被“嫌棄”了

郭思銳

我是CS專業(yè)的博士生，研究期間就是不斷地寫代碼，也沒(méi)有課程，每周去找導(dǎo)師開(kāi)一次會(huì)即可，所以當(dāng)學(xué)校課程變成網(wǎng)課后，我還以為對(duì)我沒(méi)有任何影響?？墒俏彝?，2020年5月新學(xué)期開(kāi)始，輪到我開(kāi)始為期一年半的助教工作。沒(méi)想到，逃過(guò)了作為學(xué)生上網(wǎng)課，卻沒(méi)有逃過(guò)作為老師教課。

我教授的是本專業(yè)的本科生，當(dāng)然，大課輪不到我，我只是協(xié)助教授給學(xué)生答疑，組織他們小組討論，批改作業(yè)等等，但每一項(xiàng)，從線下變成了線上都是難度升維。我們的教授年紀(jì)都不小了，讓他們戴著老花鏡去擺弄這些復(fù)雜的線上軟件，簡(jiǎn)直比做科研還要難一萬(wàn)倍！所以經(jīng)常，當(dāng)我在屏幕中看到教授又迷迷糊糊地把攝像頭懟在了自己的鼻孔上時(shí)，我需要在0.01秒內(nèi)飛速給教授打電話，提醒他別再給學(xué)生制造走神的機(jī)會(huì)了。后來(lái)，教授們實(shí)在搞不定這些新興科技，便全權(quán)交給我們助教來(lái)教，他在一旁“監(jiān)聽(tīng)”，而這才是我噩夢(mèng)的開(kāi)始。

CS的本科課程都比較寬泛和基礎(chǔ)，整節(jié)課幾乎就是不停地推導(dǎo)公式算結(jié)果，而這個(gè)過(guò)程就不可避免地需要在黑板上演示。通常一節(jié)課，我們要寫4～6黑板的公式，滿滿登登，換到普通A4大小的筆記本上，幾乎需要30頁(yè)紙。在上網(wǎng)課的最初，我依舊打算用寫字的方式推演給學(xué)生看，就是單純地把鏡頭沖向桌上的紙，然后直播寫公式。然而，我高估了前置攝像頭的精準(zhǔn)度，在第一節(jié)課剛開(kāi)始的10分鐘，我便在留言板里收到了28條“看不清”的留言，可無(wú)論我如何調(diào)試角度，都不能完美地重現(xiàn)在課堂黑板上寫公式的過(guò)程。不得已，我只能在留言板里把公式打出來(lái)?？墒牵a中有許多特殊符號(hào)，我一邊轉(zhuǎn)換英文輸入法去標(biāo)記和解釋公式，一邊又調(diào)出各種特殊符號(hào)去推導(dǎo)術(shù)式，經(jīng)常還涉及哪個(gè)符號(hào)在右上角、哪個(gè)在左上角等問(wèn)題，簡(jiǎn)直把我逼得原地起飛！更崩潰的是，總有一些不耐煩的學(xué)生，在我手忙腳亂轉(zhuǎn)換輸入法還沒(méi)來(lái)得及繼續(xù)寫的時(shí)候，就在留言板里瘋狂發(fā)言：“然后呢？老師，你咋不寫了？”這種壓力讓我更加著急，一節(jié)課下來(lái)滿頭大汗，哪兒還有精力去控制課堂時(shí)間或者注意學(xué)生的反饋呢？

更詭異的是，我們的學(xué)生不喜歡開(kāi)攝像頭。我在網(wǎng)上也看到過(guò)許多吐槽，說(shuō)上網(wǎng)課像進(jìn)了直播間?？晌矣X(jué)得那樣挺好的呀，在我的課堂上，大家?guī)缀醵及炎约旱臄z像頭和麥克風(fēng)關(guān)掉了，所以屏幕上顯示的只有PPT、我的臉和一百多個(gè)學(xué)生固定的名字和頭像。我看不到任何學(xué)生的表情，得不到任何聲音上的反饋，每天就像是面對(duì)著一面墻手忙腳亂地打出代碼，同時(shí)還被一百多個(gè)不動(dòng)的頭像監(jiān)視著，特別奇怪。后來(lái)有些關(guān)系好的中國(guó)留學(xué)生告訴我，不是他們不肯開(kāi)攝像頭支持我的工作，只不過(guò)，上網(wǎng)課這么寶貴的時(shí)間怎能輕易浪費(fèi)？屏幕那端的他們，有炒菜的，有化妝的，有鏟狗屎的，甚至還有就著網(wǎng)課下飯的，如此美妙的生活，他們不忍心給我直播。不過(guò)后來(lái)我也和教授反映了寫代碼困難的問(wèn)題，教授人性化地允許我將課程提前錄播，我便能夠用后置攝像機(jī)把在紙上推導(dǎo)的過(guò)程錄下來(lái)，再放給學(xué)生看，有不懂的可以隨時(shí)答疑，這才拯救了我。不過(guò)，答疑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己直播間的人數(shù)明顯比另一個(gè)助教的人數(shù)少，后來(lái)同學(xué)們表示，是因?yàn)榱硪晃幻琅谈每?，且所有助教的房間鏈接都是公開(kāi)的，所以更多人選擇了人家的房間，我被“嫌棄”了。

慶幸的一點(diǎn)是，由于我所學(xué)專業(yè)的特殊性，學(xué)業(yè)和研究沒(méi)有受到任何拖延或影響，我仍舊可以保持著以前的生活習(xí)慣：在家里寫代碼，每個(gè)星期戴著口罩去學(xué)校見(jiàn)一次導(dǎo)師。不過(guò)其他專業(yè)的同學(xué)就沒(méi)這么幸運(yùn)了。我的室友是一個(gè)美國(guó)人，學(xué)化學(xué)的，博士期間需要不斷地做實(shí)驗(yàn)出成果，然而從去年5月份開(kāi)始，他的實(shí)驗(yàn)室就被政府征用去做病毒檢測(cè)了，因?yàn)檎麄€(gè)城市只有有限的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室是負(fù)壓的。這一征用，不知道何年何月才會(huì)“交還”，而他的研究只能這么無(wú)限期地拖下去，每天待在家中碌碌無(wú)為，也無(wú)法出去找工作，延畢是一定的了。