探究1：記敘文命題解讀和解題策略

江蘇南菁高級中學 秦 虞

溫馨提示：

因受頁碼限制，且考慮到所引用的高考真題多為廣大師生所熟悉，為能夠提供更多的有用信息，本探究中的案例不再給出示例。若因此給您的閱讀造成不便，請諒解。

語篇閱讀能力一直是高考英語的考查重點，因此閱讀理解是高考英語試卷最重要的內容之一。閱讀理解在各省市的高考卷中占分達40分左右，是決定考生英語成績的一個重要題型。高考中的閱讀理解按照文章體裁通?？梢詣澐譃閼梦?、說明文、記敘文和議論文。文體不同，語篇結構、語言特點和閱讀策略也各有差異。在各類文體中，記敘文占了很大比重。記敘文是一種以記敘為主要表達方式的文章體裁，分為寫人的記敘文和敘事的記敘文，人不離事，事不離人，但寫作對象和寫作目的有區(qū)別。寫人的記敘文以人為寫作對象，表現(xiàn)人物的品質特點，而敘事的記敘文以事件為記敘對象，揭示事件對人、對社會的思想意義。本文將結合近三年各省市高考試題，闡述記敘文閱讀理解的命題特點和解題策略。

一、命題解讀

近三年各省市高考卷（上海卷除外）中的記敘文共計約13篇，試題信息如下表。

序號 來源 語篇概述 主題語境 詞數(shù)1 2020年全國甲卷D篇 以時間順序講述作者不同時期對圖書館的熱愛 人與自我 334 2 2020年江蘇卷D篇作者和妻子通過在亞馬孫熱帶雨林的親身經歷和有關思考，鼓勵考生充分尊重世間萬物，勇于探索未知世界人與自然 647 3 2020年天津卷B篇 以對話展示17歲女孩說服美國總統(tǒng)為其做雕像，體現(xiàn)了女孩的堅定決心 人與社會 411 4 2020年山東卷B篇5 2020年山東卷C篇因家里無法承擔Jennifer的大學費用，她通過自己的努力和家人的幫助完成了四年學業(yè)，同時給家人尤其是孩子樹立了榜樣Bissell在烏茲別克斯坦做志愿者后寫下了 《追逐大海：迷失在中亞帝國的幽靈》，這是對烏茲別克斯坦人生活的一個快速觀察人與自我 322人與社會 302 6 2019年全國乙卷B篇 Whaley為Canaan小學的學生設立競選總統(tǒng)活動，幫助孩子樹立自信 人與社會 304

（續(xù)表）

（一）選材特點

高考記敘文閱讀理解注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，涵蓋了人物故事、社會文化等方面，符合新課標人與自我、人與自然、人與社會三大主題語境，凸顯語言與文化相結合，如2020年山東卷C篇敘述了Bissell在烏茲別克斯坦做志愿者后寫下了《追逐大海：迷失在中亞帝國的幽靈》的故事，這是美國人視角下的烏茲別克斯坦人生活。所選文章大都故事簡單卻立意深刻，體現(xiàn)了新課標立德樹人的價值取向；2020年江蘇卷D篇通過作者和他的妻子在亞馬孫熱帶雨林的親身經歷和相關思考，鼓勵考生充分尊重世間萬物，勇于探索未知世界；2020年天津卷B篇、2020年山東卷B篇、2019年北京卷B篇等均通過人物故事鼓舞考生堅定決心，積極進取。

從篇幅方面來看，除江蘇卷的兩篇記敘文超過600詞外，其他各省的記敘文均在300至400詞左右，段落較多。文章語法結構多樣化、表達方式靈活，常用短語和平時不常見到的表達交織在文章中，使文章更加生動和地道，也在一定程度上增加了理解的難度，如2019年全國甲卷B篇中的tug at the heartstrings（觸動心弦）、be off the hook （擺脫困境）,2018年全國乙卷B篇中的grill guests（向節(jié)目嘉賓發(fā)問）、cook up a storm （在烹飪中大顯身手）,2019年北京卷B篇中的get round the warning（避開警告），這些均為平時不常見的短語，需要考生通過上下文靈活推測。

高考記敘文篇章結構明顯、文本特色鮮明、主旨突出。如2020年全國甲卷D篇，按照時間順序講述作者在不同人生階段對圖書館的熱愛，通篇圍繞關鍵詞 “l(fā)ibraries”而展開。2020年天津卷B篇通篇以一個17歲女孩和美國總統(tǒng)的對話，展示女孩說服總統(tǒng)為其做雕像的過程，側面體現(xiàn)了女孩的品質。2019年全國乙卷B篇用倒敘手法講述小學老師Whaley為Canaan小學的學生設立競選總統(tǒng)活動，幫助孩子樹立自信，同時凸顯了主人公的優(yōu)秀品質。

（二）命題特點

教育部考試中心公布的《考試說明》對閱讀理解要求做了明確的規(guī)定，主要考查考生以下能力：理解主旨與要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義、做出判斷和推理、理解文章的基本結構、理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。考生必須理解短文大意、文中重要信息點、作者觀點，并深層理解作者的態(tài)度和意圖。相比較而言，地方性試卷細節(jié)題較多，如天津卷和北京卷，但這些細節(jié)題有很大一部分不能直接從文中找到答案，而是建立在對內容的準確理解之上。全國卷的細節(jié)題較少，題目類型更多，如主旨題、推斷題、詞義推斷題等，大部分題目不能直接根據(jù)問題從文章中找到答案，更多考查對文章的深層理解。題干疑問詞what出現(xiàn)頻率最高，why、which和how兼有但相對較少，題干長度有變長的趨勢。選項長度較短，語法結構簡單，但詞匯量要求較高，如2020年全國甲卷D篇第32題選項中的 inseparable、casual，2020 年山東卷 C篇第10題選項中的eventful。閱讀理解很大一部分問題是對文中比較特別的表達內容的考查，閱讀理解考查的重點是對原文的理解而非復雜選項之間的辨析。

二、解題策略

在做記敘文閱讀理解題時，需要遵循三個原則：主旨原則、問題優(yōu)先原則、證據(jù)原則。首先，閱讀理解的題目通常會圍繞主旨或主線，違背主旨的選項一般不是正確答案；與主旨無關的選項或原文中細枝末節(jié)的信息，即便選項內容正確，一般也不是正確答案。其次，考生在做閱讀理解時，應先看問題，然后根據(jù)題干信息去文中尋找答案信息，將找到的信息與選項匹配。如果看題后立即看選項，可能會被選項的眾多信息所干擾，而且也不容易記住選項信息。最后，考生在答題時一定要有證據(jù)意識，即所有答案一定都能從文中找到出處，切忌根據(jù)自己的主觀和想法答題，或是根據(jù)常識判斷，否則很容易失分。

除了主旨題以外的題目，大多數(shù)題目順序與原文中各信息要點順序一致。針對這些題目，可以采用區(qū)間定位的方法，根據(jù)題干信息鎖定相應的區(qū)間進行答題，因此文章如有個別區(qū)間沒有理解，不一定會影響其他題目的答題。下文將根據(jù)不同題型介紹相應的解題策略。

（一）細節(jié)題

細節(jié)題幾乎是每一篇記敘文閱讀理解中都會出現(xiàn)的題型，圍繞文章主題考查考生對具體信息點的理解?？忌枰毿膶忣}，使用定位法答題，即先看問題，關注題干中可以幫助定位的關鍵詞（如時間、地名、人物、重要的動詞、名詞、形容詞等），同時還要關注疑問詞（如what、how、why），疑問詞不同，信息源的位置可能不同，或正確答案的特點不同。近年來細節(jié)題題干中的關鍵詞往往會變換原文中的詞匯和表達，需要考生平時積累詞匯表達，理解語法現(xiàn)象。

1.有些細節(jié)題可以直接根據(jù)題干中的關鍵詞定位到原文，找到選項的同義替換。

【真題鏈接1】2019年浙江卷A篇

22.What did Zac realize when Adeline drove to meet him?

A.She was very impolite.

B.She was serious about the medal.

C.She suspected his honesty.

D.She came from a wealthy family.

解題指導：本題可根據(jù)題干中的關鍵詞Adeline drove定位到文章“...I knew she meant business,” Zac says.“To drive eight hours to come to see me.”，正確答案應是原文meant business的同義替換，故選B。

【點石成金】根據(jù)題干關鍵詞定位是最快速、有效的方法，考生需在平時訓練精準找出關鍵詞的能力。

2.有些細節(jié)題的題干使用了原文信息的同義表達，因此需要識別題干中的同義表達，然后定位到原文，選擇原文的同義轉換。

【真題鏈接2】2020年天津卷B篇

41.What gave Vinnie confidence to make her request of President Lincoln?

A.Her aggressive personality.

B.Mr.Mills's encouraging remark.

C.President Lincoln's gentle voice.

D.Her interest in a challenging job.

解題指導：題干中的關鍵詞confidence與原文 “I wouldn't have dared to ask you,but my teacher,Mr.Mills,says I am ready.I plan to make it in an admirable manner.”中的 I wouldn't have dared to...but為同義表達，B選項即為but句的同義轉換，故選B。

【點石成金】識別題干中的同義表達的前提是熟悉文章，因此建議快速閱讀文章，大致了解文章信息點的分布，這樣可以對題干中的同義表達更敏感。

3.有些細節(jié)題可以根據(jù)題干關鍵詞快速定位，然后對定位處進行深層理解，正確選項能根據(jù)原文總結概括得到。

【真題鏈接3】2020年江蘇卷D篇

69.How did those brilliant scientists make great discoveries?

A.They shifted their viewpoints frequently.

B.They followed other scientists closely.

C.They often criticized their fellow scientists.

D.They conducted in-depth and close studies.

解題指導：根據(jù)題干中的scientists和discoveries定位到原文中的who made the discoveries.Those scientists very often see the same things that other scientists see,but they pay more attention to them,and they focus on them to the point of exhaustion,and at the risk of the ridicule of their peers。D選項中的in-depth與close即為but句的總結，故選D。

【點石成金】閱讀理解中的正確答案往往是原文信息的同義替換或總結概括，而正確理解信息源是前提。

（二）推斷題

推斷題是屬于難度較高的一類題型，需要考生在理解原文字面意思的基礎上，通過分析語篇內在邏輯和理解其中的細節(jié)內容的暗示，理解文章深層意義和隱含意義，然后作出一定的推理判斷，切忌憑空猜想，而要以原文內容為依據(jù)，對文章信息細致分析、深入挖掘，揭示其深層含義，同時也要注意避免過度推斷。

【真題鏈接4】2020年全國甲卷D篇

32.Which word best describes the author's relationship with books as a child?

A.Cooperative. B.Uneasy.

C.Inseparable. D.Casual.

解題指導：根據(jù)child可定位到文章第1段“I have a special place in my heart for libraries.I have for as long as I can remember.I was always an enthusiastic reader,sometimes reading up to three books a day as a child.Stories were like air to me and while other kids played ball or went to parties,I lived out adventures through the books I checked out from the library.”，第 1段中的like air這個比喻修辭即是答案處，因此正確選項為C。

【點石成金】比喻、對比、舉例等特殊表達處往往是考點，考生在閱讀原文時要留意這些地方。

【真題鏈接5】2019年全國甲卷B篇

27.Why does the author like doing volunteer work?

A.It gives her a sense of duty.

B.It makes her very happy.

C.It enables her to work hard.

D.It brings her material rewards.

解題指導：本題無法在題干中找到合適的關鍵詞幫助定位，但可以借助區(qū)間定位的方法。本題為文章的最后一題，且第26題定位的是第3段內容，由此可以判斷本題的答案大致在文章最后兩段，第4段最后一句“Volunteering just feels so good.”即為答案，而B選項為此句的同義轉換，故選B。

【點石成金】區(qū)間定位是快速定位的重要手段之一，使用區(qū)間定位能夠幫助考生在沒有完全讀懂原文的情況下盡可能答對較多的題。

（三）詞義推斷題

詞義推斷題旨在考查考生根據(jù)上下文推斷詞匯和短語的能力，包括超綱詞義、熟詞生義、代詞的指代關系、俗語、特殊表達等，因此考生不僅需要加強語境中的理解推斷能力，也需要在平時注意積累和擴大詞匯量。此類題目可以采用以下幾種方法：

1.利用構詞法

積累英語詞匯中的前綴、后綴和詞根的含義，進而能準確推測出相互組合形成的整體詞義，但這種方法僅限于對一些有詞根詞綴的單詞的考查。

2.聯(lián)系上下文語境

聯(lián)系上下文是最常用和有效的方法，上下文指該詞匯或表達所在的句子，以及這個句子的上下句。記敘文中句子之間或句子內部的邏輯關系主要有同義、反義、解釋、因果。

3.代入法

如果上述兩種方法都不可行，還可采用將四個選項代入原文，對比選擇最合適的一個。

【真題鏈接6】2019年全國甲卷B篇

25.What does the underlined phrase“tug at the heartstrings”in paragraph 2 mean?

A.Encourage teamwork.

B.Appeal to feelings.

C.Promote good deeds.

D.Provide advice.

解題指導：根據(jù)題干中的表達定位到原文第 2段中的 “She may just need a little persuading.So I try again and tug at the heartstrings.I mention the single parent with four kids running the show and I talk about the dad coaching a team that his kids aren't even on...At this point the unwilling parent speaks up,‘Alright.Yes,I'll do it.’”。 tug at the heartstrings所在句與前句是因果關系，因此前句中的persuading的意思與tug at the heartstrings的意思比較接近，后句是tug at the heartstrings的例子，根據(jù)前后提示，正確答案應為B項“觸動心弦”。

【點石成金】詞義推斷題有時候可以同時運用構詞法、語境和代入法，短語的語義高度依賴上下文內容和邏輯。

（四）主旨題

主旨題考查學生對文章的整體把握，能否分辨主題和細節(jié)，是否具備提綱挈領的能力。主旨題具體分為主旨大意題、最佳標題題和寫作目的題。此類題目需遵循“末位原則”，即不論出現(xiàn)在哪一題，都要最后做。此類題型可以運用以下幾種方法：

1.根據(jù)全文關鍵詞確定主題

關鍵詞為在全文以同一個詞或各種同義詞、上下義詞不斷重復出現(xiàn)的詞，這往往是全文的中心或主旨。

【真題鏈接7】2020年全國甲卷D篇

35.Which can be a suitable title for the text?

A.Reading:A Source of Knowledge

B.My Idea about Writing

C.Library:A Haven for the Young

D.My Love of the Library

解題指導：“l(fā)ibrary”一詞貫穿全文，是全文的中心詞。例如，第1段中的“I have a special place in my heart for libraries.”，第 3 段中的“As I grew older and became a mother,the library took on a new place and an added meaning in my life.”，第 5 段中的 I love that the excitement of going to the library和第6段中的“As a novelist,I've found a new relationship with libraries.”都體現(xiàn)了作者對圖書館的愛，故正確答案為D。

【點石成金】記敘文的標題題有時候還需要考慮藝術性（如雙關、俗語改寫等方式），應綜合考慮選擇最佳答案。

2.把握文章邏輯結構

記敘文比較常見的邏輯結構為時間順序和事情發(fā)展順序，因此可關注文章中表示時間和事情發(fā)展過程的詞。

【真題鏈接8】2019年天津卷B篇

45.What could be the best title for the passage?

A.The Magic of Reading

B.The Pleasure of Reading

C.Growing Up with Reading

D.Reading Makes a Full Man

解題指導：本文以時間順序講述reading對作者的影響，文章中的the first memories I have as a child,through primary,middle and high school和now that I'm growing體現(xiàn)了文章的時間順序，故正確答案為C。

3.整體把握，從文章敘述的個人故事中體會其傳達的信息

【真題鏈接9】2019年江蘇卷D篇

70.What can be a suitable title for the passage?

A.The Kindness of Friends

B.The Power of Music

C.The Making of a Musician

D.The Value of Determination

解題指導：全文講述了一位老人重拾音樂夢想，從一開始不斷掙扎到最后寫出美妙音樂的故事。全文的中心詞是music，故正確答案為B。

【點石成金】主旨題有時候不能直接從文章中找到答案，需要根據(jù)人物經歷，如前后的轉變，如何取得成就等來體會深層含義。

4.對于寫作目的題，可以結合文章體裁或關注文章首尾處

【真題鏈接10】2020年山東卷C篇

11.What is the purpose of this text?

A.To introduce a book.

B.To explain a cultural phenomenon.

C.To remember a writer.

D.To recommend a travel destination.

解題指導：根據(jù)全文及文章結尾處“As the author explains,this is neither a travel nor a history book,or even a piece of reportage.Whatever it is,the result is a fine and vivid description of the purest of Central Asian traditions.”可以看出，本文介紹了一本書及其作者與該書有關的經歷，因此正確答案為A。

【點石成金】主旨大意和主旨意圖需要加以區(qū)分，對應的答案有時候可能不同，主旨意圖需要理解文章背后的深層含義。

對于記敘文閱讀理解，把握文章的中心和主旨、主人公或作者的主要觀點和態(tài)度是十分必要的。考生需要在平時保持長期的持續(xù)性輸入，進行泛讀和一定量的閱讀練習，培養(yǎng)記憶、分析、對比、判斷、推理和綜合能力，多反思總結，找到適合自己的策略。