探微心理學(xué)在輔導(dǎo)員思想政治教育工作中的應(yīng)用

濰坊科技學(xué)院 山東 壽光 262700

大學(xué)輔導(dǎo)員是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中密不可分的一個(gè)重要的角色,同時(shí)思想政治教育工作也是一項(xiàng)巨大的工程,因此大學(xué)輔導(dǎo)員在工作的過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思想正式教育的重要性,以及向?qū)W生介紹思想教育與政治教育兩者之間的差異性。當(dāng)然輔導(dǎo)員也需要將心理學(xué)與思想政治教育工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生能夠高效的吸收掌握,從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、明確思想政治教育工作的重要性

作為大學(xué)輔導(dǎo)員,有必要對(duì)思想政治教育工作給予高度的重視,他同時(shí)也是輔導(dǎo)員工作內(nèi)容中難度相對(duì)較高的重點(diǎn)工作之一。因?yàn)橹挥挟?dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作,才能夠幫助學(xué)生的思想政治水平得到顯著的提高。當(dāng)然,它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們所看到的,還包括各個(gè)方面:

首先,當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作時(shí),他能夠提高大學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。當(dāng)大學(xué)生們掌握了思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后,能夠保證學(xué)校的方針政策得到落實(shí)及保障,同時(shí)也能夠幫助學(xué)校能夠平穩(wěn)運(yùn)轉(zhuǎn)。在思想政治教育的工作過(guò)程中,大學(xué)輔導(dǎo)員不只是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、權(quán)威者的身份,他同時(shí)也是一個(gè)參與者,輔導(dǎo)員的參與能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的便利,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加順利。由此可見(jiàn),大學(xué)輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作能夠保證學(xué)校順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次,當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作時(shí),他能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生的綜合素質(zhì)不止包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也包括了學(xué)生在思想及政治方面的素質(zhì)。新課程背景下的教育觀強(qiáng)調(diào),教師的教學(xué)任務(wù)不止是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,提高學(xué)生德智體等方面的能力。眾所周知,大學(xué)輔導(dǎo)員在思想政治教育的過(guò)程中主要面對(duì)的教育對(duì)象是大學(xué)生,雖然大學(xué)生的年齡階段普遍在20歲左右,他們有正確的思維,但是這并不能說(shuō)明他們不會(huì)犯錯(cuò)。大一的新生會(huì)對(duì)如何過(guò)好大學(xué)生活感到迷茫,大二的學(xué)生會(huì)因課程繁忙而感到疲憊,大三大四的學(xué)生同時(shí)也面對(duì)著畢業(yè)設(shè)計(jì)、考研、考公、就業(yè)的巨大壓力。

由此可見(jiàn),大學(xué)輔導(dǎo)員的思想政治教育工作至關(guān)重要,在大學(xué)生感到迷茫的同時(shí),輔導(dǎo)員需要耐心的對(duì)其做好思想政治工作,幫助他們的綜合素質(zhì)能夠得到提高。

二、心理學(xué)在輔導(dǎo)員思想政治教育工作的應(yīng)用

大學(xué)輔導(dǎo)員在思想政治教育的工作過(guò)程中有必要合理運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),從而保證思想政治教育工作的順利進(jìn)行。作為大學(xué)輔導(dǎo)員,在完成學(xué)院安排的工作之外,也需要利用課余時(shí)間多走學(xué)生宿舍,與學(xué)生多溝通、多交流,在學(xué)生遇到生活或者學(xué)習(xí)上的問(wèn)題時(shí),輔導(dǎo)員是一個(gè)很好地傾訴對(duì)象。因此大學(xué)輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中需要正確認(rèn)識(shí)心理學(xué)對(duì)該項(xiàng)工作有沒(méi)有什么積極的作用,該如何巧妙地將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合才能夠保證思想政治教育工作的高效,從而展開(kāi)該項(xiàng)工作,并保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

(一)建立良好的師生關(guān)系。不管是什么年齡階段的學(xué)生,想要他們能夠聽(tīng)從教師布置的任務(wù),建立良好的師生關(guān)系是第一步,當(dāng)教師與學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系時(shí),他們便能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作上相互理解、相互尊重。不僅如此,大學(xué)生的心智還在不斷的發(fā)展中,他們所面對(duì)的困擾也較多。

例如,大學(xué)生在大學(xué)期間需要學(xué)習(xí)的不僅僅是理論知識(shí),更多的還有一些個(gè)人能力的發(fā)展,在發(fā)展個(gè)人能力的過(guò)程中,學(xué)生難免會(huì)磕磕碰碰,導(dǎo)致他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到一定的局限。其次,大部分的大學(xué)都是開(kāi)放式的教育,學(xué)生能夠隨意出入校門,因此他們也能夠接觸到各式各樣的人,同時(shí)也說(shuō)明了他們?nèi)菀妆煌饨缫恍┎涣嫉难哉摷跋麡O的思想所影響,甚至還會(huì)陷入一些復(fù)雜的人際關(guān)系中,導(dǎo)致自己的心理受到一些沒(méi)必要的傷害,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中心不在焉。最后,有些學(xué)生的心理較脆弱,抗壓能力較差,當(dāng)他們遇到挫折時(shí)甚至?xí)Φ缴磉呉恍o(wú)辜的同學(xué)……

當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員在工作的過(guò)程中面對(duì)著各式各樣的問(wèn)題時(shí),他們首先需要對(duì)自己的崗位職責(zé)有明確清晰的認(rèn)識(shí),并通過(guò)平時(shí)與學(xué)生的溝通交流與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系,幫助學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉主動(dòng)的與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通。當(dāng)然,輔導(dǎo)員在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中需要公正平等的對(duì)待學(xué)生,以朋友的身份接近學(xué)生,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),輔導(dǎo)員也不能夠盲目的進(jìn)行批評(píng),而是需要運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生能夠真正的克服困難,解決難題。

(二)合理運(yùn)用心理學(xué)展開(kāi)思想政治教育工作。不僅是大學(xué)生,每個(gè)人都會(huì)存在心理問(wèn)題,這是正常的。有的學(xué)生的心理問(wèn)題并不是一時(shí)興起,而是因?yàn)殚L(zhǎng)期累計(jì)導(dǎo)致的結(jié)果。心理問(wèn)題并不容易被表現(xiàn)出來(lái),很多抑郁癥的患者在我們平時(shí)看到他們的時(shí)候,他們都是開(kāi)開(kāi)心心的,看不出來(lái)他們有任何的心理疾病,這也是心理問(wèn)題最可怕的問(wèn)題之一。因此大學(xué)輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作過(guò)程中需要注重觀察學(xué)生的行為舉止,如若有發(fā)現(xiàn)異常,便可以通過(guò)同班同學(xué)對(duì)其的了解,緊接著展開(kāi)溝通,運(yùn)用心理學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo),幫助他們能夠早日擺脫心理疾病給他們帶來(lái)的苦惱。

綜上所述,大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中作為至關(guān)重要的角色,有必要注重觀察學(xué)生的日常行為,并通過(guò)微心理學(xué)的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育工作,幫助學(xué)生能夠克服生活、學(xué)習(xí)和工作上遇到的問(wèn)題。