淺談項目制“大思政”育人體系下思政課效果提升策略

莊秀君 黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院

習近平總書記在全國高校思政工作會議上指出思想政治理論課要與時俱進，加強和改進教育效果，提高思政教育的針對性、靈活性，增強思政教育的親和力，讓思政教育能夠滿足學生成長的需要。其他各門課程也要與思政課共行共進，協(xié)力合作，搭建課程之間思政教育的溝通橋梁，形成協(xié)同效應。這給德育工作提出了更高要求。

2018年起學院以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，實施項目化管理，構(gòu)建教學育人、實踐育人、環(huán)境育人、管理育人“四位一體”的項目制“大思政”德育體系，通過內(nèi)外協(xié)作，多方聯(lián)動，形成多途徑、多形式、多角度的德育格局，使學生在潤物無聲中堅定理想信念、強化法紀觀念、陶冶道德情操、增強心理素質(zhì)，成為符合中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的接班人。

在項目制“大思政”育人體系下，思政課作為思想政治教育主陣地，緊緊圍繞立德樹人根本任務，改進優(yōu)化教育模式，拓寬育人載體，不斷提升了思政課親和力和實效性。

一、思政課教師轉(zhuǎn)變教學觀念，強化專業(yè)素養(yǎng)

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)了思政課教師作為思政教育主體的重要性，發(fā)揮教師的主觀能動性對提高思政教育效果的重要性，做為一名合格的思政教師一定要以身作則，積極向上，注重教書與育人、言傳與身教以理服人、以情動人。要時刻關(guān)注社會、關(guān)注時代，緊貼時代實踐，緊扣學生思想脈搏，大力推動教學內(nèi)容創(chuàng)新。要始終堅持中國特色的社會主義思想來育人育才，引導學生增強對社會主義核心價值觀的理解和踐行，培養(yǎng)學生的國家自信、民族自信、文化自信，發(fā)揚愛國主義精神，形成健全、健康的人格，把愛國愛家與個人發(fā)展有機統(tǒng)一起來，為社會貢獻自己的力量，為中華民族的偉大復興而奮斗努力。

青少年是國家發(fā)展建設的儲備軍，也是未來的中堅力量，在青少年階段尤其要重視學生思想的引導與教育。尤其是高職院校的學生，文化基礎相對薄弱，學習的自主能動性較差，自我管理能力也有待提高。這就要求高職院校的思想政治理論課教師更要關(guān)注學生，引導高職學生正確地認識自我，既要看到自己文化素質(zhì)較差的弱勢，也要看到自己實踐技能方面的優(yōu)勢，增強成才的自信心和自尊心，幫助學生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)工匠精神，學會正確的思維方法，能夠明辨是非，引領(lǐng)學生走思想正確的道路。

二、加強思政課教學內(nèi)容建設，創(chuàng)新教學手段

加強教學內(nèi)容建設，以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例，根據(jù)課程性質(zhì)和高職學生特點實施專題化教學，使學生能夠運用馬克思主義中國化兩大理論成果基本理論觀點、分析方法來正確認識、評價某些社會現(xiàn)象和不解問題，優(yōu)化教育方式方法，精選教育內(nèi)容跟上時代節(jié)奏，調(diào)整考核方式豐富評價標準，充分調(diào)動起學生的學習興趣，充分發(fā)揮了學生的主體作用，極大地提升了“概論”課的教學效果。中華民族上下五千年的優(yōu)秀文化積淀是思政教育的最好素材，我黨、我民族在建設國家的過程中所創(chuàng)造的先進文化，以及中國特色社會主義所取得舉世矚目的成就，引入抗聯(lián)精神、北大荒精神等黑龍江優(yōu)秀思想政治教育資源，為思政課提供深厚力量。講好中國故事，發(fā)出中國聲音。

要充分利用學院信息化建設飛速發(fā)展的優(yōu)勢，開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的新模式，增強青年學生獲得感，提高思政課吸引力和時代感。積極實施“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思政課混合式教學模式改革，利用慕課、微課等創(chuàng)新授課模式，利用微信、微博、公眾號、抖音等短視頻平臺等線上互動模式不斷提升思政課的親和力和質(zhì)量，煥發(fā)課堂活力，形成更符合學院實際的思政課教學體系，培養(yǎng)更多有能力、有擔當?shù)臅r代新人。

三、創(chuàng)新實踐教學模式，做貼近生活的實踐

思政課的實踐教學必不可少，通過實踐讓學生親身體驗、感受，弘揚正能量，激發(fā)學生的愛國熱情，主動規(guī)范自身行為，在課堂上也能夠觸動學生心靈，促進學生間學習經(jīng)驗的交流與分享，加深學生對理論知識的了解與深化，培養(yǎng)學生在實踐中分析問題、解決問題的能力。

我院思政課的實踐教學是圍繞理論教學內(nèi)容開展的，實踐教學的主要目的是要使學生在實踐中，加深對理論知識的理解和認同，進而增強理論自信。注重實踐教學，包括課內(nèi)實踐和課外實踐，深化實踐內(nèi)容，整合德育實踐教學資源，拓展實踐平臺。每學期期初通過調(diào)查問卷的形式了解學生對于所開思政課的想法和意見。

課內(nèi)實踐形式多樣。針對教學內(nèi)容和學生特點，結(jié)合當?shù)氐募t色育人資源開展道德模范進課堂、抗聯(lián)后代講抗聯(lián)系列講座等活動。帶領(lǐng)學生廣泛開展“新聞實時播報”經(jīng)典書目品讀、演講比賽、辯論賽、知識競賽、主題研討會、觀看視頻資料等實踐活動，教育引導我院學生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷，培養(yǎng)高遠志向，努力奮斗拼搏。

課外實踐內(nèi)容豐富。充分利用地方紅色資源，強化實踐教學效果。參觀八女投江紀念群雕、北山烈士陵園、楊子榮烈士墓、東寧要塞、馬駿紀念館、綏芬河中共六大紀念館等愛國主義教育基地，開展以社會調(diào)研、“主題微電影”、等多種形式的課外實踐教學活動。讓學生能夠產(chǎn)生共情，增強大學生愛國熱情，堅定報效祖國、服務社會的信念決心。

時代每時每刻都在變化，我們的發(fā)展也要緊跟變化的腳步，面對復雜的國際形勢，以及外來思想的沖擊，思政課迫切需要緊跟時代發(fā)展，緊貼時代實踐，緊扣學生思想脈搏，用社會主義思想武裝學生，用共同理想感召學生，用愛國主義情懷感染學生，為民族團結(jié)、民族復興逐夢前行。