粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”用法對(duì)比研究

浙江大學(xué) 楊曉明

提要：本文采用基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法，對(duì)粵語(yǔ)1 “畀”2和普通話“給”的語(yǔ)義和句法環(huán)境進(jìn)行比較研究。結(jié)果表明粵語(yǔ)“畀”和普通話的“給”既有相同的用法意義，也存在以下差別：1）粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”都可以做表“給予”義的動(dòng)詞，但“畀”還可以做工具格標(biāo)志詞，表示“投入、用”的意思?！敖o”只能接雙賓語(yǔ)序，“畀”則可以接雙賓語(yǔ)序（占35%）和倒置雙賓語(yǔ)序（占65%）3。2）“畀”表使役時(shí)出現(xiàn)頻率比“給”高。3）“畀”表被動(dòng)時(shí)出現(xiàn)頻率比“給”高，“畀”后一定要出現(xiàn)施事。“給”除了引介施事外，還能做其后動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)法標(biāo)志詞。4）引進(jìn)動(dòng)作的接受者或是對(duì)象時(shí)，“畀”和“給”都能出現(xiàn)在“V-畀/給”復(fù)合結(jié)構(gòu)和與格結(jié)構(gòu)中。V和“畀/給”都是顯著搭配詞。

1.引言

粵語(yǔ)從古漢語(yǔ)分化出來(lái)的時(shí)間很早，所以保留了很多漢語(yǔ)古詞語(yǔ)，“畀”就是其中一個(gè)（歐陽(yáng)覺(jué)亞 1993：23；李新魁 1994：223；詹伯慧 2004：44）。“畀”的本義是“付與”，最早見(jiàn)于《書(shū)·洪范》：“鯀堙洪水，汩陳其五行，帝乃震怒，不畀洪鴻九疇4?！睆摹稜栄拧め屧b》中的“畀，賜也”到《說(shuō)文·丌部》中的“畀，相付與之，約在閣上也”（詹伯慧 2004：44），我們也可以清晰地看到，“畀”的古義為“付與”，而這種用法還一直保留在當(dāng)今粵語(yǔ)中。

粵語(yǔ)“畀”和普通話的“給”聯(lián)系十分緊密。在普通話中，“給”的本義是“食用富足”，引申作動(dòng)詞，表示“供應(yīng)、賜予”，后又引申為“使對(duì)方得到的意思”（新華大字典編委會(huì) 2012：272），由此可見(jiàn)，粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”基本含義相同?！稄V州方言詞典》（白宛如 1998：137）、《廣州話詞典》（饒秉才1997：198）對(duì)粵語(yǔ)“畀”的第一條釋義是“畀”相當(dāng)于普通話“給”；《簡(jiǎn)明粵英詞典》（楊明新 1999：16）對(duì)“畀”字的注釋是“畀”有“給”或“讓”的意思；李新魁（1994：223）、歐陽(yáng)覺(jué)亞（1993：23）也提到“畀”是保留在粵語(yǔ)中的一個(gè)古漢語(yǔ)詞，意為“給予”。那么，粵語(yǔ)“畀”是否就等同于普通話的“給”？這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。

很多學(xué)者對(duì)“給”進(jìn)行了詳細(xì)的研究，如向若（1960）、楊欣安（1960）、朱德熙（1979）、沈家煊（1999）、張伯江（1999）、周長(zhǎng)銀（2000）、劉永耕（2005）。也有不少學(xué)者探討過(guò)粵語(yǔ)“畀”，Chin（2011）從語(yǔ)言類型學(xué)和區(qū)域語(yǔ)言學(xué)的角度探討了雙賓粵語(yǔ)“畀”的語(yǔ)法化，指出“畀”的5種語(yǔ)法功能都是雙賓動(dòng)詞語(yǔ)法化的結(jié)果；Chow（2005）從語(yǔ)言習(xí)得的角度分析了粵語(yǔ)“畀”的習(xí)得和使用；Wong（2009）主要從句式分布的角度對(duì)比了粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”。但目前尚未有基于語(yǔ)料庫(kù)，從意義、用法、句法環(huán)境及其分布頻率角度對(duì)廣州粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”進(jìn)行對(duì)比的研究。因此，本文希望通過(guò)大量的真實(shí)語(yǔ)料，從意義、用法、句式及其分布頻率角度對(duì)“畀”和“給”進(jìn)行比較，以期系統(tǒng)地勾畫(huà)出“畀”和“給”的用法對(duì)比圖，進(jìn)一步促進(jìn)基于語(yǔ)料庫(kù)的粵語(yǔ)與普通話的對(duì)比研究。

與此同時(shí)，不少文獻(xiàn)將“V+給/畀”看作是復(fù)合詞（歐陽(yáng)覺(jué)亞 1993；張伯江、方梅 1996；陳昌來(lái) 2002），這種分類的合理性有待驗(yàn)證，所以本文還意在通過(guò)計(jì)算顯示詞語(yǔ)間搭配強(qiáng)度的MI（Mutual Information）值來(lái)探討“V-畀/給”中的“V”和“畀/給”的搭配規(guī)律。

2.材料與方法

本文采用基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法，根據(jù)字典對(duì)粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”的注釋，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)語(yǔ)料中“畀”和“給”的用法進(jìn)行分類，然后再?gòu)囊饬x、用法、句法環(huán)境及其分布頻率對(duì)二者進(jìn)行比較研究。語(yǔ)料庫(kù)在語(yǔ)言研究中具有十分重要的作用，不僅能提供具體的語(yǔ)境，還能為挖掘語(yǔ)言的使用規(guī)律提供豐富的素材，是大數(shù)據(jù)時(shí)代探索語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與演化規(guī)律的必要手段（Biberet al.1998；劉海濤 2017；劉海濤、林燕妮 2018）。

2.1 材料

“畀”字的語(yǔ)料搜集于“廣州話口語(yǔ)有聲語(yǔ)料庫(kù)”5。語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料源自2010年廣州電臺(tái)制作的9檔清談或訪談節(jié)目。這些節(jié)目分別針對(duì)不同的年齡和文化階層的本地受眾，題材廣泛，涵蓋了時(shí)政新聞、社會(huì)話題、校園生活、留學(xué)、時(shí)尚、電影、美食、養(yǎng)生、情感等多個(gè)領(lǐng)域。語(yǔ)料庫(kù)文本均使用粵語(yǔ)字轉(zhuǎn)寫(xiě)，共計(jì)31萬(wàn)字。

“給”字的語(yǔ)料主要源自北京人民廣播電臺(tái)和中央人民廣播電臺(tái)2006年播出的6檔節(jié)目的轉(zhuǎn)錄文本，共計(jì)36萬(wàn)字，題材廣泛，涵蓋了時(shí)政新聞、社會(huì)話題、時(shí)尚、美食、養(yǎng)生、情感等多個(gè)領(lǐng)域。節(jié)目包括北京人民廣播電臺(tái)的“百姓TAXI”“車(chē)友音樂(lè)時(shí)空”“夾敘夾議”“美食風(fēng)尚”，中央人民廣播電臺(tái)的“新聞和報(bào)紙摘要”“今日論壇”6。

2.2 方法

根據(jù)《廣州方言詞典》（白宛如 1998：137）、《廣州話詞典》（饒秉才 1997：198）和《簡(jiǎn)明粵英詞典》（楊明新 1999：16）對(duì)“畀”字的解釋，結(jié)合Tang（1998）、Chin（2009）等人對(duì)粵語(yǔ)“畀”字的論述，以及現(xiàn)代漢語(yǔ)字典對(duì)普通話“給”的注釋，分類整理出粵語(yǔ)“畀”的5種用法，如表1所示。

表1 “畀”用法分類

根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》（李行健 2004：444，614-615）、《現(xiàn)代漢語(yǔ)字典》（商務(wù)國(guó)際辭書(shū)編輯部 2014：258）對(duì)普通話“給”字的注釋，再結(jié)合楊欣安（1960）、朱德熙（1979）、呂叔湘（1980）、石毓智（2004）等學(xué)者對(duì)“給”的論述，整理出“給”的5種用法，如表2所示。

表2 “給”的用法分類

在探討“V-畀/給”復(fù)合結(jié)構(gòu)中V和“畀/給”的搭配規(guī)律時(shí)，本文使用WordSmith 6.0和Python 3.4來(lái)計(jì)算V和“畀/給”的MI值。MI值表示的是詞語(yǔ)間的搭配強(qiáng)度，是互相共現(xiàn)的兩個(gè)詞中，一個(gè)詞對(duì)另一個(gè)詞的影響程度。MI值越大，說(shuō)明節(jié)點(diǎn)詞對(duì)其詞匯環(huán)境影響越大，對(duì)其搭配詞吸引力越強(qiáng)（Hunston 2002；Church &Hanks 1990）。

3.結(jié)果與討論

普通話“給”和粵語(yǔ)“畀”的用法、分布頻率和句法環(huán)境既有相同之處，也存在著差異。“給”作助詞，用在動(dòng)詞前，加強(qiáng)處置的語(yǔ)氣，這是粵語(yǔ)“畀”沒(méi)有的用法?；浾Z(yǔ)“畀”可以作連詞，表假設(shè)，這是普通話“給”沒(méi)有的用法，如表3所示。

表3 粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”用法及分布頻率表

在31萬(wàn)字的粵語(yǔ)語(yǔ)料中，“畀”字共出現(xiàn)了484次?！邦弊鹘樵~，引進(jìn)交付、傳遞等動(dòng)作的接受者出現(xiàn)的頻率是最高的，其次是作表“給予、使遭到”的動(dòng)詞，然后是作使役動(dòng)詞，最后是表被動(dòng)和表假設(shè)?？傮w看來(lái)，“畀”作動(dòng)詞和作介詞各占一半。

在36萬(wàn)字的普通話語(yǔ)料中，“給”字共出現(xiàn)了604次?！敖o”引進(jìn)行為動(dòng)作的接受者或是對(duì)象是出現(xiàn)頻率最高的用法。其次是作動(dòng)詞表“使得到、遭到”?！敖o”表使役、表被動(dòng)、表處置和作助詞的用法出現(xiàn)的頻率相對(duì)較低?？傮w來(lái)說(shuō)，“給”作介詞用法出現(xiàn)的頻率要高于其作動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率，作動(dòng)詞占22.3%，作介詞占65.5%，這在一定程度上說(shuō)明“給”的語(yǔ)法化程度較高。接下來(lái)本文從具體用法、頻率和句法環(huán)境對(duì)“畀”和“給”進(jìn)行詳細(xì)探討。

3.1 粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作動(dòng)詞，表“給予、使得到或遭到”

粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作表“給予、使得到或遭到”的動(dòng)詞時(shí)，“畀”的出現(xiàn)頻率比“給”高。其用法、意義和句式分布大致相同，基本的語(yǔ)義內(nèi)涵可以用圖1進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

圖1 “畀”和“給”表“給予”語(yǔ)義關(guān)系

表4是“畀”和“給”作表“給予”義動(dòng)詞時(shí)的用法示例。

表4 “畀”和“給”作表“給予”義動(dòng)詞時(shí)用法示例

在作表“給予”義的動(dòng)詞時(shí)，粵語(yǔ)“畀”有“烹飪時(shí)放入（配料）”的引申義（白宛如1998：137），而“給”沒(méi)有這種用法。此用法共出現(xiàn)了1次。例（1）中的“畀啲蒜子”意為“放些蒜子”。

（1）豆提前浸，噉呢就[畀]啲蒜子啊嗰啲啊……

（豆子提前泡好，然后就放些蒜子啊什么的進(jìn)去……）

“畀”后所接賓語(yǔ)為無(wú)生命的名詞時(shí)，含有“使用、投入、放進(jìn)去”的意思，這里的“畀”可視為工具格標(biāo)志（Chin 2011），如例（2）和例（3）7中的“心機(jī)（心思）”“力”都是無(wú)生命的東西，“畀心機(jī)”“畀滴力”中的“畀”都是“用、投入”的意思。這是粵語(yǔ)“畀”和普通話的“給”在作動(dòng)詞時(shí)的區(qū)別之一。

（2）你要[畀]心機(jī)讀書(shū)啊。

（你要[用]心讀書(shū)啊。）

（3）大家一齊[畀]滴力抬嚇個(gè)箱。

（大家一起[用]力抬一下箱子。）

“畀”和“給”接雙賓時(shí)的語(yǔ)序有較大差別?！澳泐瘋€(gè)原因我”中的直接賓語(yǔ)“原因”放在間接賓語(yǔ)“我”前，這就是倒置雙賓語(yǔ)序（鄧思穎 2003：65），而普通話的語(yǔ)序應(yīng)該是間接賓語(yǔ)“我”放在直接賓語(yǔ)“原因”前，即“你畀我個(gè)原因”。

關(guān)于粵語(yǔ)中的倒置雙賓語(yǔ)序問(wèn)題，很多學(xué)者都已經(jīng)討論過(guò)了，如黃伯榮（1959）指出“畀”接雙賓時(shí)，間接賓語(yǔ)可以放在直接賓語(yǔ)前，不需要帶介詞；Kwok（1971）劃分了粵語(yǔ)雙賓的三類結(jié)構(gòu)；鄧思穎（2003）指出雙賓結(jié)構(gòu)在粵語(yǔ)里的接受度較低，不如倒置雙賓結(jié)構(gòu)那么自然。很多文獻(xiàn)提到，粵語(yǔ)中表“給予”義的雙賓語(yǔ)一般都是倒置的雙賓語(yǔ)語(yǔ)序，習(xí)慣把直接賓語(yǔ)放在前面，間接賓語(yǔ)放在后面（Kwok 1971；Matthews &Yip 1994；Lam 2014；黃伯榮 1959；歐陽(yáng)覺(jué)亞 1993；李新魁 1994；鄧思穎 2003；詹伯慧 2004）。但是有學(xué)者提到粵語(yǔ)中也會(huì)出現(xiàn)雙賓語(yǔ)序，一般是直接賓語(yǔ)為句子需要強(qiáng)調(diào)突出的部分或是焦點(diǎn)所在（鄧思穎 2003：67），或是間接賓語(yǔ)較簡(jiǎn)短，而直接賓語(yǔ)較長(zhǎng)。“較長(zhǎng)的賓語(yǔ)”一般是指名詞短語(yǔ)前有數(shù)詞、其他修飾語(yǔ)，或后置補(bǔ)語(yǔ)進(jìn)行修飾（Matthews &Yip 1994：137；Wong 2009：73）。

根據(jù)本次的統(tǒng)計(jì)分析，在133條“畀”作動(dòng)詞，表“給予、使得到或遭到”的語(yǔ)料中，共有60條“畀”接雙賓語(yǔ)，其中有39條是倒置雙賓語(yǔ)序，即“畀”+直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)，占65%；有21條是雙賓語(yǔ)語(yǔ)序，即“畀”+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)，占35%。

通過(guò)分析，很多接雙賓語(yǔ)序的語(yǔ)料都有一共同特點(diǎn)，即直接賓語(yǔ)的長(zhǎng)度較長(zhǎng)，或是句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，進(jìn)一步論證了上述學(xué)者的看法，如例（4）中的直接賓語(yǔ)“一份滿意嘅成績(jī)單”就長(zhǎng)度較長(zhǎng)。

（4）商業(yè)秩序方面嘅嗯建設(shè)呢，都係未能夠[畀]倒國(guó)人一份滿意嘅成績(jī)單。

（商業(yè)秩序方面的建設(shè)呢，都還未能夠給國(guó)人一份滿意的成績(jī)單。）

但在一些語(yǔ)料中，直接賓語(yǔ)既不長(zhǎng)，也非句子強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，卻出現(xiàn)在間接賓語(yǔ)后，如例（5）。

（5）……即係唔[畀]你密碼。

其次，我國(guó)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持對(duì)黑社會(huì)性質(zhì)組織犯罪的高壓態(tài)勢(shì)。在持續(xù)的高壓打擊下，當(dāng)前我國(guó)黑社會(huì)性質(zhì)組織犯罪的發(fā)展勢(shì)頭受到了一定的遏制，但我們不能因此而掉以輕心。研究表明，我國(guó)大陸過(guò)半數(shù)的黑社會(huì)性質(zhì)組織的存在時(shí)間都不長(zhǎng)，一般是1-5年，但具有升級(jí)演變快、再生能力強(qiáng)的特點(diǎn)。近幾年在一些地區(qū)，一年半載就能形成較成熟的黑惡勢(shì)力，還存在一定區(qū)域或行業(yè)打掉一個(gè)組織不久就形成一個(gè)新的犯罪組織替代的現(xiàn)象，也就是所謂的“割韭菜”現(xiàn)象明顯。［18］因此，在打擊黑惡犯罪時(shí)，一定要對(duì)其保持高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“打早打小、露頭就打”的方針，防止其成型坐大，泛濫成災(zāi)。

（……即是不給你密碼。）

此句中，“密碼”二字的長(zhǎng)度并不長(zhǎng)，也非說(shuō)話者想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但是間接賓語(yǔ)“你”出現(xiàn)在直接賓語(yǔ)“密碼”前，這說(shuō)明，在粵語(yǔ)中雙賓語(yǔ)序和倒置雙賓語(yǔ)序都是可以接受的（黃伯榮 1959）。語(yǔ)言是一個(gè)不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡系統(tǒng)，語(yǔ)言的接觸是導(dǎo)致雙賓語(yǔ)序更加頻繁出現(xiàn)的主要原因。與此同時(shí)，通過(guò)觀察接雙賓語(yǔ)的語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，“畀”后接的間接賓語(yǔ)如果是泛指代詞“人”或是兼具反身代詞和泛指代詞功能的復(fù)合詞“自己”，其使用的都是雙賓語(yǔ)序。這說(shuō)明如果“畀”后的間接賓語(yǔ)如果是泛指代詞“人”或“自己”，粵語(yǔ)習(xí)慣將其放在直接賓語(yǔ)前，如例（6）和例（7）。

（6）噉係好浪漫喔，你覺(jué)得佢[畀]人嘅感覺(jué)？

（這樣是好浪漫哦，你覺(jué)得他給人什么感覺(jué)？）

（7）……噉啊大家適當(dāng)呢就冇[畀]自己太大嘅壓力……

（……那大家就適當(dāng)?shù)夭灰o自己太大的壓力……）

3.2 粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作動(dòng)詞，表使役

粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作使役動(dòng)詞時(shí)，都有兩種含義，一是表示使/讓對(duì)方做某事，二是表示容許對(duì)方做某事（高華年 1980；Chin 2009；張?jiān)シ?2014）。其語(yǔ)義關(guān)系可以用圖2進(jìn)行簡(jiǎn)單描述（張?jiān)シ?2014），表示使役主體/原因作用力于使役對(duì)象，從而導(dǎo)致某種結(jié)果（何元建、王玲玲 2002）。

圖2 使役關(guān)系

粵語(yǔ)“畀”作使役動(dòng)詞出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通話的“給”（畀”是“給”的8倍）。與此同時(shí)，“畀”的句式也比“給”豐富?！邦焙汀敖o”表使役用法時(shí)示例見(jiàn)表5。

表5 “畀”和“給”表使役時(shí)用法示例

粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”表示使役時(shí)，出現(xiàn)次數(shù)最多的是句式“NP1+畀/給+NP2+V+NP3”，為兼語(yǔ)式使役句，即“NP2”既是致使動(dòng)作的賓語(yǔ)，也是后一個(gè)動(dòng)作“V”的主語(yǔ)。“我想畀阿樂(lè)樂(lè)見(jiàn)到我最叻嗰樣”“我們給的士司機(jī)振奮一下精神”中，“阿樂(lè)樂(lè)”和“的士司機(jī)”既是致使對(duì)象，也分別是后一動(dòng)作“見(jiàn)到”和“振奮”的主語(yǔ)。出現(xiàn)在這一句式中的使役句往往會(huì)帶有“東西或物件”的移交或傳遞，如例（8）和例（9）。在使役者的允許下，“貓咪”和“漫畫(huà)書(shū)”才會(huì)從使役者手上移交到被使役者。這可能是因?yàn)椤邦焙汀敖o”表使役的用法是它們表“給予”義動(dòng)詞語(yǔ)法化的結(jié)果。

（我是上個(gè)月和他打過(guò)招呼，他才讓我?guī)ё哌@只貓咪的。）

（9）我小時(shí)候上學(xué)很寂寞，苦苦哀求，我媽媽才[給]我?guī)П韭?huà)書(shū)。

粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”還可以出現(xiàn)在使役句式“NP3+畀/給+V”中，這是受事名詞主題化的一種現(xiàn)象，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用（牛順心 2014）。觀察所得語(yǔ)料，此句式多是在受事和施事不明確時(shí)使用。如“英文縮略詞都唔畀講啊”“養(yǎng)老金為什么不給報(bào)呢”中的受事和施事都被省略了，并且“英文縮略詞”和“養(yǎng)老金”被提到了句首，成為句子焦點(diǎn)。

句式“NP2+畀+V”“畀+NP2+V”“NP3+畀+NP2 +V”沒(méi)有出現(xiàn)在“給”的表“使役”的用法中。我們看一下這三個(gè)句式對(duì)應(yīng)的例（10）—（12）。

（10）a 我哋唔[畀]講。

b 我們不讓講。

c 我們不給講*。

（11）a 絕對(duì)唔會(huì)[畀]你越唱越窮嘅嘛。

b 絕對(duì)不會(huì)讓你越唱越窮的。

c 絕對(duì)不會(huì)給你越唱越窮的*。

（12）a 書(shū)係[畀]讀者睇嘅。

b 書(shū)是允許/讓讀者看的。

c 書(shū)是給讀者看的。

例（10）—（12）如果要表達(dá)使役的意思，需要用到普通話“讓”，如果替換成普通話“給”，例（10）和例（11）接受度低。例（12）中，“書(shū)是給讀者看的”是符合語(yǔ)法的句子，但是這里的“給”有可能會(huì)理解成動(dòng)詞的“給予”義，從而產(chǎn)生歧義?；浾Z(yǔ)“畀”表使役時(shí)的句式比普通話“給”豐富的原因可能是普通話中“給/讓/叫”都可以表使役（何元建、王玲玲 2002；張?jiān)シ?2014），而這兩個(gè)詞的功能用法則都承載在粵語(yǔ)“畀”上了。

3.3 粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作介詞，引進(jìn)行為動(dòng)作的接受者或?qū)ο?/h3>

粵語(yǔ)“畀”和普通話的“給”都能作介詞，引進(jìn)動(dòng)作的接受者或?qū)ο?，其意義是一樣的，但在句式分布上有相當(dāng)大的差異。“畀”和“給”都能出現(xiàn)在“V-畀/給”復(fù)合結(jié)構(gòu)、與格結(jié)構(gòu)中，但“給”還能出現(xiàn)在“NP1+給+NP2+V+NP3”中，而“畀”則無(wú)此句式，如表6所示。

表6 “畀”和“給”引進(jìn)動(dòng)作接受者或?qū)ο髸r(shí)的示例

“畀”和“給”引進(jìn)動(dòng)作的接受者或是對(duì)象的句式分布中，“V-畀”所占比例比“V-給”高，“V-畀”占73%，“V-給”占56%；“畀”作與格介詞，所占比例為27%，而“給”只占1.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“給”。“畀”是粵語(yǔ)主要的與格介詞，所以“畀”出現(xiàn)在與格結(jié)構(gòu)中的比例相當(dāng)大（Lau 1972；鄧思穎 2003：65），“畀”不能出現(xiàn)在“NP1+給+NP2+V+NP3”句式中。這種句式中的“給”有“為、替、向”的意思（呂叔湘 1980：226；李行健 2004：614-615），而這些引申意義是“畀”沒(méi)有的。例（13）中的“給”是“為、替”的意思，例（14）是“向”的意思，但是換成粵語(yǔ)“畀”這些句子則是不能接受的。若是把例句（13）的“畀”換成“為”，例（14）的“畀”換成“同”則是符合語(yǔ)法的句子。

（13）作為家長(zhǎng)來(lái)講要從方方面面[給]孩子創(chuàng)造一個(gè)好的條件。

（作為家長(zhǎng)黎講要從方方面面[畀]孩子創(chuàng)造一個(gè)好嘅條件*。）

（14）我們?cè)谶@[給]大家拜年了。

（我們系度[畀]大家拜年啦*。）

與此同時(shí)，為探究“V-畀/給”復(fù)合結(jié)構(gòu)中“V”和“畀/給”的搭配規(guī)律，我們還使用WordSmith 6.0和Python 3.4來(lái)計(jì)算“V”和“畀/給”的MI值，其結(jié)果都大于3，這說(shuō)明“V-畀/給”復(fù)合結(jié)構(gòu)中的“V”和“畀”并不是隨意的搭配，而是顯著搭配詞，為典型搭配，如表7和表8所示（按照“V”出現(xiàn)頻數(shù)排序）。

表7 “V-畀”結(jié)構(gòu)的“V”和“畀”的MI值

（待續(xù)）

（續(xù)表）

表8 “V-給”結(jié)構(gòu)中的“V”和“給”的MI值

（待續(xù)）

（續(xù)表）

3.4 粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”作介詞，表被動(dòng)

“畀”表被動(dòng)出現(xiàn)的頻率是“給”的8倍。普通話中被動(dòng)句的標(biāo)志詞非常豐富，如“被/為/讓/叫/給”等（Xiaoet al.2006；張延俊 2010）。楊曉明（2018）通過(guò)統(tǒng)計(jì)大量的普通話口語(yǔ)語(yǔ)料發(fā)現(xiàn)，普通話的強(qiáng)勢(shì)被動(dòng)標(biāo)記詞是“被”，其次是“叫”“讓”，然后才是“給”?；浾Z(yǔ)一般是用“畀”作被動(dòng)式的標(biāo)志詞（Matthews &Yip 1994；李新魁 1994；高華年 1980；詹伯慧 2004），所以“畀”在粵語(yǔ)中表被動(dòng)的頻率要比普通話“給”的頻率高?；浾Z(yǔ)“畀”表被動(dòng)時(shí)用來(lái)引介施事，粵語(yǔ)中的“畀”字被動(dòng)句一般要出現(xiàn)施事。如果施事指代不明，則要用泛指代詞“人、嘢（東西）”之類的詞語(yǔ)來(lái)表示施事（高華年 1980：226；李新魁1994：261；詹伯慧 2004：98），即帶“畀”的被動(dòng)句的句式一般為“NPpatient+畀+NPagent+V”。在普通話的表述中，施事如果指代不明確，則可以直接省略不說(shuō)，例（15）就可以直接表達(dá)為“有個(gè)人因?yàn)檫@樣被抓走了”。

（15）……跟住之后有條友因?yàn)閲n樣[畀]人拉咗。

（……之后真的是有個(gè)人因?yàn)檫@樣被抓走了。）

而普通話的“給”表被動(dòng)時(shí)，除了可以引介施事外，還可以直接放在動(dòng)詞前，作為其后動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)法標(biāo)識(shí)，即帶“給”的被動(dòng)句式可為“NPpatient+給 +NPagent+V”“NPpatient+給+V”。普通話“給”在表被動(dòng)時(shí)，其后的施事如果是上文已經(jīng)指出或是語(yǔ)境明確顯示的，往往不再重復(fù)出現(xiàn)（石毓智 2004）。在本次收集到的7條“給”表被動(dòng)的語(yǔ)料中，有6條“給”后沒(méi)有出現(xiàn)施事（占86%），如例（16）和例（17）中的施事都省略了。

（16）卡里的儲(chǔ)值金額[給]扣了。

（17）（拍賣(mài)）大伙一議論就[給]暫緩了。

4.結(jié)語(yǔ)

本文在前人研究的基礎(chǔ)上，采用基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法，進(jìn)一步對(duì)比分析了粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”的意義、用法、句法環(huán)境及其出現(xiàn)頻率，勾勒出了較為完整的“畀”和“給”使用框架圖，對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)也有一定的指導(dǎo)意義。

粵語(yǔ)“畀”和普通話“給”的本義都是“付與”?，F(xiàn)在使用頻率最高的用法都是作介詞，引進(jìn)行為動(dòng)作的接受者或是對(duì)象，其次是表“給予”義的動(dòng)詞。二者都能表使役、被動(dòng)。從這點(diǎn)來(lái)看，雖然二者處于兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系，但是其進(jìn)化似乎遵循著同樣的規(guī)律。但是二者無(wú)論是在表示“給予”義的動(dòng)詞，還是在表使役、被動(dòng)和引進(jìn)行為動(dòng)作對(duì)象時(shí)，其用法和句法環(huán)境都存在著差異。

注 釋

1 本文主要指廣州粵語(yǔ)。

2 “畀”，普通話讀音為[bì]，粵語(yǔ)讀音為[pei35]?；浾Z(yǔ)注音采用的是國(guó)際音標(biāo)并賦予調(diào)值標(biāo)示。

3 “倒置雙賓語(yǔ)序”是參照鄧思穎《漢語(yǔ)方言語(yǔ)法的參數(shù)理論》一書(shū)中叫法。

4 這是作者使用“北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究中心語(yǔ)料庫(kù)”（網(wǎng)址：http://ccl.pku.edu.cn:8080/ccl_corpus/index.jsp?dir=gudai）對(duì)古語(yǔ)“畀”的語(yǔ)料進(jìn)行分析后得出來(lái)的結(jié)論。“鯀堙洪水，汩陳其五行，帝乃震怒，不畀洪鴻九疇”的意思是：“鯀采用堵的方法治理洪水，導(dǎo)致五行陳列亂了，天帝大怒，沒(méi)有把九種治國(guó)大法給鯀。”

5 單韻鳴，2010，廣州話口語(yǔ)有聲語(yǔ)料庫(kù)。鏈接：http://huayu.jnu.edu.cn/corpus6/Index.aspx

6 文中所舉例子均來(lái)自語(yǔ)料樣本，個(gè)別為自舉。

7 這兩個(gè)例子為作者所舉，并非語(yǔ)料庫(kù)中檢索出來(lái)的。