我國(guó)殘疾人領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)主題與前沿演進(jìn)
——基于《殘疾人研究》刊載文獻(xiàn)的計(jì)量和可視化分析

胡佳偉 常雨晴 唐偉眾

（1.濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院；2.濟(jì)南偉眾特殊兒童康復(fù)中心 山東濟(jì)南 250000）

一、研究背景

2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的收官之年，也是中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵之年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平日益提高，殘疾人作為弱勢(shì)群體也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。殘疾人研究領(lǐng)域積累了大量研究成果，相關(guān)期刊論文和學(xué)術(shù)著作數(shù)量顯著增長(zhǎng)，這離不開國(guó)家相關(guān)科研項(xiàng)目投資的加大。[1]正是一系列理論成果的累積促成了反思與梳理的必要性，以有效促成我國(guó)殘疾人研究的整體和重點(diǎn)推進(jìn)。據(jù)2013年殘疾人數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，中國(guó)殘疾人總數(shù)8500多萬(wàn)[2]，這意味著，一方面無(wú)論是在殘疾人教育、康復(fù)、就業(yè)、扶貧開發(fā)、社會(huì)保障方面，還是在宣傳維權(quán)、體育、文化、服務(wù)設(shè)施、組織建設(shè)、信息化建設(shè)方面，我國(guó)的殘疾人事業(yè)依然任重而道遠(yuǎn)；另一方面，中國(guó)夢(mèng)是每一位中國(guó)人的夢(mèng)想，離不開所有追夢(mèng)人的努力，助力殘疾人朋友逐夢(mèng)，開發(fā)我國(guó)的人才潛能是圓夢(mèng)關(guān)鍵。

2011年《殘疾人研究》正式創(chuàng)立，逐漸發(fā)展成為CSSCI來(lái)源期刊擴(kuò)展版，質(zhì)量較高，涵蓋了殘疾人研究諸方面的內(nèi)容，足以展現(xiàn)我國(guó)近10年來(lái)殘疾人事業(yè)發(fā)展的全貌。[1]《殘疾人研究》堅(jiān)持關(guān)愛(ài)殘障、關(guān)心困者、關(guān)注民生的辦刊原則,追求學(xué)術(shù)性、思想性、原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)品格，致力于構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者的最新相關(guān)研究成果，以及一線工作者的心得體會(huì)，獲得業(yè)界人士的廣泛認(rèn)同。本研究以《殘疾人研究》雜志刊載的文獻(xiàn)作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，運(yùn)用知識(shí)圖譜探究研究熱點(diǎn)與研究趨勢(shì)，一方面可以梳理我國(guó)殘疾人研究的脈絡(luò)，分析我國(guó)現(xiàn)階段取得的成果與尚存在的不足，以期提出應(yīng)對(duì)措施與建議；另一方面可以預(yù)測(cè)我國(guó)殘疾人領(lǐng)域研究方向，為我國(guó)相關(guān)理論研究工作者提供建議和參考，以期推動(dòng)我國(guó)殘疾人研究的進(jìn)一步深化，密切與殘疾人實(shí)踐工作的聯(lián)系，為實(shí)踐服務(wù)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。

二、研究方法及數(shù)據(jù)來(lái)源

（一）研究方法及工具。知識(shí)圖譜是通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)掘、信息分析、科學(xué)計(jì)量和圖形繪制等處理，可視化地展現(xiàn)某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的方法，使提取信息變得更加快捷，能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)構(gòu)清晰地呈現(xiàn)給研究者，具有知識(shí)導(dǎo)航的作用[3]。CiteSpace軟件是陳超美教授基于引文分析理論(cocitation analysis)和循徑網(wǎng)絡(luò)算法 (pathfinder network scaling，PFNET)開發(fā)的信息可視化軟件。通過(guò)對(duì)特定研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量分析，CiteSpace能夠有效地揭示該領(lǐng)域標(biāo)志性的、關(guān)鍵性的文獻(xiàn)，以探索出學(xué)科領(lǐng)域演化的關(guān)鍵路徑以及知識(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過(guò)繪制可視化圖譜探尋學(xué)科演變潛在動(dòng)力機(jī)制的分析和學(xué)科發(fā)展前沿。[4]

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源。本研究以中國(guó)知網(wǎng)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）獲取文獻(xiàn)分析樣本，使用CNKI高級(jí)檢索功能，出版物輸入“殘疾人研究”為檢索詞，并選擇“精確檢索”。為保證研究的準(zhǔn)確性，剔除卷首語(yǔ)、會(huì)議紀(jì)要、期刊征稿通知、專題介紹、書訊等非研究型文獻(xiàn)，并去除重復(fù)記錄，選取樣本的時(shí)間為2011—2020年8月底，共得到有效文獻(xiàn)669條。

三、研究結(jié)果

（一）計(jì)量學(xué)分析。年度刊文量表明了《殘疾人研究》的刊文標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展趨勢(shì)。2011—2020年《殘疾人研究》刊文量變化如圖1所示。該刊為季刊，一年為四期，總體來(lái)看發(fā)文量較少，這也在一定程度上保證了刊發(fā)論文的質(zhì)量。發(fā)文量在各年之間趨于穩(wěn)定，保持在50—100篇發(fā)文量之間。2011年創(chuàng)刊伊始至2013年刊文量逐年增長(zhǎng)，體現(xiàn)該期刊欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)存在小幅度的波動(dòng)，2014年-2019年有逐年遞減的趨勢(shì)，其原因在于每期所刊文獻(xiàn)數(shù)量由原先約18篇改為約15篇；同時(shí)也提高了相關(guān)論文的質(zhì)量。2020年因疫情影響及尚在年中，目前只刊發(fā)兩期期刊，故刊文量較少。

圖1 2011-2020年《殘疾人研究》刊文量變化折線圖

利用中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，羅列發(fā)文數(shù)量前五的機(jī)構(gòu)。如表1所示，這些機(jī)構(gòu)可以分為兩部分，一是各地殘疾人聯(lián)合會(huì)，開展殘疾人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、狀況調(diào)查、成因分析等工作；二是各高校，其中主要為知名高校，承擔(dān)研究殘疾人相關(guān)理論研究，各高校殘疾人研究中心依托自身平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，對(duì)我國(guó)殘疾人教育、就業(yè)、社會(huì)保障、公共服務(wù)、無(wú)障礙環(huán)境、融合教育等領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)。北京大學(xué)以39篇發(fā)文量位居榜首，形成了殘疾人聯(lián)合會(huì)與高校共同致力于殘疾人研究的趨勢(shì)。[5]

表1 殘疾人研究發(fā)文量前五機(jī)構(gòu)

（二）研究熱點(diǎn)分析。關(guān)鍵詞是學(xué)術(shù)論文研究主題的精煉表達(dá)，可以代表一篇文獻(xiàn)的核心內(nèi)容，如果一個(gè)關(guān)鍵詞在某一個(gè)主題的文獻(xiàn)中多次出現(xiàn)，則可以被視為該主題的研究熱點(diǎn)。[6]本研究所選的時(shí)間跨度為2011—2020年共計(jì)10年，共分成10個(gè)單個(gè)時(shí)間分區(qū)，節(jié)點(diǎn)類型(Node Types)選擇關(guān)鍵詞，設(shè)定Top N=50，提取每個(gè)時(shí)間分區(qū)中出現(xiàn)頻次前50的關(guān)鍵詞作為分析對(duì)象，并將表意明顯相同的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行合并，最終生成2011-2020年殘疾人領(lǐng)域研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，如圖2所示。以下從關(guān)鍵詞聚類、出現(xiàn)頻次和中介中心性三個(gè)方面來(lái)分析殘疾人領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。

圖2 2011—2020年殘疾人領(lǐng)域研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

1.關(guān)鍵詞聚類分析。學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞表征了論文的研究主題，關(guān)鍵詞聚類則是將距離較近、內(nèi)容相似的關(guān)鍵詞集聚歸類，形成不同主題的聚類組以反映一定時(shí)期學(xué)術(shù)研究的特定聚焦點(diǎn)。[7]依據(jù)聚類名稱并結(jié)合聚類內(nèi)包含的主要關(guān)鍵詞，可進(jìn)一步了解特定主題的具體內(nèi)涵。[8]本研究通過(guò)CiteSpace軟件進(jìn)行聚類分析，形成8個(gè)主要聚類的知識(shí)圖譜（圖3）。這些聚類表現(xiàn)出殘疾人領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題現(xiàn)狀。

聚類#0“殘疾人”包含51個(gè)節(jié)點(diǎn)，Silhouette的值為1，說(shuō)明聚類結(jié)果具有高信度。在這一聚類下包括“殘疾人”“殘疾人狀況”“全面建設(shè)小康社會(huì)”“去障礙”“社會(huì)保障體系”“醫(yī)療保障政策”等熱點(diǎn)。研究聚焦于在國(guó)家政策的指引及國(guó)際殘疾人領(lǐng)域發(fā)展新理念的驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)殘疾人領(lǐng)域研究需要討論的重點(diǎn)及未來(lái)的走向。

圖3 殘疾人領(lǐng)域研究關(guān)鍵詞聚類知識(shí)圖譜

聚類#1“盲人圖書館”包含24個(gè)節(jié)點(diǎn)，“盲人圖書館”“盲人學(xué)?！薄盁o(wú)障礙環(huán)境”“輔助器具”等是討論最多的話題。重點(diǎn)聚焦盲人教育和輔助設(shè)施，以期為殘疾人提供更為優(yōu)化和便捷的無(wú)障礙環(huán)境。

聚類#2“康復(fù)服務(wù)”包含22個(gè)節(jié)點(diǎn)，包括“康復(fù)服務(wù)”、“保障機(jī)制”“傷殘重建”等關(guān)鍵詞。重點(diǎn)研究主題為殘疾人康復(fù)服務(wù)以及相關(guān)權(quán)益保障機(jī)制，重點(diǎn)聚焦自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)干預(yù)方法[9]、言語(yǔ)康復(fù)師培訓(xùn)[10]、智力障礙者的社會(huì)保障及殘疾預(yù)防、殘疾兒童基本康復(fù)服務(wù)與補(bǔ)貼制度[11]、自閉癥兒童康復(fù)服務(wù)供應(yīng)鏈體系[12]等問(wèn)題。

聚類#3“中國(guó)特色殘疾人事業(yè)”包含22個(gè)節(jié)點(diǎn)，主要關(guān)注的是中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展問(wèn)題，包含“中國(guó)特色殘疾人事業(yè)”“歷史方位”“殘疾人事業(yè)現(xiàn)代化”“基本公共服務(wù)”“殘疾人福利”等關(guān)鍵詞。重點(diǎn)探討的內(nèi)容為建立獨(dú)立籌資的長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度[13]、我國(guó)手語(yǔ)法律制度現(xiàn)狀及其完善、我國(guó)殘疾人社會(huì)福利發(fā)展等。

聚類#4“事務(wù)”包含21個(gè)節(jié)點(diǎn)，“殘疾人權(quán)利公約”“政府購(gòu)買”“助殘服務(wù)”“殘疾人社會(huì)保障體系”是關(guān)鍵詞。主要聚焦于按比例安排殘疾人就業(yè)[13]、殘疾人社會(huì)工作與融合發(fā)展、重度殘疾人居家就業(yè)[14]、推廣國(guó)家通用手語(yǔ)和通用盲文等問(wèn)題。

聚類#5“殘聯(lián)”包含20個(gè)節(jié)點(diǎn)，包括“殘疾人聯(lián)合會(huì)”“殘疾人社會(huì)保障體系”“補(bǔ)貼制度”“生命權(quán)”“分級(jí)管理”等關(guān)鍵詞。主要聚焦于對(duì)殘疾人聯(lián)合會(huì)發(fā)展的思考，如中國(guó)特色殘疾人事業(yè)的歷史方位、中國(guó)特色殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展道路、新時(shí)代殘疾人福利權(quán)保障的發(fā)展、智力殘障者性權(quán)利的司法保護(hù)[15]等。

聚類#6“發(fā)展”包含16個(gè)節(jié)點(diǎn)，內(nèi)含“助殘社會(huì)組織”“殘疾人公共服務(wù)”“生存質(zhì)量”“社會(huì)意義”“老年殘疾人”等關(guān)鍵詞。重點(diǎn)探討的內(nèi)容包括從庇護(hù)性就業(yè)到支持性就業(yè)[16]、殘疾人高等融合教育支持服務(wù)[17]、農(nóng)村貧困殘疾人家庭住房保障問(wèn)題[18]等。

聚類#7“殘疾人服務(wù)體系”包含16個(gè)節(jié)點(diǎn)，關(guān)鍵詞有“服務(wù)體系建設(shè)”“按比例就業(yè)”“新時(shí)代”等。這一聚類以殘疾人領(lǐng)域國(guó)際比較為中心，尤其以歐洲國(guó)家殘疾人領(lǐng)域發(fā)展為研究對(duì)象，探究其在殘疾人立法、政策、服務(wù)體系等方面的經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展提供思考和借鑒。

2.關(guān)鍵詞頻次分析。本研究對(duì)2011—2015年以及2016—2020年殘疾人領(lǐng)域研究熱點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比（見(jiàn)表2），兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)的前10個(gè)研究熱點(diǎn)較為相似，殘疾人、殘疾人事業(yè)、殘疾人就業(yè)、農(nóng)村殘疾人，雖然出現(xiàn)的頻次不同，但關(guān)注度始終較高。近十年來(lái)以殘疾人為關(guān)鍵詞的研究顯著增加，長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)、線路研究等是近五年新出現(xiàn)的高頻關(guān)鍵詞。但2011—2015年高頻關(guān)鍵詞所出現(xiàn)的頻次遠(yuǎn)高于2016—2020年高頻關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次，相同的關(guān)鍵詞在兩個(gè)時(shí)段出現(xiàn)頻次也截然不同，可知自2016年開始對(duì)殘疾人這一主題的研究朝著更加深入、具體和創(chuàng)新的方向發(fā)展。

表2 殘疾人領(lǐng)域研究熱點(diǎn)對(duì)比

3.關(guān)鍵詞中心性分析。CiteSpace中，中心性(Centrality)即中介中心性(Betweenness Centrality)，用來(lái)測(cè)量節(jié)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的重要性。一般認(rèn)為中介中心性大于0.1的節(jié)點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的位置比較重要，通過(guò)該節(jié)點(diǎn)展開所的研究也較多。[6]表3顯示2011-2020殘疾人領(lǐng)域研究主題文獻(xiàn)中高中心性的關(guān)鍵詞及其數(shù)據(jù)，反映出這一時(shí)期內(nèi)的核心研究主題。結(jié)合表2和表3可以看出，高中心性關(guān)鍵詞亦為高頻關(guān)鍵詞，是整個(gè)殘疾人研究領(lǐng)域的核心節(jié)點(diǎn)。

表3 殘疾人領(lǐng)域研究高中心性關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)表（Top10）

四、研究前沿及趨勢(shì)

對(duì)研究前沿的追蹤可為研究者提供學(xué)科研究領(lǐng)域的最新演化動(dòng)態(tài)，預(yù)測(cè)研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)并識(shí)別需要進(jìn)一步探索和研究的問(wèn)題。[19]在分析突現(xiàn)文獻(xiàn)（burst articles）和突現(xiàn)詞（burst terms）的基礎(chǔ)上，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行突現(xiàn)度分析，可以反映關(guān)鍵詞在一段時(shí)間之內(nèi)其影響力的變化。[3]運(yùn)用CiteSpace軟件進(jìn)行突現(xiàn)詞探測(cè)，得到具有高突現(xiàn)值的15個(gè)節(jié)點(diǎn)突現(xiàn)詞（見(jiàn)圖4）。經(jīng)過(guò)分析后選擇時(shí)區(qū)視圖(Timezone View)，描繪出殘疾人領(lǐng)域研究主題隨時(shí)間的演變趨勢(shì)及相互影響（見(jiàn)圖5）。

圖4 殘疾人領(lǐng)域研究突現(xiàn)節(jié)點(diǎn)詞匯圖（Top15）

圖5 殘疾人領(lǐng)域研究前沿時(shí)區(qū)視圖

結(jié)合圖4、5能夠清晰地看出殘疾人領(lǐng)域研究主題的演變，把握發(fā)展動(dòng)態(tài)。早期前沿的突現(xiàn)時(shí)間為2011-2012年，該階段研究的前沿集中在服務(wù)體系建設(shè)、殘疾人社會(huì)保障體系、盲人、殘疾人社會(huì)保障等方面。2012年也是特殊教育研究成果涌現(xiàn)的高峰時(shí)期，基礎(chǔ)理論研究持續(xù)受到關(guān)注，從圖5中可以看出，自2011年起一直貫穿始終，這些關(guān)鍵詞在圖中連接著整個(gè)時(shí)區(qū)中的許多個(gè)小節(jié)點(diǎn)，是整個(gè)時(shí)區(qū)的根本和支撐。這一階段殘疾人呈現(xiàn)出較高的突現(xiàn)度，說(shuō)明研究在殘疾人上有所集中。

中期前沿的突現(xiàn)時(shí)間為2013—2017年，該階段小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)研究的前沿集中在殘疾人就業(yè)、社會(huì)服務(wù)體系、輔助設(shè)施等領(lǐng)域。2013—2014年殘疾人領(lǐng)域研究繼續(xù)平穩(wěn)發(fā)展，事業(yè)、殘疾人服務(wù)、現(xiàn)狀等成為突現(xiàn)詞，這一時(shí)間段殘疾人領(lǐng)域研究正在逐步拓展自身的研究網(wǎng)絡(luò)，分化不同的研究分支。2015—2017年無(wú)障礙環(huán)境、就業(yè)、殘疾人等呈現(xiàn)出突現(xiàn)度，該階段也存在諸多創(chuàng)新方向的研究，說(shuō)明在2015-2017年期間，相關(guān)研究者較為關(guān)注合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用所出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題。

最新前沿的突現(xiàn)時(shí)間為2018—2020年，該階段殘疾人領(lǐng)域研究的前沿集中在影響因素、殘疾人就業(yè)、新冠疫情等方面，這些話題也是該領(lǐng)域的最新研究前沿，呈現(xiàn)出愈加明顯的熱點(diǎn)問(wèn)題研究導(dǎo)向。分析這一階段的文獻(xiàn)可知，我國(guó)的殘疾人領(lǐng)域研究視角有所變化，起初多集中于政策體系、福利制度、保障系統(tǒng)等宏觀問(wèn)題研究。隨著殘疾人事業(yè)不斷發(fā)展完善，我國(guó)殘疾人研究對(duì)基礎(chǔ)理論和宏觀層面的研究明顯減少，而對(duì)微觀層面問(wèn)題的研究增多，呈現(xiàn)出鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向。近年來(lái)有關(guān)殘疾人的的切身利益以及相關(guān)權(quán)益等問(wèn)題得到關(guān)注，受教育情況、康復(fù)治療服務(wù)、就業(yè)與民生保障、殘疾人創(chuàng)業(yè)等問(wèn)題的研究逐漸增多?；谖覈?guó)國(guó)情的新變化，如何更好地促進(jìn)殘疾人“社會(huì)融合”成為共同面對(duì)的問(wèn)題，在今后將得到持續(xù)關(guān)注。[5]

五、結(jié)論

通過(guò)繪制《殘疾人研究》的知識(shí)圖譜及對(duì)其的分析，可以得出以下結(jié)論：

總體上，《殘疾人研究》反映了殘疾人研究領(lǐng)域獲得較大發(fā)展。在兼顧研究質(zhì)量的情況下，年度刊文量逐年穩(wěn)定增加。

在研究力量方面，形成以中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)為主導(dǎo)，各知名高校為輔的研究格局，說(shuō)明了國(guó)家對(duì)該領(lǐng)域的重視。但發(fā)文量最高的5所高校中北京地區(qū)占了3所，一定程度上表明殘疾人研究地區(qū)的不平衡。

在研究對(duì)象方面比較籠統(tǒng)，不夠細(xì)化。只涉及到農(nóng)村的殘疾人、盲人等少數(shù)幾類群體的研究，但殘疾人是個(gè)異質(zhì)性很強(qiáng)的群體，不同的身心障礙需要不同的支持，未來(lái)可以深化殘疾人具體分類的研究。

在研究?jī)?nèi)容方面，首先，宏觀層面居多，如關(guān)鍵詞聚類分析與高中心性關(guān)鍵詞“殘疾人”這個(gè)主題的研究，涉及國(guó)家相關(guān)政策、重難點(diǎn)問(wèn)題及未來(lái)走向，呈現(xiàn)了殘疾人研究的大圖景。其次，問(wèn)題導(dǎo)向明顯，對(duì)新的社會(huì)形勢(shì)下可能產(chǎn)生的新的問(wèn)題反應(yīng)敏感，應(yīng)更注重基礎(chǔ)理論的研究與實(shí)踐。2016-2020年比2011-2015年高頻詞新出現(xiàn)了“新時(shí)代”“無(wú)障礙環(huán)境”和“線路研究”，突出了與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)與殘疾人觀念的更新。[20]最后，從依靠政府與社會(huì)保障殘疾人群體的生存狀況轉(zhuǎn)向依靠殘疾人自身潛能的開發(fā)與補(bǔ)償，從隔離式的社會(huì)保障與扶助到注重提供適宜環(huán)境來(lái)增進(jìn)殘疾人自身的能力，凸顯了對(duì)融合教育和支持性就業(yè)的研究，也是未來(lái)的研究方向。