淺析提高學(xué)生小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的策略

河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)興華小學(xué) 河北 秦皇島 066200

小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要首先重視,并且培養(yǎng)起來的小學(xué)生學(xué)習(xí)語文也需要在一定的興趣帶動(dòng)之下來進(jìn)行學(xué)生的興趣,受到內(nèi)部因素和外部因素的綜合影響,而小學(xué)語文教師要注意發(fā)揮各種因素的積極的作用,讓小學(xué)生熱愛語文在語文中感受到更多的滿足感?！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明提到:“注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng),重視情感體驗(yàn),有豐富的積累,把良好的語感形成。”小學(xué)閱讀要和課標(biāo)的要求保持一致,必須先對小學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)的興趣有很大一部分都可以通過閱讀興趣的培養(yǎng)來進(jìn)行,所以從培養(yǎng)閱讀興趣入手,讓他們逐漸的產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極的評價(jià)是非常重要的。小學(xué)語文教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生語文的綜合素質(zhì),讓他們?nèi)〉煤玫某煽兎e累一些成功的經(jīng)驗(yàn),他們內(nèi)在會(huì)有更高的自我效能感,所以可以提升他們語文學(xué)習(xí)的自信心,提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)語文教師在豐富學(xué)科教學(xué)的形式和內(nèi)容方面,也要進(jìn)一步的加大力度,給學(xué)生搭建出更具有創(chuàng)新多變的趣味化的課堂,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的滿足感,有一些新的收獲。

一、小學(xué)語文教師要深入分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣較低的原因所在

我們希望學(xué)生們都能夠喜歡語文只有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)部的動(dòng)力,但是在具體的學(xué)科教學(xué)中,我們也發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠,自己內(nèi)部的態(tài)度比較消極,直接影響到了他們在學(xué)習(xí)中沒有主動(dòng)的行為習(xí)慣,光靠老師和家長的督促,所以,甚至產(chǎn)生一些厭煩的情緒和行為。這樣的情況,如果長此以往的話勢必會(huì)讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中逐漸的喪失主動(dòng)權(quán)上是內(nèi)在的自信心。在教學(xué)活動(dòng)中,如果教師的教學(xué)模式過于簡單,單一學(xué)生可能原來有興趣很快也變興趣全無。小學(xué)生喜歡新鮮的事物,所以課堂的教學(xué)模式,如果經(jīng)常有一些變化,有一些創(chuàng)新的元素更能夠吸引他們更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極參與性。所以,小學(xué)語文教師不能簡單地灌輸知識,還是要善于引導(dǎo)啟發(fā),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)知識學(xué)習(xí)的環(huán)境,改變教學(xué)簡單單一的模式,提高教學(xué)的效果。

因?yàn)橛泻芏嗟男W(xué)生思想上缺乏對語文學(xué)習(xí)的重視,所以行動(dòng)上也比較懈怠,這些學(xué)生比較愛玩好動(dòng),他們對未來沒有長遠(yuǎn)的打算對學(xué)習(xí)本身沒有任何的興趣。一個(gè)沒有未來沒有規(guī)劃目標(biāo)理想的學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,總是會(huì)差一些,所以如果不能夠用學(xué)習(xí)本身去吸引學(xué)生教師,就要讓學(xué)生真正認(rèn)識到語文這門學(xué)科,對于他們將來的個(gè)人發(fā)展,有多么重要的意義和價(jià)值,從思想上讓他們重視起來改變輕視忽視的想法和態(tài)度,提高語文學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)語文教師要從培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣當(dāng)中,促進(jìn)他們語文學(xué)習(xí)興趣的提高

培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣最為有效的途徑,就是先從閱讀這一活動(dòng)入手。學(xué)生喜歡閱讀,只要給他們適合閱讀的材料給他們自己喜歡的閱讀的書目。常言道:“習(xí)慣成自然。”對學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)極為關(guān)鍵[1]。習(xí)慣需要不斷反復(fù)才可以形成,其并非短時(shí)間就能實(shí)現(xiàn)的,需要長期的積累和訓(xùn)練,厚積薄發(fā)便是這個(gè)道理。因此,教師可以從下述幾點(diǎn)著手展開有效訓(xùn)練:要注重定時(shí)定量的給學(xué)生們進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生們能夠從老師的傳授當(dāng)中,認(rèn)識到閱讀也有很多的技巧,從而主動(dòng)地進(jìn)行精讀,略讀,速讀,等等的訓(xùn)練。

小學(xué)生在閱讀方面是不斷地積累自己的閱讀的經(jīng)驗(yàn)的,所以有一些技巧教師給學(xué)生作出示范以后,更是需要他們進(jìn)行親自的實(shí)踐作業(yè),給學(xué)生推薦他們喜愛閱讀的書籍,學(xué)生會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行課外的閱讀活動(dòng),讓他們能夠在閱讀中獲得知識的滿足,對世界本質(zhì)深有更多的了解,無論是天文地理,還是人文的知識,都可以滿足他們的好奇心,讓他們對這個(gè)全新的世界有更多的遐想。

三、用豐富多樣的課堂活動(dòng),吸引小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

安排形式多樣的豐富的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),可以提高小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,所以教師要善于變換不同的花樣,在讓小學(xué)生有點(diǎn)眼花繚亂的氛圍當(dāng)中,讓他們掌握更多的知識,提高他們學(xué)習(xí)的效果。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的過程中,需要合理安排活動(dòng)形式和內(nèi)容。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說,玩最能夠集中他們的注意力,讓他們參與到其中,從而讓他們在玩中能夠?qū)W習(xí)到知識,在學(xué)習(xí)到知識的同時(shí)也能夠放松自己,開展豐富多彩的課堂活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生營造相對輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。讓小學(xué)生們在課堂上有更多自我展示的機(jī)會(huì),他們可以通過在語文學(xué)習(xí)中自己的一些新發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)作來更多的展現(xiàn)出自己的特點(diǎn)和魅力。比如每一堂課都給學(xué)生們留出幾分鐘的自由演講的時(shí)間,讓小學(xué)生們輪流進(jìn)行演講,為了做好這個(gè)演講,學(xué)生們勢必會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備。所以像這樣的類似的活動(dòng)可以常態(tài)化的進(jìn)行,對于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,以及激發(fā)興趣和保持興趣都有積極的作用。

四、語文教學(xué)要結(jié)合生活,才能更好地激發(fā)興趣

語文教學(xué)活動(dòng)要與生活聯(lián)系在一起,不能與生活相脫節(jié),要讓學(xué)生們感受到實(shí)實(shí)在在的生活的氣息,特別是閱讀方面更是要貼近生活的現(xiàn)實(shí),要豐富學(xué)生的相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn),提高他們閱讀的效果。語文與生活有著緊密的聯(lián)系,語文課文來自于生活,只有將語文閱讀與生活聯(lián)系起來,才能感受到語文中豐富的情感。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生帶來生活化教學(xué),特別是一些重大的節(jié)日來臨的時(shí)候,或者是季節(jié)變化的時(shí)候,讓學(xué)生們仔細(xì)的觀察和體會(huì)把自己的感受通過說和寫的方式進(jìn)行分享,這些都是在進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

總而言之,在小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)中,小學(xué)語文教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要把這個(gè)任務(wù)作為一種非常關(guān)鍵的任務(wù)來抓,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最重要的是,讓學(xué)生內(nèi)在有自信有自我價(jià)值感,通過給學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?讓他們獲得更好的成績進(jìn)來成功的經(jīng)驗(yàn),可以很好地培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)的自信心,小學(xué)語文教師也要給學(xué)生更多的鼓勵(lì)支持,教給他們學(xué)習(xí)的方法,從而讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,從語文學(xué)習(xí)中有更多的收獲。