談初中英語口語教學(xué)的常用策略

樂亭縣第三初級(jí)中學(xué) 河北 唐山 063600

在初中英語的教學(xué)活動(dòng)中,秉承素質(zhì)教育的理念,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教育,所以,口語是一個(gè)學(xué)生綜合英語能力的體現(xiàn),也是教育教學(xué)活動(dòng)中的一大難點(diǎn),特別是受到傳統(tǒng)英語教學(xué)的影響,很多教師就非常重視詞匯語法的教學(xué),對(duì)于學(xué)生的口語教學(xué)也缺乏良好的經(jīng)驗(yàn),但是在當(dāng)前,我們必然要勇敢地承擔(dān)起這樣的口語訓(xùn)練的責(zé)任,要讓學(xué)生們的口語能力提高,就要采取一些有效的措施。在教學(xué)活動(dòng)中,筆者常用的口語訓(xùn)練的方法主要有以下幾點(diǎn)。筆者認(rèn)為,這些方法都是比較有效的,而且在制定長(zhǎng)期的口語訓(xùn)練的計(jì)劃的同時(shí),讓學(xué)生按照這些方法去進(jìn)行鍛煉,可以受到很好的學(xué)習(xí)效果。

一、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法來訓(xùn)練學(xué)生的口語

口語能力是一種語言能力的體現(xiàn),學(xué)生要經(jīng)過訓(xùn)練,也要在以后的生活中經(jīng)常聽經(jīng)常說經(jīng)常用,才能長(zhǎng)期的保持下去。英語教師需要充分認(rèn)識(shí)到英語口語的重要性與必要性。要在課堂教學(xué)內(nèi)外給學(xué)生們創(chuàng)造各種條件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段來訓(xùn)練他們的口語水平,要讓學(xué)生的口語在一種浸泡式的環(huán)境當(dāng)中,不斷地提高。在教學(xué)過程中,注意用英語組織教學(xué),為學(xué)生提供一個(gè)活生生的、真實(shí)的初中英語課堂環(huán)境,真正把口語教學(xué)落到實(shí)處。使用英語組織課堂教學(xué),一方面能夠大幅度提高教師的英語口語水平,另一方面,教師的表現(xiàn)也給學(xué)生們口語的學(xué)習(xí),樹立了榜樣,讓學(xué)生去不由自主地進(jìn)行模仿而教師的口語教學(xué),讓學(xué)生們浸泡在口語的環(huán)境當(dāng)中,他們的聽力也得到了鍛煉。除了老師的示范之外,還要給學(xué)生們創(chuàng)造更多的口語鍛煉的機(jī)會(huì),要給他們一些壓力,他們才會(huì)去進(jìn)行鍛煉,才能主動(dòng)的開口,如果沒有壓力,沒有要求,學(xué)生也會(huì)輕易的放過。例如,讓學(xué)生們形成英語口語訓(xùn)練小組,每天大家在一起進(jìn)行口語的訓(xùn)練,通過對(duì)話,練習(xí)角色扮演等活動(dòng),都可以很好地去進(jìn)行英語的口語溝通。另外,在學(xué)校組織英語口語競(jìng)賽,并且推薦他們?nèi)⒓痈咭患?jí)的比賽。這些對(duì)于學(xué)生來說都會(huì)提高他們思想意識(shí)上的重視程度,學(xué)生也會(huì)主動(dòng)在刻下進(jìn)行自主練習(xí)。所以,初中英語教師要善于綜合運(yùn)用各種方法,還有一些信息技術(shù)的手段整合一些口語訓(xùn)練的資源,讓學(xué)生們能夠在這種老師引導(dǎo)和推動(dòng)的氛圍之下,主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí),提高口語的能力。

二、發(fā)揮信息多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在這樣一個(gè)信息技術(shù)的時(shí)代,口語的教學(xué)也發(fā)生了很多的變化?？傮w而言,信息技術(shù)給英語口語教學(xué)帶來了很多的便利。所以初中英語教師要給學(xué)生們選擇一些好的口語訓(xùn)練的資源,學(xué)生們的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),可以讓他們跟著優(yōu)秀的英語,電影,原聲片段進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),在家庭當(dāng)中,學(xué)生們也可以下載一些手機(jī)App,通過這些App去練習(xí)口語,現(xiàn)在有很多好的App軟件,那么,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,每天都進(jìn)行打卡練習(xí)。這些軟件在聽到學(xué)生的口語朗讀之后會(huì)進(jìn)行分析,給出反饋,學(xué)生覺得分?jǐn)?shù)不滿意可以在耐心的聽。仔細(xì)的分辨,然后跟著模仿,直到達(dá)到一個(gè)自己滿意的分?jǐn)?shù)為止。那么,在課堂教學(xué)中,初中英語教師也可以給學(xué)生們準(zhǔn)備一些非常優(yōu)秀的英語跟讀的資料,通過音頻視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們,學(xué)生們更多的接觸到這些標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。這些地道的英語,所以,他們?cè)诎l(fā)音以及強(qiáng)調(diào)等各個(gè)方面都能做得更好。

三、讓學(xué)生們?cè)谛〗M當(dāng)中進(jìn)行有針對(duì)性的口語練習(xí)

學(xué)生的口語訓(xùn)練活動(dòng)除了在常規(guī)的教學(xué)的過程當(dāng)中,得到充分的激發(fā)和鍛煉以外,教師也可以特別組織一些合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)一般可以讓學(xué)生們有針對(duì)性地圍繞著一個(gè)語法知識(shí),或者一種表達(dá)的特點(diǎn)來進(jìn)行練習(xí),例如圍繞著某一個(gè)主題進(jìn)行口語的對(duì)話,學(xué)生們能夠在小組之中非常放松的集中自己的注意力進(jìn)行對(duì)話交流。那么對(duì)于有些同學(xué)來說,他們比較內(nèi)向羞澀,讓他們?cè)诎嗉?jí)里發(fā)言,他們都感到非常的困難。先讓他們?cè)谛〗M當(dāng)中去參與活動(dòng)進(jìn)行口語的訓(xùn)練,他們更容易逐漸的培養(yǎng)自信,提高自己的膽量。所以初中英語教師可以組織這樣的小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們安排合適的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們?cè)谛〗M中充分的互動(dòng)。可以說小組合作學(xué)習(xí)也是教師特意給學(xué)生們打造的一種英語的語言環(huán)境氛圍。而學(xué)生的主體性更多的得到了尊重,學(xué)生們成了學(xué)習(xí)的真正的主人。當(dāng)然,小組合作學(xué)習(xí)也需要教師更好的把握小組的劃分,以及任務(wù)是如何安排的這些細(xì)節(jié)的問題。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),更好地組織學(xué)習(xí)活動(dòng),才能讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮有效的作用。

四、初中英語教師要不斷提升自己的口語表達(dá)能力

很多的初中英語教師在口語水平方面是需要提升的,特別是讓他們用純英語進(jìn)行英語授課。很多教師認(rèn)為自己做不到,那么,只有提高對(duì)教師的要求,提高教師的口語能力,才能讓教師給學(xué)生們提供更加高質(zhì)量的口語教學(xué)。所以,在初中英語的學(xué)科教學(xué)中,教師也要不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每天要養(yǎng)成良好的口語練習(xí)習(xí)慣,要經(jīng)常聽經(jīng)常說經(jīng)常進(jìn)行英語的交流。正所謂教學(xué)相長(zhǎng),教師和學(xué)生之間通過口語進(jìn)行對(duì)話交流,這對(duì)于老師對(duì)于學(xué)生都是一種促進(jìn)。因此,初中英語教師要讓學(xué)生們更能夠深刻的感受到英語,學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,更能夠體會(huì)到口語鍛煉給自己帶來的豐富感和滿足感。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語口語在他們生活中發(fā)揮的重要價(jià)值,用自身的實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生能夠以老師為標(biāo)桿,提高對(duì)自我的要求,以老師為榜樣,讓自己變得越來越優(yōu)秀,成為一個(gè)更自信的人。

總之,提高學(xué)生們的口語水平是初中英語教師的重要的責(zé)任,要設(shè)計(jì)長(zhǎng)期的計(jì)劃,整合更多的資源,創(chuàng)新教學(xué)的方法,給學(xué)生打造出一種浸泡式的英語口語的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生們多聽多看多說,多鍛煉,逐漸的提高他們的口語能力,學(xué)生也會(huì)從自己的進(jìn)步當(dāng)中得到內(nèi)在的自我反饋,感受到滿滿的成就感,所以,教師要做好一個(gè)引導(dǎo)者輔助者促進(jìn)者的角色,給學(xué)生的口語水平提高,帶去更多的有益的價(jià)值。