這兒真美

我的家在美麗的太湖邊上。

每當(dāng)夏季來(lái)臨，荷塘里的荷花競(jìng)相開(kāi)放，紅的似火，熱情奔放；白的賽雪，冰清玉潔……荷葉有的大，有的小，有的浮在水面，有的出水老高，還有的打著卷兒……泛舟湖上，欣賞著眼前的美景，別提有多愜意了。

這里不僅夏天的景色美不勝收，秋天的景致更是別有一番韻味。清晨，遼闊的湖面上煙波浩渺，宛如天上的云霧，飄飄悠悠；又似一層白紗籠罩在湖面上，仿佛人間仙境。紅彤彤的太陽(yáng)冉冉升起，煙霧漸漸散開(kāi)，露出了湛藍(lán)的湖面。岸邊的蘆葦穿上了雪白的紗衣，迎著風(fēng)兒左右搖擺，像在翩翩起舞。此時(shí)的荷葉雖已枯萎，卻別有一番風(fēng)韻。蓮藕和菱角成熟了，農(nóng)民伯伯喜出望外，劃著小船興高采烈地采摘元寶一樣的菱角，挖又長(zhǎng)又粗的蓮藕，裝了一筐又一筐。

夕陽(yáng)西下，湖面上倒映著天邊的云彩，景色蔚為壯觀。在晚霞的映襯下，岸邊的楓葉變得更紅了，如同一簇簇正在燃燒的火焰。一艘艘小船滿載而歸，湖面上不時(shí)飄來(lái)陣陣歡樂(lè)的歌聲。

月亮漸漸爬上了樹(shù)梢，皎潔的月光灑滿大地，沿湖人家燈火通明，湖邊散步的人們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福。看到這樣的景象，不禁要感嘆一句：這兒可真美！

（214121）江蘇省無(wú)錫市太湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)

指導(dǎo)老師 鄒文薈

簡(jiǎn) 評(píng)

部編本三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6要求把身邊的美景介紹給別人。楊雨同學(xué)抓住了太湖獨(dú)特的景致，緊緊圍繞它的“美”作深入細(xì)致的描繪。文章條理清晰，詳略安排恰到好處，夏季美景只有寥寥數(shù)語(yǔ)，而將筆墨集中在秋天景色的描繪上，并按照時(shí)間順序分別選擇了“太湖晨景”“夕陽(yáng)歸舟”“月下漫步”三個(gè)不同時(shí)段的景色來(lái)進(jìn)行描繪。文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性。