初中物理教學(xué)中有效提高學(xué)生參與性的想法

王成漢 盤錦市雙臺(tái)子區(qū)第三中學(xué)

俗話說：“重在參與”。提高學(xué)生課堂參與性是優(yōu)化物理課堂教學(xué)的重要方法。學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間能夠更好的培養(yǎng)合作、交流。因此說，教學(xué)過程中如何有效提高學(xué)生參與性是啟發(fā)學(xué)生物理思維、傳授物理知識(shí)的重要手段。在物理學(xué)科的初始階段尤為重要，用它去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)興趣的火花。

一、目前現(xiàn)狀

有些教師難以做到學(xué)生參與性有效提高，主要原因有三點(diǎn)：第一點(diǎn)、思想觀念比較守舊，比如只管自己講，不提問不設(shè)疑，或者提問隨意，滿堂問答，集體問答，不能有效的啟發(fā)學(xué)生深入思考，又或者提問的都是優(yōu)秀的學(xué)生，不能大面積的照顧等等。第二點(diǎn)、知識(shí)守舊，有些教師不能的及時(shí)的更新自己的知識(shí)，現(xiàn)在的世界日新月異，每一天都在發(fā)生著變化，物理這一科顯得極為明顯，筆者從教16年來，教材已經(jīng)更改了3次，而有些老師卻“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)來教著。第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了問題所在，但是想改變卻力不從心，不知道如何下手。教師付出了很多，但是很難達(dá)到自己的期望值。

二、解決方法

（一）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。有些地區(qū)開展了實(shí)驗(yàn)課的考查，學(xué)校里多數(shù)物理教師的工作量很大，而且還要承擔(dān)強(qiáng)大的升學(xué)壓力。這種情況下，教師要花大量的時(shí)間和精力放到上課和教學(xué)設(shè)計(jì)中，很少有時(shí)間來學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣做的后果就是，有些教師十幾甚至二十幾年都在講著同一節(jié)課，學(xué)生聽著沒意思，教師自己講著也沒有意思。久而久之，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)物理的興趣，成績(jī)下滑嚴(yán)重，導(dǎo)致惡性循環(huán)。因此，要想提高學(xué)生的參與性，教師只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的物理知識(shí)，從新知識(shí)中拓寬自己的視野，提高自身的教學(xué)能力，增加課堂教學(xué)的趣味性。當(dāng)前科技的迅猛發(fā)展，信息成為了現(xiàn)代文明最重要的支柱?；ヂ?lián)網(wǎng)可以有效的提升教師專業(yè)化水平和解決問題的能力。教師只有不斷的與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的在課堂教學(xué)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能更好的為我們的學(xué)生服務(wù)，才能在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的參與性。

（二）更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。單純的課堂講授已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求。物理教學(xué)需要將先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中來。而提高學(xué)生的參與性無疑是最有效的方法之一。比如講激光的應(yīng)用，可以讓同學(xué)們上網(wǎng)查找一下，每個(gè)同學(xué)都說一說，然后進(jìn)行綜合，同學(xué)們一般都能答出激光武器、切割金屬，光刀切割等等，但是查完以后會(huì)發(fā)現(xiàn)還有“焊接”視網(wǎng)膜等。學(xué)生通過自身的參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的興趣。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，又增加了學(xué)生探索新知識(shí)的熱情。

（三）聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生參與性。物理學(xué)是與生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科之一，俗話說，生活中處處是物理。在講授物理知識(shí)的時(shí)候通過合理的聯(lián)系生活中的現(xiàn)象可以更好的使學(xué)生明白其中的道理，從生活走向物理。比如，講大氣壓時(shí)，讓同學(xué)們探討輸液瓶附近的短管有什么用？學(xué)生經(jīng)過探討得出結(jié)論，輸液瓶上方的空氣很少，如果沒有短管，當(dāng)液體少到一定程度時(shí),氣體的體積變大，氣壓減小，人體血管給液體的力會(huì)與液體重力平衡，從而無法正常輸液，加上短管，外界氣體可以進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，液體就可以往下輸了。再?gòu)奈锢碜呦蛏?，?dāng)講流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的時(shí)候，講完火車道前設(shè)置等車線后再讓同學(xué)解釋茅屋為秋風(fēng)所破歌。學(xué)生將生活中的現(xiàn)象與物理學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，有效的參與到課堂教學(xué)中來，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，走向良性循環(huán)。

三、具體措施

（一）分組教學(xué)法。課堂教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的行為，不僅教師的觀念要轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也要轉(zhuǎn)變。分組教學(xué)可以更大程度的使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，尤其是物理學(xué)科，所有的考查實(shí)驗(yàn)都可以采用分組教學(xué)的模式。分組實(shí)驗(yàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，孔子曰“:三人行,必有我?guī)煛?。每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)氛圍，有的學(xué)生可能善于動(dòng)手操作，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，當(dāng)大家坐到一起，互相討論探討，會(huì)使大家得到全方位的提高，學(xué)到的知識(shí)更加的全面，也能在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，將來得以提高。

（二）啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué)法，講究的是有“啟”有“發(fā)”，先“啟”后“發(fā)”；這就需要教師充分的備好課，備好學(xué)生，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)，達(dá)到了什么樣的程度，只有這樣才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到幫助。比如說在講光的折射的時(shí)候，都會(huì)做將筆放入到水杯中，筆向上彎折的現(xiàn)象；那你就可以提問假如你的雙腿浸沒在游泳池中，岸邊的同伴會(huì)看到什么樣的現(xiàn)象呢？同學(xué)們想了一想會(huì)大聲的說“腿變短了”，全班的同學(xué)大笑。大家在歡快的氣氛中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用主要靠的就是教師的“啟”，所以教師只有不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

（三）多學(xué)科整合教學(xué)法。物理學(xué)科的建立雖然只有幾百年的時(shí)間，但是沒有人會(huì)否認(rèn)它在社會(huì)進(jìn)步中擔(dān)任著最重要的角色。各個(gè)學(xué)科滲透越來越多。有的學(xué)生可能就對(duì)化學(xué)感興趣，有的學(xué)生可能就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有的學(xué)生可能就對(duì)物理學(xué)科感興趣。教師要根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，通過學(xué)科間滲透的知識(shí)點(diǎn)面盡量的激發(fā)學(xué)生向其他學(xué)科的興趣。這就需要教師多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，多了解學(xué)生當(dāng)前所掌握的知識(shí)。這樣才能全面提高學(xué)生參與性。

四、希望

初中學(xué)生是第一次接觸物理這門學(xué)科，對(duì)物理這門課程充滿了興趣和希望。很多學(xué)生對(duì)以往學(xué)習(xí)過的課程可能已經(jīng)失去了興趣和動(dòng)力，不愛學(xué)習(xí)，但是作為教師，我們應(yīng)該不能放棄任何一名學(xué)生，只有讓他們參與到課程中來，才會(huì)讓他們重新燃起學(xué)習(xí)的欲望。作為物理教師，我們更應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)、探索、做好學(xué)生的表率！