高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀對(duì)策的研究

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010080

現(xiàn)階段,大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)大眾廣泛關(guān)注的焦點(diǎn),面對(duì)如此嚴(yán)峻緊張的就業(yè)形勢(shì),從中央政府到地方政府、各個(gè)高校等都積極探索解決路徑,高校輔導(dǎo)員是思想政治教育的實(shí)施者、高校大學(xué)生管理的管理者,對(duì)于大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀的影響作用十分顯著,可以從高校輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)工作入手,加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀的指導(dǎo)與影響,為幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)和擇業(yè)觀念起到良好的促進(jìn)作用,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)作用

(一)和大學(xué)生有著密切聯(lián)系。高校輔導(dǎo)員的角色定位直接決定于輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容,高校輔導(dǎo)員工作始終在思政教育的前線,主要負(fù)責(zé)大學(xué)生實(shí)際的生活、就業(yè)、情感、學(xué)習(xí)等方面,是和大學(xué)生接觸最為頻繁,也是大學(xué)生最信任的人[1]。職業(yè)生涯的連貫性與完整性,要求教育工作者全程參與其中,然而高校輔導(dǎo)員也是最適合的不二人選。職業(yè)生涯規(guī)劃作為幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)和擇業(yè)觀的主要途徑渠道,需要對(duì)大學(xué)生展開職業(yè)指導(dǎo),并對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后實(shí)施跟蹤調(diào)查,在職業(yè)規(guī)劃方面,專業(yè)教師只能為大學(xué)生提供方向引導(dǎo),部分建議指導(dǎo)對(duì)于就業(yè)和擇業(yè)觀的良好培養(yǎng)需要輔導(dǎo)員的積極參與才能完成。

(二)了解大學(xué)生個(gè)體狀況。大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀的職業(yè)生涯顯著特征就是獨(dú)特性。因大學(xué)生的學(xué)習(xí)背景、家庭環(huán)境、個(gè)人條件、理想抱負(fù)等存在明顯差異,促使學(xué)生的生涯發(fā)展軌跡有著顯著的獨(dú)特性[2]。就業(yè)和擇業(yè)觀形成與規(guī)劃,內(nèi)在實(shí)質(zhì)就是自我探索,展現(xiàn)個(gè)體職業(yè)生涯的發(fā)展。這就需要教育指導(dǎo)者要重視大學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀培養(yǎng),只有全面了解大學(xué)生個(gè)體狀況,才能展開有針對(duì)性、有組織的指導(dǎo)工作。高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生的關(guān)系十分緊密,一名優(yōu)秀稱職的輔導(dǎo)員會(huì)對(duì)每一位學(xué)生性格特點(diǎn)、能力專長(zhǎng)等有所了解,輔導(dǎo)員的指導(dǎo)作用,便于對(duì)大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)觀的培養(yǎng)。

二、高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)觀的培養(yǎng)對(duì)策

(一)實(shí)施全程化就業(yè)和職業(yè)觀教育培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員可以根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施情況,結(jié)合大學(xué)生在不同時(shí)期的發(fā)展要求,把就業(yè)和擇業(yè)觀培養(yǎng)與大學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),建立學(xué)生職業(yè)生涯檔案,分階段進(jìn)行就業(yè)和職業(yè)觀教育培養(yǎng)[3]。高校輔導(dǎo)員在大一階段,重點(diǎn)幫助學(xué)生了解學(xué)校和所學(xué)專業(yè),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索,促進(jìn)就業(yè)和擇業(yè)觀的滲透;在大二階段,輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)加以了解,實(shí)現(xiàn)職業(yè)探索,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)和擇業(yè)觀;在大三階段,組織實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立就業(yè)和擇業(yè)觀念;在大四階段,輔導(dǎo)員協(xié)助與指導(dǎo)學(xué)生搜索就業(yè)信息,傳授面試方法,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)政策的了解。通過(guò)實(shí)施全程化就業(yè)和職業(yè)觀的教育培養(yǎng),為促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

(二)組織多元化的就業(yè)和擇業(yè)觀培養(yǎng)輔導(dǎo)活動(dòng)。多元化的校園活動(dòng),滿足大學(xué)生發(fā)展的基本需求,可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的熱情,幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)和擇業(yè)觀念。高校輔導(dǎo)員可遵循學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),充分利用學(xué)校教育資源,展開多元化的校園活動(dòng)[4]。例如,高校輔導(dǎo)員借助學(xué)校資源邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)到學(xué)校進(jìn)行行業(yè)環(huán)境、就業(yè)環(huán)境的宣講活動(dòng);依照學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、專長(zhǎng)愛(ài)好,支持與鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)等活動(dòng),使學(xué)生的自我發(fā)展自覺(jué)性得到激活;高校輔導(dǎo)員還可自行設(shè)計(jì)模擬面試、模擬職場(chǎng)交流等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的職場(chǎng)體驗(yàn)感,促進(jìn)正確就業(yè)和擇業(yè)觀的滲透;競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng),可點(diǎn)燃學(xué)生的斗志,輔導(dǎo)員通過(guò)組織職業(yè)規(guī)劃比賽、征文活動(dòng)等,激活學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生在實(shí)踐參與中,強(qiáng)化自身的職業(yè)素養(yǎng),形成良好的就業(yè)和擇業(yè)觀念。通過(guò)組織多元化的校園活動(dòng),能夠加深學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)知,強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,為幫助學(xué)生形成正確就業(yè)和職業(yè)觀點(diǎn)的良好開端。

(三)指導(dǎo)大學(xué)生參與就業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)能夠讓大學(xué)生對(duì)職業(yè)環(huán)境加以了解,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積累更多的職業(yè)經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)生盡早適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求,實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的快速轉(zhuǎn)變,形成正確就業(yè)和擇業(yè)觀念有著重要的作用[5]。為此,高校輔導(dǎo)員可以在學(xué)生不同時(shí)期,組織學(xué)生參與相關(guān)的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。例如,組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仄髽I(yè),此種職業(yè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)比較適用于低年級(jí)學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)參觀企業(yè),了解與自己有關(guān)專業(yè)的實(shí)際情況,并與相關(guān)工作者進(jìn)行互動(dòng)交流,能夠使學(xué)生形成良好的就業(yè)和擇業(yè)觀念。另外,輔導(dǎo)員組織學(xué)生利用寒假、暑假、節(jié)假日等到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐,讓學(xué)生體會(huì)觀察實(shí)際工作環(huán)境,有助于促進(jìn)就業(yè)和職業(yè)觀的滲透。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生而言,輔導(dǎo)員通過(guò)支持與鼓勵(lì)學(xué)生參與兼職,特別是到相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí),讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)行業(yè)有一個(gè)深刻了解,增強(qiáng)學(xué)生的工作體驗(yàn)感,對(duì)幫助學(xué)生形成良好就業(yè)和擇業(yè)觀念有著重要的作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)大眾所關(guān)注的熱點(diǎn),關(guān)乎于社會(huì)穩(wěn)定、教育發(fā)展等多個(gè)方面。為了幫助大學(xué)生形成良好的就業(yè)和擇業(yè)觀,高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可忽視的作用,需要高校輔導(dǎo)員堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作原則,有組織、有計(jì)劃、有目的地展開相關(guān)工作,糾正學(xué)生不良的就業(yè)觀念,激活學(xué)生的就業(yè)自覺(jué)性,讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),使學(xué)生達(dá)到科學(xué)擇業(yè)、合理就業(yè)的目標(biāo)。