高職醫(yī)學(xué)生誠信體系的構(gòu)建研究

重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 重慶 404120

當(dāng)前社會中逐漸形成的多元化的價(jià)值取向,使得誠信缺失現(xiàn)象比較凸顯。這些不良現(xiàn)象普遍影響著大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各個(gè)方面,致使他們價(jià)值觀發(fā)生扭曲,例如在部分大學(xué)生中存在抄襲作業(yè)、考試作弊、就業(yè)背約、拖欠貸款等行為[1]。然而大學(xué)生作為社會未來建設(shè)的中流砥柱,其誠信意識對良好社會風(fēng)氣的形成和國家未來的發(fā)展都有著重大影響,誠信教育又是一個(gè)持久性的系統(tǒng)化工程[2],因此如果想要取得實(shí)質(zhì)性的教育效果,提升大學(xué)生的誠信意識,必須根據(jù)大學(xué)生誠信問題現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,構(gòu)建切實(shí)可行的、科學(xué)有效的誠信教育體系。

一、大學(xué)生誠信表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因

為了分析在校大學(xué)生誠信表現(xiàn)情況及其失信產(chǎn)生的根源,分別從對誠信的理解、誠信的重要性、考試作弊、簡歷造假等4個(gè)誠信方面問題對我校大學(xué)生進(jìn)行抽查調(diào)研。本次共發(fā)放調(diào)查問卷100份,實(shí)收95份,其中有效卷95份,通過此次調(diào)查初步了解了在校大學(xué)生的誠信狀況。

你認(rèn)為誠信是什么?(客觀題)

你曾經(jīng)有為了得到好成績而作弊嗎?如果有,值得嗎?

你認(rèn)為誠信對這個(gè)社會重要嗎?

(一)誠信表現(xiàn)情況

現(xiàn)狀一:調(diào)查結(jié)果顯示,受訪同學(xué)中,38%認(rèn)為誠信就是“言必行,行必果”,28.5%認(rèn)為誠信是“腳踏實(shí)地,老實(shí)做事”,19.5%的同學(xué)對誠信的理解是“一種道德的約束”,14%的同學(xué)把“答應(yīng)別人的事,即使力不從心或違反規(guī)定也要信守承諾”當(dāng)成做人誠信。并且60%的同學(xué)認(rèn)為自己的誠信分在80到100分之間。

現(xiàn)狀二:在對95名在校大學(xué)生關(guān)于冒領(lǐng)助學(xué)金、考試作弊、簡歷造假等誠信問題調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重,近50%同學(xué)曾想過作弊,超過20%的同學(xué)有過作弊行為。

從調(diào)查結(jié)果可以看出,大部分學(xué)生對誠信問題都比較重視,可以做到誠信的,但是當(dāng)事情涉及到他人及自己的隱私或者當(dāng)事情需要用謊言來保護(hù)自己的利益時(shí),部分同學(xué)認(rèn)為很難做到誠信,通過分析,這些同學(xué)失信現(xiàn)象體現(xiàn)在多方面,主要包括經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)和生活。

(1)經(jīng)濟(jì)誠信缺失。拖欠學(xué)費(fèi)、冒領(lǐng)助學(xué)金、不及時(shí)還助學(xué)貸款是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠信缺失的主要體現(xiàn)。一些學(xué)生開學(xué)初瞞著父母將學(xué)費(fèi)挪作它用,比如購買名牌衣服、化妝品、電腦、手機(jī)之類的消費(fèi)品,或者用于網(wǎng)絡(luò)游戲費(fèi)用支出,再或者將學(xué)費(fèi)作為“創(chuàng)業(yè)”資本等;當(dāng)然,有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況確實(shí)不好,難以承擔(dān)學(xué)費(fèi),需要予以特別的關(guān)心和幫助;還有一些學(xué)生受他人慫恿或影響,故意緩繳,將學(xué)費(fèi)存在銀行里。

(2)學(xué)習(xí)誠信缺失。大學(xué)生進(jìn)入高校的主要目的是刻苦學(xué)習(xí),掌握扎實(shí)的專業(yè)技能和知識,然而有些學(xué)生卻不以為然。這些學(xué)生將作業(yè)和論文抄襲、考試作弊視為司空見慣的“正常”事情。平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),一到期末考試,就想通過各種手段抄襲,獲得高分。還有部分同學(xué)為了掙錢冒名頂替其他學(xué)生或社會其他人員參加考試“招募考生高手”、英語“四、六級包過”等的小廣告在網(wǎng)絡(luò)上和校園里隨處可見。

(3)生活誠信缺失。在大學(xué)生生活和社會交往過程中,戀愛不真誠、簡歷造假、網(wǎng)絡(luò)詐騙、工作毀約等誠信缺失現(xiàn)象層出不窮。有些大學(xué)生看到身邊同學(xué)談了朋友,于是隨便找一個(gè)異性朋友,視戀愛為兒戲,甚至少數(shù)學(xué)生只是欺騙、玩弄對方感情。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,一些大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)跟陌生人虛假聊天進(jìn)行詐騙,這類問題已經(jīng)成為了社會焦點(diǎn)。為了謀取到較好的工作崗位,一些學(xué)生偽造簡歷,編造各種獲獎證書,憑空杜撰社會實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。

(二)誠信缺失產(chǎn)生原因

(1)高校誠信教育體制不健全。大多數(shù)高校的教育體制對大學(xué)生德育培養(yǎng)非常重視,從學(xué)生入學(xué)開始,就對學(xué)生學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、畢業(yè)論文等規(guī)定了相關(guān)誠信要求,但實(shí)效性不明顯。主要原因是學(xué)校誠信教育體系不夠健全[4],一方面缺乏相應(yīng)的管理制度,獎懲不夠分明,沒有相適應(yīng)的誠信評價(jià)機(jī)制;其次,缺乏專業(yè)、系統(tǒng)的誠信教育課程,通常將誠信教育課程與思政教育課程相混淆;最后缺乏比較客觀的學(xué)生個(gè)人誠信檔案,無法記錄學(xué)生平時(shí)誠信表現(xiàn)。

(2)家庭誠信教育環(huán)節(jié)薄弱。家庭是誠信教育的啟蒙學(xué)校,有的家庭誠信氛圍很濃,父母從小就言傳身教,因此來自這些家庭的學(xué)生誠信比較好。而有的家庭重智輕德,誠信教育力度薄弱,一直把考取好大學(xué)、找到好工作作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的子女,父母在生活中通常比較重視個(gè)人利益,這樣會使子女無形中受到功利主義的影響。

(3)社會誠信氛圍的影響。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中,涌現(xiàn)出一批如功利主義、拜金主義等不良風(fēng)氣,它們傳播廣泛,甚至蔓延到純凈的校園。面對著金錢的誘惑,有些學(xué)生開始學(xué)會偷竊、盜取、和欺詐,通過這些行為攫取他人財(cái)產(chǎn),道德底線逐漸降低。社會上浮夸虛報(bào)、偷稅漏稅、弄虛作假等不誠信行為勢必會影響大學(xué)生的思想定位,從而導(dǎo)致他們背離誠信。

二、大學(xué)生誠信教育體系研究現(xiàn)狀

隨著人類對社會誠信品德的越發(fā)重視,我國逐漸加重了誠信教育和培養(yǎng),尤其是對大學(xué)生誠信教育的研究,這些研究成果一定程度上促進(jìn)了誠信教育的普及和實(shí)施;但由于中國經(jīng)濟(jì)目前處于快速轉(zhuǎn)型時(shí)期,造成了誠信教育與社會失信行為的錯(cuò)位與滯后,高校誠信教育實(shí)效性不高。因此,建立健全大學(xué)生誠信教育體系至關(guān)重要。

國外一些發(fā)達(dá)國家把大學(xué)生的誠信教育放在很重要的位置,很多成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,如德國將誠信教育滲透到倫理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科中,進(jìn)行多層次的誠信教育。日本不僅調(diào)整了學(xué)校的誠信培養(yǎng)目標(biāo),還進(jìn)一步將誠信教育融入人的終身教育。澳大利亞墨爾本大學(xué)就誠信教育制定了相應(yīng)的制度規(guī)范和懲處辦法,具有切實(shí)可行的意義并收到了良好的效果。

三、高校大學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建

(一)加強(qiáng)高校誠信教育。其一,制定合理的管理制度。在高校教育中建立合理、有效的誠信教育管理制度,使誠信教育始終貫穿大學(xué)全過程。諸如將誠信教育融入機(jī)制[4],將誠信建設(shè)與學(xué)生德育、日常生活、網(wǎng)絡(luò)教育和專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合;建立跟蹤反饋機(jī)制,供上級領(lǐng)導(dǎo)、銀行等社會部門了解每位畢業(yè)生的信用和信譽(yù)狀況,并且向有關(guān)行政部門提供學(xué)生的誠信信息;建立獎懲機(jī)制,對那些講誠信,表現(xiàn)好的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫剟?lì),對不遵守誠信的學(xué)生加以相應(yīng)的懲罰;建立各種監(jiān)督制度,使大學(xué)生對誠信定義的理解和認(rèn)識得到不斷強(qiáng)化,促進(jìn)誠信的他律向自律轉(zhuǎn)化。其二,建立大學(xué)生誠信個(gè)人檔案。誠信檔案化,不僅會使學(xué)生對失信行為產(chǎn)生一定的心理壓力,形成自律約束,還可以為學(xué)生以后就業(yè)單位或升學(xué)學(xué)校 提供誠信資料及在校表現(xiàn)。“大學(xué)生誠信個(gè)人檔案”記錄的內(nèi)容可以有:一是個(gè)人基本信息:姓名、性別、出生日期、身份證號碼、聯(lián)系方式等;二是學(xué)習(xí)誠信指標(biāo):考試作弊、上課缺勤、學(xué)習(xí)成績造假等。三是道德行為表現(xiàn):大學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)情況、及時(shí)還貸情況、勤工儉學(xué)情況、參加志愿者活動情況等。

(二)依托家庭誠信教育。家庭氛圍和家長的言傳身教是誠信教育的基礎(chǔ),對塑造大學(xué)生良好的誠信品格有著舉足輕重的影響。對于偶爾出現(xiàn)的言行不當(dāng),父母要敢于承認(rèn),及時(shí)糾正,對子女表里如一。同時(shí),父母應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家長制觀念,多與子女進(jìn)行溝通和交流,及時(shí)了解他們在學(xué)校里的一些學(xué)習(xí)和生活情況。尤其是當(dāng)大學(xué)生遇到問題或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候,應(yīng)積極主動配合學(xué)校的誠信教育活動,認(rèn)真聽取子女的意見和想法,尊重他們的內(nèi)心感受,在平等自由的交流氣氛中耐心的開導(dǎo)和教育,給予理解與支持,進(jìn)而幫助他們改正錯(cuò)誤行為。

(三)重視社會誠信教育。大學(xué)生作為半獨(dú)立的社會個(gè)體,其誠信教育離不開社會,學(xué)校需要爭取學(xué)生實(shí)習(xí)單位、生活社區(qū)以及新聞媒體等方面的支持與配合,從而形成教育合力,更好地促進(jìn)大學(xué)生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成。通過發(fā)揮輿論和大眾傳媒的作用,廣泛宣傳道德知識和誠信準(zhǔn)則,使誠信內(nèi)化為大學(xué)生的精神力量、融入大學(xué)生的日常生活。利用法律的約束作用,維護(hù)誠信地位,對不誠信的行為進(jìn)行規(guī)范和制裁。

四、結(jié)語

大學(xué)生誠信教育是一項(xiàng)持久性的教育系統(tǒng)工程,應(yīng)堅(jiān)持整體性、主體性、實(shí)踐性、制度性和科學(xué)性原則,充分發(fā)動家庭、學(xué)校、社會各方面的力量,積極創(chuàng)新改革誠信教育體系。本文通 過分析大學(xué)生誠信缺失產(chǎn)生的原因,提出了具有針對性的誠信教育體系構(gòu)建方法,這對促進(jìn)高校構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系具有一定的借鑒意義。