初中語(yǔ)文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革創(chuàng)新研究

謝秀英

摘要：初中語(yǔ)文，不僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，還要對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)文能力進(jìn)行培養(yǎng)。中學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，其思想與核心素養(yǎng)得到了提高，而初中語(yǔ)文老師也應(yīng)該采用新的教學(xué)方式，將學(xué)生的綜合素質(zhì)提高上來(lái)，下面這篇文章我們就一起來(lái)探討一下如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)做出怎樣的改變。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文核心素養(yǎng);語(yǔ)文課堂教學(xué)改革;創(chuàng)新;分析與探討

引言

要想繼承和傳揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們就一定要學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文在我國(guó)有著不可動(dòng)搖的地位。如何快速提升中學(xué)生的核心素養(yǎng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的首要問(wèn)題。在新課程改革當(dāng)中要求，在初中語(yǔ)文教學(xué)中要將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)當(dāng)成重要任務(wù)。初中階段作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中語(yǔ)文老師教學(xué)過(guò)程中太過(guò)于重視知識(shí)的講解。所以大部分語(yǔ)文老師將講解作為教學(xué)的主要內(nèi)容，進(jìn)而就忽略了學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)這一問(wèn)題。還有就是語(yǔ)文老師在教學(xué)中認(rèn)為教學(xué)就是改革的一種新模式，并沒(méi)有將語(yǔ)文與實(shí)際情況融合一體因而出現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際和內(nèi)容不相符的事實(shí)。最后無(wú)法得出一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。但是學(xué)生有十分在意老師對(duì)自己評(píng)價(jià)的眼光。這就需要語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)過(guò)程中要多重視學(xué)生的具體情況，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，給予學(xué)生鼓勵(lì)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的水平。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)改革創(chuàng)新的具體策略。

1.創(chuàng)造良好的初中語(yǔ)文課堂氛圍

作為語(yǔ)文老師，要對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行充分的了解，知己知彼，只有這樣，語(yǔ)文老師才能和學(xué)生進(jìn)行更好的溝通。從而利于老師與學(xué)生之間進(jìn)行友好的交流。初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中與實(shí)際結(jié)合至關(guān)重要。所以語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中，要將教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在一起給予合理的解釋，從而將合理的生活現(xiàn)象在語(yǔ)文教學(xué)中情境創(chuàng)造出來(lái)。使學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行友好的溝通和交流。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提高初中語(yǔ)文教學(xué)水平的目的。

2.轉(zhuǎn)變初中語(yǔ)文自主教學(xué)的模式

做人的道理往往比學(xué)知識(shí)更重要。老師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生做人產(chǎn)生了巨大的影響。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)中涉及到了很多課外的知識(shí)，語(yǔ)文老師要按照學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，為學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容作出一個(gè)合理的意境。這樣能激發(fā)學(xué)生的想象，拓寬他們的視野，進(jìn)而提高培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用多媒體來(lái)提高學(xué)生的吸引力。多媒體中的圖片視頻可以更好地吸引學(xué)生，增加他們的興趣。進(jìn)而讓語(yǔ)文課堂變得輕松活躍，更具有積極性，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)知識(shí)能有更好地理解和認(rèn)知。由此看來(lái)，通過(guò)多媒體教學(xué)不僅可以使課堂變得輕松愉悅，氛圍更好，還能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文又更深入地了解。提高學(xué)生的興趣，最終將初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率提高。

3.為初中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)定以境的意境的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓初中語(yǔ)文老師。工作得更輕松，在激起學(xué)生好奇心的同時(shí)，又能使學(xué)生融入語(yǔ)文的課堂中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極地去學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文知識(shí)。除此之外，語(yǔ)文老師還可以將生活中的其他知識(shí)和現(xiàn)象引入到情境來(lái)當(dāng)中。當(dāng)然作為語(yǔ)文老師也需要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和相關(guān)知識(shí)，只有這樣才能將自己的更多知識(shí)傳授給學(xué)生。

4.豐富初中語(yǔ)文課程教學(xué)資源

初中語(yǔ)文老師的重要任務(wù)就是課堂教學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與課堂教學(xué)有著十分重要的聯(lián)系。與初中語(yǔ)文課本相比，網(wǎng)絡(luò)課程資源能以更新穎的方式吸引學(xué)生。因此初中語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中可以加入網(wǎng)絡(luò)課程。讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)可以呈現(xiàn)給學(xué)生更多的知識(shí)信息，并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文課本之外的更多知識(shí)。因?yàn)樗且詣?dòng)態(tài)視頻或者圖片的方式呈現(xiàn)給學(xué)生的。這些在語(yǔ)文老師教學(xué)中呈現(xiàn)是有一定難度的。但是這時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，可以更好地幫助語(yǔ)文老師進(jìn)行教學(xué)。不至于使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本中抽象的知識(shí)了解得有難度。因?yàn)橛?jì)算機(jī)給學(xué)生呈現(xiàn)出一種簡(jiǎn)單真實(shí)的動(dòng)畫效果。能讓學(xué)生更好地了解到課文中的內(nèi)容和初中語(yǔ)文課本之外的更多知識(shí)。老師也可以尋找一些學(xué)生比較感興趣的視頻，來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣可以使中學(xué)生的腦海中留下一個(gè)深刻的印象，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本中的知識(shí)有更好的更深的理解。

5.增加語(yǔ)文老師與學(xué)生之間的互動(dòng)

師生之間的良好關(guān)系至關(guān)重要。師生之間的友好交流直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果學(xué)生對(duì)老師感興趣的話，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂感興趣。其實(shí)學(xué)生與老師之間的溝通就是在課堂上老師的提問(wèn)，語(yǔ)文老師要在課堂上多積極鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。一定要鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生給予引導(dǎo)，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)，這樣學(xué)生在受到鼓勵(lì)之后才會(huì)以更積極的心態(tài)去迎接下一個(gè)問(wèn)題，這樣的話同學(xué)們就會(huì)更有自信，更加喜歡回答問(wèn)題，整個(gè)課堂的氛圍和教學(xué)質(zhì)量就能得到顯著的提高。

6.積極創(chuàng)新語(yǔ)文評(píng)價(jià)方法

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生十分在意老師的評(píng)價(jià)。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在語(yǔ)文教學(xué)中占著主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的影響也是非常大的。因此在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)十分重視對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)和最終結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)考慮，且不可把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。唯有老師進(jìn)行創(chuàng)新的評(píng)價(jià)，才能更好地鼓勵(lì)學(xué)生，使其學(xué)生積極向上，充滿自信。

結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文在我國(guó)有著不可動(dòng)搖的地位，因?yàn)檎Z(yǔ)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。小學(xué)語(yǔ)文與高中語(yǔ)文的銜接就是初中語(yǔ)文，因?yàn)樗沁^(guò)渡階段。在這個(gè)過(guò)渡期，學(xué)生可以進(jìn)入更高層的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。初中語(yǔ)文顯得十分重要，而初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生今后語(yǔ)文知識(shí)的掌握和今后語(yǔ)文水平都有著十分重要的作用。學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)自身的良好品質(zhì)和性格。在初中語(yǔ)文課堂中實(shí)踐重點(diǎn)，語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文老師通過(guò)設(shè)置情景再現(xiàn)的方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。會(huì)將初中學(xué)生的綜合素質(zhì)水平提高許多。最終來(lái)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量雙豐收的兩個(gè)目的。

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（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學(xué)?137400）