淺析小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展

河北省唐山市樂(lè)亭縣胡家坨鎮(zhèn)北九村小學(xué) 河北 唐山 063600

在小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)中,教師要認(rèn)識(shí)到,對(duì)于小學(xué)生而言,他們英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備較少,所以,口語(yǔ)的訓(xùn)練要循序漸進(jìn),要結(jié)合著教材內(nèi)容逐漸的推進(jìn),最重要的是,教師要重視口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),能夠給學(xué)生們更多口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),提高他們的積極性的同時(shí),也讓學(xué)生在經(jīng)常開(kāi)口多說(shuō)多練的過(guò)程中,積累更多的經(jīng)驗(yàn),建立更多的自信。小學(xué)階段是帶領(lǐng)著學(xué)生們掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,建立良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段,對(duì)于口語(yǔ)的練習(xí)來(lái)說(shuō),同樣非常重要,而且由于多年的應(yīng)試教育的影響,很多教師不重視口語(yǔ)的訓(xùn)練,導(dǎo)致啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象持續(xù)存在。那么,我們要注意吸取以往傳統(tǒng)應(yīng)試教育中的教訓(xùn),要適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展口語(yǔ)教學(xué),通過(guò)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生們口語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極性,堅(jiān)持訓(xùn)練,從而提升學(xué)習(xí)的效果。這當(dāng)然也需要小學(xué),英語(yǔ)教師要善于創(chuàng)新,能夠發(fā)揮一切提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力的積極因素。創(chuàng)新的教育教學(xué)方法是提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,通過(guò)興趣入手,促使學(xué)生個(gè)體生成強(qiáng)大的動(dòng)力空間,讓小學(xué)生在有限的課堂教學(xué)空間下,在輕松有效的教學(xué)氛圍中,從不能、不敢說(shuō)轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)開(kāi)口說(shuō),進(jìn)而有效提升英語(yǔ)口語(yǔ)水平。筆者認(rèn)為,我們可以從以下這些方面來(lái)開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。

一、讓學(xué)生在鼓勵(lì)和支持之下,大膽地開(kāi)口講英語(yǔ)

教師的教育教學(xué)理念,要真正做到以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)的需要,以及相信他們的學(xué)習(xí)潛能,小學(xué)生們面對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)多多少少帶有一些忐忑,他們不知道怎么才能學(xué)好,而且英語(yǔ)有很多的知識(shí)等待著他們?nèi)W(xué),導(dǎo)致學(xué)生們總會(huì)有一些焦慮。所以,小學(xué)英語(yǔ)教師要注重對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)顧慮等方面的了解,關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的具體情況,并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況給予有針對(duì)性的反饋。小學(xué)英語(yǔ)教師特別要注重給學(xué)生們多一些鼓勵(lì),鼓勵(lì)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),就是一種強(qiáng)化,可以塑造他們良好的學(xué)習(xí)行為。特別是在口語(yǔ)的訓(xùn)練活動(dòng)中,一方面,教師會(huì)在課堂上用英語(yǔ)口語(yǔ)的方式與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà),提出問(wèn)題,讓學(xué)生用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行回答,另一方面,教師也會(huì)組織一些口語(yǔ)的情境練習(xí)活動(dòng),學(xué)生們積極的準(zhǔn)備,努力的表現(xiàn),都希望得到一個(gè)好評(píng),所以,教師要注意了解學(xué)生們的具體表現(xiàn),并且給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心繼續(xù)保持甚至增強(qiáng)。所以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表情動(dòng)作等,實(shí)際上給學(xué)生們傳遞了非常積極的信號(hào)。這樣的信號(hào),讓學(xué)生感覺(jué)更好也能夠通過(guò)教師的反饋,讓他們自己認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)的哪些努力以及在教學(xué)活動(dòng)中的哪些表現(xiàn)是值得肯定的,另外,教師也要在鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)之后給學(xué)生指明哪些方面還可以做得更好。這樣做讓學(xué)生們內(nèi)心的力量感越來(lái)越強(qiáng)他們的努力也有了新的方向。所以,在口語(yǔ)練習(xí)以及其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,小學(xué)生們都會(huì)從老師具有更強(qiáng)的針對(duì)性的評(píng)價(jià)活動(dòng)中獲得益處。教師切忌泛泛的評(píng)價(jià),要真正關(guān)注到具體的學(xué)生,這樣才能讓評(píng)價(jià)本身更加真誠(chéng)。實(shí)際上,我們?cè)谡f(shuō)漢語(yǔ)的過(guò)程中,經(jīng)常因?yàn)楸磉_(dá)的急切,難免會(huì)出現(xiàn)一些語(yǔ)病。另外,在表達(dá)的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)舌尖現(xiàn)象,某些詞語(yǔ)就是想不起來(lái)。所以要讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的時(shí)候,不要太恐懼,語(yǔ)病的出現(xiàn),盡量在開(kāi)口之間有清晰的思考和語(yǔ)言的組織,但是一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,也沒(méi)有什么可怕的,最重要的是要引導(dǎo)著學(xué)生們從錯(cuò)誤中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以后就可以說(shuō)的越來(lái)越好了。

二、通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)訓(xùn)練,學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力

在當(dāng)前這樣一個(gè)信息技術(shù)快速發(fā)展給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)巨大變革的時(shí)代,我們的口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也可以充分的借助信息多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助我們創(chuàng)設(shè)更加豐富生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中有更多新的發(fā)現(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)教師要善于采用多媒體教學(xué)的方法,讓學(xué)生們的口語(yǔ)興趣被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。另一方面在進(jìn)行一些情景對(duì)話(huà)的時(shí)候,多媒體可以展示音樂(lè)視頻或相關(guān)的圖片,幫助學(xué)生們建立一種比較逼真的情境感。特別是可以提前準(zhǔn)備一些英語(yǔ)原聲的電影片段,讓學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音的模仿。學(xué)生通過(guò)模仿地道的英語(yǔ)發(fā)音可以逐漸的提高口語(yǔ)水平。這種方式切實(shí)可行,更重要的是,他們可以成為學(xué)生課下練習(xí)口語(yǔ)的一種重要的方式。小學(xué)英語(yǔ)教師要選擇那些學(xué)生非常喜歡的英語(yǔ),原聲電影這些電影更新的也是比較快的,每年都會(huì)有非常優(yōu)秀的幾部。有些是動(dòng)畫(huà)片應(yīng)有些是科幻電影,這些都非常符合小學(xué)生的喜好。一般來(lái)說(shuō),在去電影院看的時(shí)候,小學(xué)生們主要借助字幕來(lái)理解電影的意思,但是在我們的英文課上,我們要讓學(xué)生們認(rèn)真地聆聽(tīng),并且反復(fù)的模仿。在這樣反復(fù)的打磨中,提高小學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力。

三、打造適合小學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的情境氛圍

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好要有一個(gè)豐富的英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,那么,對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō),這就是一個(gè)教師首先要打磨的英語(yǔ)的情境,這樣的語(yǔ)言環(huán)境,首先要求教師主動(dòng)的用英語(yǔ)進(jìn)行授課,另外,也要要求學(xué)生們從最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話(huà)做起,用英語(yǔ)來(lái)與學(xué)生和老師進(jìn)行交流,提高他們英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的積極性,在課堂上,創(chuàng)造出這樣一種環(huán)境氛圍,從而讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的環(huán)境氛圍之下,更多的用英語(yǔ)的方式進(jìn)行思考和表達(dá),逐漸地積累更多的經(jīng)驗(yàn),在課堂之外,也要通過(guò)多媒體等方式,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。

總之,在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中,我們要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要采用創(chuàng)新的方法,開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練,提高小學(xué)生的興趣和表達(dá)的意愿逐漸地積累自信心。小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的興趣偏好能夠在口語(yǔ)訓(xùn)練的方式選擇的材料方面,盡可能向小學(xué)生的興趣角度進(jìn)行傾斜,提高他們學(xué)習(xí)的積極性和效果。