六大舉措打造職教高水平專業(yè)群

楊莉　劉靜

2019年12月，成都職業(yè)技術學院獲批中國特色高水平專業(yè)群建設單位，學校圍繞高水平專業(yè)群建設目標，秉承“成都服務、服務成都”的辦學定位，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，實施六大舉措建設高水平專業(yè)群，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代服務業(yè)技術技能型人才，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

對接產(chǎn)業(yè)構建專業(yè)群。對接四川省“4+6”現(xiàn)代服務業(yè)、成都市“5+5+1”重點產(chǎn)業(yè)體系和14個重點產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，將全校38個專業(yè)組建為7大專業(yè)群，重點打造軟件技術專業(yè)國家級專業(yè)群，旅游管理、金融科技應用2個省級高水平專業(yè)群，帶動護理、電子商務、建筑工程技術、文化創(chuàng)意與策劃4個專業(yè)群達到市屬高校高水平專業(yè)群建設要求，目前已形成1-2-4專業(yè)群分級遞進發(fā)展層級。

建立專業(yè)群動態(tài)調整機制。出臺《成都職業(yè)技術學院專業(yè)設置、專業(yè)評估與專業(yè)調整方案》，組建校企地三方專業(yè)群建設指導委員會，制定人才需求調研和專業(yè)設置、診改、評估、預警、撤銷等一系列規(guī)范標準。開發(fā)職業(yè)能力分析大數(shù)據(jù)平臺智能化分析行業(yè)企業(yè)發(fā)展趨勢，及時調整群內(nèi)專業(yè)設置，促進群內(nèi)專業(yè)組建更加優(yōu)化。

促進專業(yè)群智慧化轉型。緊跟“云大物智移”等新業(yè)態(tài)，更新課程體系、教學內(nèi)容和手段、建立共享型智慧實訓基地，促進7個專業(yè)群向專業(yè)集群、資源集成、管理集約等方面融合發(fā)展。

實施園區(qū)化辦學。與成都市高新區(qū)政府共建集人才培養(yǎng)、項目研發(fā)、技術服務、企業(yè)生產(chǎn)和學生創(chuàng)業(yè)五大功能于一體高新成職融創(chuàng)產(chǎn)教園，園區(qū)內(nèi)入駐企業(yè)80余家，園區(qū)化辦學獲國家教學成果二等獎。

實施集團化辦學。與成都文旅集團共建“校企地融合、中高職銜接、產(chǎn)學研協(xié)同”的成都旅游職教集團，獲首批全國示范性職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）培育單位。

實施“城中?！鞭k學。與成都國際商貿(mào)城共建國家級“城中?！彪娮由虅諏嵱柣兀⑴c合作商鋪共同育人機制，該項目被評為全國大學生電子商務產(chǎn)教融合示范項目。

實施“城校企”辦學。深耕“成都金融城”產(chǎn)業(yè)園區(qū)，與成都銀行、四川省金融學會等共建成都金融科技職教集團，構建合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展機制。已開發(fā)銀行員工技能測評標準4項，培訓銀行員工6.29萬人次。與中國銀行、中國人民銀行成立反洗錢培訓教育基地，助力金融類專業(yè)轉型升級。

實施雙主體辦學。與臺灣晶華寶島眼鏡公司共建寶島眼視光學院，晶華寶島眼鏡（四川）有限公司70%的驗光師畢業(yè)于我校眼視光技術專業(yè);與成都棋院合作成立全國唯一棋類全日制高職學院—成都棋藝學院，開展棋文化交流與推廣。寶島眼視光學院和成都棋藝學院采用現(xiàn)代學徒制育人模式通過教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點項目驗收。

規(guī)范課程數(shù)字資源建設。構建“平臺+方向+模塊”的專業(yè)群課程體系，設計“1群1庫N模塊”的專業(yè)群職業(yè)教育教學資源庫建設框架，出臺《成都職業(yè)技術學院教學資源建設指導意見（試行）》，完善資源“建、管、用、評”標準和制度。學校在建資源庫7個，按照思政課課程、在線開放課程、雙創(chuàng)課程類型建設，已建成省級課程13門，思政課國家級課程1門。

加強新型教材建設。出臺《成都職業(yè)技術學院教材建設與管理辦法》，規(guī)范教材開發(fā)、評審、征訂、選用等標準，加強教材開發(fā)的培訓指導、督查督改。已獲評教育部認定“十三五”規(guī)劃教材3部，全國優(yōu)秀教材（職業(yè)教育與繼續(xù)教育類）二等獎1項，建設云教材12部。

搭建教師發(fā)展平臺。建設教師發(fā)展中心，建立教師職業(yè)生涯全過程常態(tài)化培訓發(fā)展機制;校企共建教師培養(yǎng)培訓基地，促進教師知識和技能更新;建設名師工作室，輻射帶動師資教育教學研究水平和育人能力提升，已建設省級名師工作室1個。

加強專業(yè)群教師團隊建設。引培專業(yè)群領軍人才，骨干人才，形成大師引領、專兼結合的高水平雙師型教師教學創(chuàng)新團隊，開展模塊化教學研究等，已立項建設國家級教師教學創(chuàng)新團隊2支。

提升教師的教學能力水平。形成校-省-國家三級教師教學能力大賽培訓、研討、競賽機制，全校80%的專任教師參與了各級各類教學能力競賽，2019年全國職業(yè)院校教師教學能力大賽中獲獎數(shù)排名居全國第三位、全省第一。

技術創(chuàng)新服務平臺。成立“協(xié)同創(chuàng)新攻關平臺+技術創(chuàng)新服務平臺+產(chǎn)教融合服務平臺”的技術技能服務平臺，提供成果轉化及技術服務等。近三年培育科研創(chuàng)新團隊16支，獲知識產(chǎn)權成果授權519項，其中國家發(fā)明專利2項，實現(xiàn)縱橫向服務到賬1295萬元，獲省級社會科學獎2項。

社會服務平臺。構建“學校+政府+企業(yè)”培訓服務體系，依托銀杏學院、成職京東方人才培養(yǎng)基地等完成政府管理人員、職工培訓和職業(yè)鑒定26.5萬人次。深化中高職銜接聯(lián)盟，開發(fā)專業(yè)教學標準、學生職業(yè)素質評價標準、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程標準三大標準，在聯(lián)盟內(nèi)39所學校推廣應用。

國際交流合作平臺。融入“一帶一路”建設，服務成都市現(xiàn)代化國際化大都市和內(nèi)陸開放高地建設，構建“中外合作辦學+國際班”國際產(chǎn)能合作人才培養(yǎng)體系;依托“絲路學院+熊貓工坊”境外辦學平臺開展“中文+職業(yè)技能”人才培養(yǎng);打造“學生研習中心+熊貓學堂”人文交流品牌，傳播中國文化。已獲批“成都職業(yè)技術學院庫內(nèi)奧藝術設計學院”中外合作辦學機構辦學資格;作為西部陸海新通道職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟理事長單位將引領四川職教國際化合作走向深入。

創(chuàng)新學校治理模式，營造良好內(nèi)部生態(tài)。推進以群建院，打造軟件學院、文旅學院等7個二級學院。印發(fā)《成都職業(yè)技術學院機構職能編制規(guī)定》通知，健全二級學院內(nèi)設組織機構，深化二級管理模式。遵循專業(yè)群特點和建設規(guī)律，轉變管理職能和管理方式，完善學術委員會、專業(yè)群建設指導委員會，教材指導委員會。

創(chuàng)新“崗課賽證”育人模式，培養(yǎng)技術技能人才。對接職業(yè)崗位（群），優(yōu)化課程體系，融合競賽標準和1+X證書制度，實施課賽融通、課證融通改革。2020年，學生獲“全國技術能手”稱號并入圍第46屆世界技能大賽集訓隊;2021年，在全國職業(yè)院校技能大賽集成電路賽項上獲全國一等獎第1名、第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎。

創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，培養(yǎng)行業(yè)英才。對接產(chǎn)業(yè)轉型，升級高新成職融創(chuàng)產(chǎn)教園和新津融創(chuàng)產(chǎn)教園兩個園區(qū)，成立阿里巴巴數(shù)字貿(mào)易產(chǎn)業(yè)學院等N個產(chǎn)教融合平臺，形成“2+N”產(chǎn)教融合格局。與華為聯(lián)合成立華為ICT學院等，共育區(qū)域數(shù)字化人才，與新津區(qū)按照“校區(qū)、社區(qū)、園區(qū)”三區(qū)融合發(fā)展，打造新型復合科創(chuàng)空間。

學校將以《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》文件精神為指導，結合“十四五”規(guī)劃建設目標，提升職業(yè)教育的適應性，突顯“高”、彰顯“強”、體現(xiàn)“特”，形成一批具有成職特色的方案、標準、制度，推動區(qū)域職業(yè)教育高質量發(fā)展。