淺談高中思想政治核心素養(yǎng)教學(xué)的途徑與方法

河北省廊坊市大廠回族自治縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 河北 廊坊 065301

一、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

(一)政治認(rèn)同。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中最核心的標(biāo)志和核心內(nèi)容就是政治認(rèn)同,政治認(rèn)同也是思想政治學(xué)科的根本宗旨。以《政治生活》為例,教師要提高學(xué)生對(duì)中國(guó)政治生活基本內(nèi)容的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的政治情感和理性認(rèn)同,這是學(xué)生政治素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂。

(二)科學(xué)精神。所謂科學(xué)精神,一是指實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的思想,二是指堅(jiān)持真理、尊重客觀規(guī)律的思想。以《哲學(xué)生活》為例,它向?qū)W生講解了很多哲學(xué)思想,比如唯物辯證思想中的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾統(tǒng)一觀等,它們都是在眾多個(gè)性發(fā)展中總結(jié)出來的共性規(guī)律,同時(shí)也可以運(yùn)用到分析與思考眾多個(gè)性中的共性規(guī)律(即由個(gè)性到共性,再由共性到個(gè)性)。

二、高中思想政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本原則

首先,尊重學(xué)生的主體性原則,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,這是教師要做到的關(guān)鍵一點(diǎn)。其次,要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作與趣味化的教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系在一起,讓學(xué)生感到政治學(xué)習(xí)的有趣之處,并且認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)自己是有啟發(fā)、有價(jià)值的。最后,政治教師在教學(xué)活動(dòng)中要以身作則,有意識(shí)地結(jié)合自己在生活中的一些體會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué),注重學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系性,增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

三、高中思想政治核心素養(yǎng)教學(xué)的途徑與方法

(一)教育模式從重知識(shí)過渡到重核心素養(yǎng)。高中思想政治新教材中增加了一些貼近生活的開放性事例,項(xiàng)目式的過程中老師要放手讓學(xué)生自己去探究問題,只有自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題才能更好地培養(yǎng)學(xué)生能力。學(xué)生作為國(guó)家公民,思政教師選取的項(xiàng)目主題關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)或者是生活化內(nèi)容,無形中能夠培養(yǎng)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)。

(二)理論和實(shí)踐相結(jié)合,提高思政課核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開學(xué)生在生活實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)和技能應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)。高中階段的學(xué)生從最初的小學(xué)階段學(xué)習(xí)思想品德課到初中階段學(xué)習(xí)思想政治課程,他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷也變得越來越豐富。所以,教師要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及現(xiàn)實(shí)生活中所發(fā)生的事件,來理解思想政治課程內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),讓學(xué)生利用課堂所學(xué)知識(shí)分析和解決生活中的實(shí)際問題,讓這門學(xué)科充分發(fā)揮實(shí)際作用。

(三)增強(qiáng)價(jià)值導(dǎo)向。在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)當(dāng)在議題中融入對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng),發(fā)揮價(jià)值導(dǎo)向的作用,提高學(xué)生的公共參與意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自主參與到公共生活中去,培養(yǎng)其高度的社會(huì)責(zé)任心,做一個(gè)新時(shí)代下具備使命擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)生。

比如,在講解《文化創(chuàng)新的途徑》,教師就可以引入“好萊塢模式引入的影響”這個(gè)議題,探討在全民娛樂背景下,國(guó)外文化的大量輸入對(duì)于我國(guó)影視業(yè)的發(fā)展有哪些深刻的影響,對(duì)于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展又會(huì)造成怎樣的沖擊,或者帶來哪些有利的影響。在通過對(duì)影視評(píng)判的過程中,學(xué)生可以融入到公共參與中來。

(四)主題活動(dòng)教學(xué)法。主題活動(dòng)教學(xué)法,指的是教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)參與中培養(yǎng)與提高自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。

比如,“垃圾分類”作為城市管理中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容,與每個(gè)人都息息相關(guān),但每個(gè)人所考慮的問題、所代表的利益點(diǎn)不同,自然對(duì)其做出的評(píng)價(jià)就不一樣,教師可以提醒學(xué)生關(guān)注自己所在區(qū)域的垃圾分類情況,想一想是否需要改進(jìn)或者存在不合理的地方等。通過這種活動(dòng),一是培養(yǎng)了學(xué)生觀察生活,關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;二是以另一種方式讓學(xué)生參與到政治生活中,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與度有非常好的正向作用。

(五)分層教學(xué)法。高中生受到自身特點(diǎn)、思維理念等多種因素的影響,學(xué)習(xí)能力存在一定的差異。因此,教師必須因材施教,采取分層教學(xué)。

以《民主監(jiān)督:守望公共家園》一課為例,在教學(xué)活動(dòng)之前,教師可以針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,將其劃分成三種類型,并針對(duì)每種類型的特點(diǎn),采用相應(yīng)的教學(xué)策略。1.對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,教師可以提供更多課外教學(xué)資料或案例,讓學(xué)生通過這些資料或案例的學(xué)習(xí),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,更深層次地了解公民的監(jiān)督權(quán)利,從而形成法治意識(shí)與公共參與素養(yǎng)。2.對(duì)于學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生,教師應(yīng)以教材資料為主,并加入一些簡(jiǎn)單的擴(kuò)展資料,以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。3.對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,教師應(yīng)以詳細(xì)講解教材知識(shí)點(diǎn)為主,使學(xué)生簡(jiǎn)單具備核心素養(yǎng)即可。

(六)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。教師應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)實(shí)生活,避免設(shè)置一些學(xué)生日常生活中很難接觸到的議題,因?yàn)槟吧淖h題會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,不利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng),要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多有著高政治價(jià)值并且熟悉的議題,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考,加深對(duì)思想政治知識(shí)的理解,促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

比如,在講解《政府的職能》的相關(guān)知識(shí)時(shí),教師就可以引入火車無座票的打折問題,讓小組同學(xué)搜集相關(guān)鐵路運(yùn)營(yíng)的相關(guān)資料并啟發(fā)學(xué)生思考,在車票定價(jià)方面,政府應(yīng)發(fā)揮怎樣的職能作用,引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解我國(guó)鐵路的運(yùn)營(yíng)情況,進(jìn)一步明確政府的職能作用,以此促進(jìn)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總之,在高中政治課程的教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于將教學(xué)理念融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之中,讓學(xué)生將政治課程的學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展結(jié)合在一起,認(rèn)識(shí)到政治課程所學(xué)知識(shí)能給自己帶來更多的啟發(fā)和引導(dǎo);幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),在生活中主動(dòng)應(yīng)用知識(shí),提高他們的綜合水平。