淺談00后高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

摘要：00后學(xué)生逐漸成為當(dāng)代高職學(xué)生的主要群體。這部分學(xué)生在思想狀況、人生態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣等各方面呈現(xiàn)出與以往高職學(xué)生不同的特點(diǎn)。針對(duì)這一情況，本文從加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)觀教育的必要性以及路徑兩個(gè)方面進(jìn)行了簡要分析。

關(guān)鍵詞：00后;高職;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;必要性;路徑

核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種道德品質(zhì)。從個(gè)人層面來看，是個(gè)體的品德及價(jià)值取向。從國家層面來看，也是全體社會(huì)成員的道德水平，整個(gè)民族的思想道德狀況。國無德不興，人無德不立。如果一個(gè)民族、一個(gè)國家沒有共同的核心價(jià)值觀，莫衷一是，那這個(gè)民族、這個(gè)國家就無法前進(jìn)。實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民資偉大復(fù)興的中國夢，必須增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。而這“四個(gè)自信”需要以我們?nèi)w社會(huì)成員對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行為支撐。

一、加強(qiáng)00后高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)觀教育的必要性

1、國家社會(huì)人才培養(yǎng)的需要

習(xí)近平同志指出：“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳和教育，積極引導(dǎo)人們講道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不斷夯實(shí)中國特色社會(huì)主義的思想道德基礎(chǔ)?！?0后大學(xué)生是促進(jìn)國家、社會(huì)發(fā)展的生力軍，他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和實(shí)踐情況，將在一定程度上影響我國思想道德基礎(chǔ)的堅(jiān)實(shí)與否，這就要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)廣大青年大學(xué)生積極認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)工作。

2、改善00后高職學(xué)生現(xiàn)狀的需要

隨著改革開放的不斷深入，各種社會(huì)思潮層出不窮。00后高職學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，思維多元化。絕大多數(shù)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長并獲取知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)他們產(chǎn)生極大的影響，而網(wǎng)絡(luò)世界虛實(shí)結(jié)合、傳導(dǎo)的價(jià)值觀念良莠不齊。這可能對(duì)00后高職學(xué)生思想觀念的形成產(chǎn)生一定的不利影響。

00后高職學(xué)生多為獨(dú)生子女，在“421”家庭模式中成長，部分學(xué)生受到家庭過度的關(guān)注甚至寵溺，導(dǎo)致部分學(xué)生獨(dú)立性較差，適應(yīng)力不夠，言行舉止任意性強(qiáng)。這使得00后高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活后，自主學(xué)習(xí)能力較差，心理承受能力較弱，容易出現(xiàn)大學(xué)期間“混日子”現(xiàn)象。大學(xué)后期，受就業(yè)、社會(huì)、家庭等外來壓力的影響，一些00后高職學(xué)生往往出現(xiàn)自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)同脫節(jié)的現(xiàn)象。這不利于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

而在另一部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、有奮斗目標(biāo)的00后高職學(xué)生當(dāng)中，也存對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“知行脫離”的現(xiàn)象。樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵在于知行統(tǒng)一，即將社會(huì)要求內(nèi)化于心，外化于行。但由于這部分學(xué)生主要通過課堂和書本被動(dòng)地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并沒有主動(dòng)將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)踐。這導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育流于形式。

二、加強(qiáng)00后高職學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心觀培養(yǎng)的路徑

1、重視思想政治理論教育，努力構(gòu)建“大思政”教育模式

思想政治理論教育包含愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，理想信念、法治紀(jì)律的教育，社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等的教育。涉及的課程有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想概論與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、形勢政策課等。這對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成起著支撐作用。教師應(yīng)該以思想政治理論課教育教學(xué)為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，深入淺出，有針對(duì)性地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀念牢牢根植于學(xué)生的思想深處。此外，專業(yè)課教師也應(yīng)該貫徹“大思政”理念，結(jié)合自身專業(yè)特色，將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)中。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、個(gè)人品德有重要作用。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

良好的校園環(huán)境對(duì)育人有著潛移默化的作用。通過校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)營造良好的育人環(huán)境。形成認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好風(fēng)尚。通過校內(nèi)比賽、學(xué)生社團(tuán)、文體活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、校內(nèi)外志愿服務(wù)活動(dòng)等柔性宣傳方式擴(kuò)大社會(huì)主義核心觀教育的覆蓋面和影響力，讓00后高職學(xué)生從死記硬背到自覺認(rèn)同、主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而上升為情感認(rèn)同、化為實(shí)際行動(dòng)。

3、把握網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，傳遞社會(huì)正能量

00后高職學(xué)生成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為他們獲取知識(shí)、影響他們思維方式的重要渠道。只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，傳遞社會(huì)正能量，才能引導(dǎo)00后高職學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

青年大學(xué)生是促進(jìn)國家、社會(huì)發(fā)展的生力軍。00后高職生以其特有的專業(yè)技能必將成為社會(huì)主義建設(shè)各行各業(yè)的主力軍，成為祖國建設(shè)事業(yè)的中堅(jiān)力量。他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和實(shí)踐情況，將在一定程度上影響我國道德文明建設(shè)以及社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向，應(yīng)堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)00后高職學(xué)生認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育工作。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：王曉偉，碩士研究生，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，研究方向