，將廉政文化建設納入高校建設的基本規(guī)劃，把廉政文化教育作為高校建設工作的日常內(nèi)容，并善于將廉政融入各項工作的指導思想，讓教職工在日常工作學習中得到廉政思想的熏陶。同時，對廉政文化的照抄照搬，并沒有實時對當前高校情況進行明智和正確的分析，直接把對于行政界的那一套廉政教育搬到學校，學校畢竟與政界不同，應該根據(jù)高校的基本情況來制定有利于校園廉政建設的方案。

（三）廉政文化建設存在缺陷

許多人認為廉政文化教育主體是學校的頂層干部，而普通的教師、員工以及學生則不用大力抓廉政文化教育，其實這是不對的。教職員工和學生作為校園的一大基體，決定著工作開展的成功與否。這種現(xiàn)象表現(xiàn)在開展廉政文化教育只邀請一些學校領導干部、黨員和重點部門人員，對于一般教職員工和學生則進行鮮少的教育指導。近年來，這種現(xiàn)象有所改觀，也是只擴大了教育范圍，邀請重要教師和學生中的精英干部，這還是不完全的，仍然缺乏對廣大普通教師和學生的教育。廉政文化建設的價值追求也應有所不同。對中層以上管理者應重點培養(yǎng)公正守法、光明磊落的“官德”，落實在依法治校、廉潔奉公的自覺行為中；對教師應重點弘揚秉持學術良知、恪守學術規(guī)范的“師德”，落實在清廉從教、言行雅正、反對學術腐敗的自覺行為中；對學生應該重點培養(yǎng)誠實守信、行己有恥的“品德”，落實在好學修身、反對作弊的自覺行為中。

在廉政文化教育開展過程中，內(nèi)容比較狹隘，教育內(nèi)容大多是上級布置的工作，生硬刻板，對于普通學生學習起來難度大、參透性差，所以相對來說的工作滲透性就差。應該從學生及教師日常工作和學習出發(fā)，根據(jù)上級下發(fā)的文件和根據(jù)，制定簡單易懂的行為規(guī)范，真正使廉政文化的本質(zhì)發(fā)揮出來并深入教職工和學生的內(nèi)心，而不只是在講座上枯燥地講著文件內(nèi)容，這樣的學習成果并不顯著，而且還容易讓學習者厭煩而導致以后學習的人越來越少，這與開展學習的初衷完全相悖?！暗喂嗍健苯逃菍⒔逃膬?nèi)容借助多種多樣的教育教學方法，堅持主動介入，持久滲透，面對面、點對點地教育引導，借此實現(xiàn)教育的最終目的。

三、關于開展校園廉政文化教育的建議

（一）將廉政文化教育融入師生學習生活

將以往粗放的教育形式細化并使其融入師生的工作學習生活中。例如，開展校園文化建設，將廉政文化工作細化到項目中實施，使其不生硬、不刻板地感染各位師生。將廉政教育變得細膩具體，使碎片化的教育內(nèi)容整合。在實際教育過程中，有的高校有優(yōu)秀杰出的前輩，可以優(yōu)先考慮從其身上找出關于廉政廉潔的實例，可以讓師生感受到廉潔廉政就在身邊，并不是一種束之高閣的思想，而是只要規(guī)范自己就可以很容易做到的事情。更可以與高校歷史文化底蘊結合、與當?shù)氐奈幕适孪嘟Y合進行宣傳，使工作更能深入人心。

（二）開展各種廉政文化教育活動

例如，“廉政文化進校園”活動可以將以優(yōu)秀校園廉政為主題的小品、話劇或者歌曲引入校園，采用藝術的形式，熏陶并感染師生，通過表演者豐富的表演，讓廉政思想深入人心，讓師生從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴和思考。當前，校園多媒體文化發(fā)展迅猛，這也可以作為活動開展的切入點，可以通過推送微信、微博等新興的網(wǎng)絡平臺進行廉政文化教育的宣傳，讓學生和教師積極轉(zhuǎn)發(fā)、點贊、學習領悟其中的精神。通過報紙、海報等多種豐富多彩的形式鼓勵師生參與活動，讓聽起來嚴肅的學習工作生動起來，積極鼓勵學生參加，對于學生來說也是學習的大好機會，在實踐中學習，與當下的教育方式相契合，也營造了大家集體積極學習動手的氛圍。總的來說，校園廉政文化教育活動的開展，多采用寓教于樂、生動活潑的形式開展，有益于教育質(zhì)量的提升，更有益于師生的共同學習，能潛移默化地達到目的，而不是單一的教師授課講座這種學習方式。

（三）建設廉政文化教育活動中心

通過成立廉政文化教育中心，大力推進廉政文化研究平臺建設。該中心可以承擔一些學校廉政文化教育的教學、理論與實踐研究、學術交流、廉政信息發(fā)布等工作。通過成立廉政文化教育中心，逐步形成一支廉政研究骨干隊伍，從而擴大學校廉政研究的影響力，營造一種崇尚廉政的校園文化氛圍。