初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究

廣東省豐順縣潁川中學(xué) 廣東 豐順 514300

引言

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,不能單純地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生本身的教養(yǎng)也是決定了學(xué)生今后成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵性因素。為了培養(yǎng)初中生良好的行為習(xí)慣,老師一定要注意方式方法。對(duì)于初中生行為習(xí)慣的培養(yǎng),到底有哪些策略能夠產(chǎn)生更好的效果呢?

一、初中生應(yīng)具備的良好的行為習(xí)慣

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在校的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是初中生必須具備的。具體是指學(xué)生能夠自發(fā)主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí),不需要老師時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行督促,更不需要老師耳提面命地指出學(xué)習(xí)的重要性。這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠幫助學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。例如課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生在每次課前跟課后,都能順利地進(jìn)行自習(xí),擁有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。遇到不懂的問題,也會(huì)主動(dòng)對(duì)老師進(jìn)行提問,有著認(rèn)真鉆研的精神,不會(huì)敷衍了事,不懂裝懂。

2.良好的生活習(xí)慣。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略學(xué)生的生活能力有很多弊端,容易造成學(xué)生高分低能的現(xiàn)象。來到學(xué)校學(xué)習(xí),接受教育,是為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生自己的人生價(jià)值,為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。一個(gè)學(xué)生若連生活治理的能力都沒有,談何成為合格的社會(huì)主義接班人呢?作為初中生,部分學(xué)生第一次離開家,開始了寄宿生活。良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)公共環(huán)境,不破壞公物,遵守校園和宿舍的紀(jì)律都是初中生所必須具備的,只有擁有這些良好的生活行為習(xí)慣,才能夠在校園的集體生活中過得更加幸?？鞓贰?/p>

3.良好的道德品格。教育是為了育人,而品德是一個(gè)學(xué)生成人的根本?？梢哉f,道德品格是里,行為習(xí)慣是表,只有擁有了正確的三觀,才能夠做出正確規(guī)范的行為。作為學(xué)生,應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重他人,擁護(hù)社會(huì)主義,熱愛祖國(guó),不輕易動(dòng)搖自己的道德底線,堅(jiān)守自己的正義。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的策略

1.營(yíng)造愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。人不是單獨(dú)的個(gè)體,人是集體的一份子。為了引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一定要努力營(yíng)造出一個(gè)善學(xué)好問的校園氣氛。具體的方法有:在校園顯眼處粘貼與學(xué)習(xí)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào),發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué)集體創(chuàng)作與知識(shí)和學(xué)習(xí)相關(guān)的黑板報(bào),在班級(jí)布置圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生多看書。老師在課下要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提問。還可以讓學(xué)生自行組建學(xué)習(xí)小組,小組成員之間互相監(jiān)督,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),可以合作交流,共同探討,最后一起分享學(xué)習(xí)成果。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的,老師一定要進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),在學(xué)生沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),老師可以監(jiān)督學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生將良好的習(xí)慣堅(jiān)持下去。例如:每天監(jiān)督學(xué)生早起,和學(xué)生一起晨跑,一起進(jìn)行晨讀,用言傳身教的方式,影響學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系?？梢哉f學(xué)生的生活習(xí)慣與學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境密不可分,父母對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣的影響是非常深遠(yuǎn)的。部分家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)的初期,因?yàn)槊τ诠ぷ骶蜎]有太多的時(shí)間進(jìn)行管教。還有部分家長(zhǎng),因?yàn)檫^分溺愛孩子,想讓孩子將重心放在學(xué)習(xí)上,就幾乎沒有對(duì)學(xué)生的生活自理能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。生活自理能力并不是多么的復(fù)雜和困難,而是在于學(xué)生自己能否堅(jiān)持認(rèn)真把這些生活中細(xì)碎的小事料理好。作為老師,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,了解孩子的家庭情況,有針對(duì)性地對(duì)孩子的生活自理能力進(jìn)行幫助和指導(dǎo),特別是住校生,需要老師花更多的時(shí)間和精力進(jìn)行關(guān)注。當(dāng)學(xué)生在校期間已經(jīng)足夠地獨(dú)立時(shí),放假回到家后,家長(zhǎng)一定不能讓孩子放縱。老師和家長(zhǎng)要提前達(dá)成共識(shí),在生活治理能力上,要平等的對(duì)待學(xué)生,在家里要像在學(xué)校一樣。當(dāng)學(xué)生在校內(nèi)產(chǎn)生問題時(shí),老師也要與家長(zhǎng)及時(shí)地溝通,不能采用批評(píng)和指責(zé)的方式,要抱著和家長(zhǎng)站在同一陣營(yíng)的心態(tài),共同努力去教育孩子,一起把孩子的生活行為習(xí)慣培養(yǎng)好。

3.開展主題班會(huì)活動(dòng)。良好行為的養(yǎng)成不只是從表面上去進(jìn)行教導(dǎo),更重要的是為孩子樹立正確的三觀,做好校園的德育工作。道德行為規(guī)范的培養(yǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的重中之重。在校園內(nèi),老師,可以組織學(xué)生開展思想道德品質(zhì)相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)形式可以是多樣的,例如開展讀書分享會(huì),讓全班同學(xué)先去讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,然后在班會(huì)上分享自己對(duì)書中主要內(nèi)容的理解,說說自己的感受,談?wù)剷杏心男┯∠笊羁痰钠?。通過對(duì)經(jīng)典書籍的閱讀,可以豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵,為學(xué)生三觀的形成埋下堅(jiān)定的基石。

結(jié)語(yǔ)

初中生正處于三觀逐漸形成的階段,對(duì)這一關(guān)鍵時(shí)期行為習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)直接地影響到,學(xué)生學(xué)習(xí)生活以及未來成長(zhǎng)等方方面面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生輕松順利地接收知識(shí),在日常生活方面能夠自理獨(dú)立,可以幫助學(xué)生更好地融入到集體生活中,也為今后步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然,最重要的行為習(xí)慣一定是學(xué)生的道德行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,懂禮貌,講文明也是非常重要的。