假期“新聞聯(lián)播”之我的作業(yè)呢

剛放假的時候，作業(yè)只是兩個字；假期快結束的時候，作業(yè)變成了兩座山。這是不是很多同學的心路歷程呢？有這么幾位同學，他們的假期作業(yè)有點兒慘。

假期，同學甲認認真真地“寫”著老師留的作業(yè)——種蒜苗并觀察蒜苗的生長。令他高興的是，他的蒜苗長得十分粗壯?？墒牵膵寢尣⒉恢肋@一點，她也覺得這些蒜苗長得好，就將它們摘走，炒成了菜。

這位同學發(fā)現(xiàn)后，號啕大哭。最終，他決定化悲憤為食量，多吃一碗飯。

同學乙同樣認真地完成了假期作業(yè)，但在塑封作業(yè)時，這位同學吃驚地發(fā)現(xiàn)：作業(yè)本上的字消失了。

原來，他寫作業(yè)用的是可擦筆，在進行塑封時字跡因為高溫而不顯色了。

最后，在廣大網(wǎng)友的幫助下，同學乙將作業(yè)放進冰箱冷凍，消失的字跡果然重現(xiàn)。不過，更讓人想不到的是，老師在得知消息后表示，需要進行塑封的其實是另一份作業(yè)。

同學丙的假期作業(yè)不幸“遇難”，碎了一地。這一切，只因他家養(yǎng)了一只哈士奇。而作為“拆家小能手”的“二哈”，還在興高采烈地向小主人炫耀自己有多能干。

問題來了，如果你是同學丙，你會對哈士奇說什么呢？

A.不錯，不錯，真不錯！養(yǎng)狗千日，用狗一時。

B.你撕碎的不是作業(yè)，是我的心。

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瓦爾摘自《紅領巾·萌芽》