體育中的禮儀教育滲透

郭素軍 龔雷花

摘要：中小學(xué)體育教師必須充分認(rèn)識(shí)到在體育中滲透禮儀教育的重要性，在體育中有意識(shí)地滲透禮儀教育內(nèi)容，用體育特有的方式立德樹(shù)人。具體的實(shí)踐路徑是：立足課堂，常規(guī)育人，在教學(xué)過(guò)程中滲透禮儀教育;向美而行，實(shí)踐育人，在體育活動(dòng)中滲透禮儀教育;典型引路，榜樣育人，在體育比賽中滲透禮儀教育。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);禮儀教育;育人實(shí)踐

我國(guó)是禮儀之邦，禮儀是我國(guó)教育的重要組成部分。在各科教學(xué)中融入禮儀教育，對(duì)學(xué)生來(lái)講，不僅能規(guī)范行為舉止，提高內(nèi)在修養(yǎng)，還能幫助他們建立和諧的人際關(guān)系。體育因?yàn)槠漉r明的生活性、靈動(dòng)的實(shí)踐性、顯著的開(kāi)放性，廣受學(xué)生喜愛(ài)。充分考慮體育學(xué)科的特性，彰顯體育學(xué)科的特質(zhì)，在體育中滲透禮儀教育，不僅有利于規(guī)范學(xué)生的行為舉止、保障課堂的組織紀(jì)律、提高體育課堂效益，還能讓學(xué)生從小浸潤(rùn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族傳統(tǒng)美德，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

中小學(xué)體育教師必須充分認(rèn)識(shí)到在體育中滲透禮儀教育的重要性，用體育特有的方式立德樹(shù)人。那么，如何在體育中有機(jī)滲透禮儀教育呢？本文分享以下幾點(diǎn)思考：

一、立足課堂，常規(guī)育人：在教學(xué)過(guò)程中滲透禮儀教育

課堂是體育教學(xué)的主要陣地。體育課一般包括課始、課中、課尾三個(gè)階段，我們不妨立足教學(xué)過(guò)程，健全課堂常規(guī)，在課堂教學(xué)中融入禮儀教育內(nèi)容。

其一，課始講規(guī)則。教師以身作則，檢查好自己的儀容儀表，不遲到;同時(shí)，要求學(xué)生提前候課、站隊(duì)快靜齊、上課注意力集中、穿合身的運(yùn)動(dòng)裝，并對(duì)課堂禮儀提出明確的標(biāo)準(zhǔn)。在相互問(wèn)好后，教師詢問(wèn)學(xué)生的身體狀況，將身體不適的學(xué)生請(qǐng)至觀察區(qū)見(jiàn)習(xí)。

其二，課中共參與。課中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，開(kāi)展禮儀教育，并形成教學(xué)常規(guī)。以武術(shù)課為例。自古以來(lái)，中華武術(shù)都倡導(dǎo)以武修德，武德修養(yǎng)以禮為先。練習(xí)武術(shù)前，師生要互行抱拳禮，這是漢族傳統(tǒng)禮儀中一種相見(jiàn)禮，是漢族特有的傳統(tǒng)禮儀。師生相互行禮，有助于傳統(tǒng)禮儀的傳承。

其三，課尾植思想。體育課即將結(jié)束的時(shí)候，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)禮儀教育。首先，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生清點(diǎn)和歸還借用的體育器材;下課時(shí)，養(yǎng)成師生相互致敬、道別，且必須要聽(tīng)到教師說(shuō)“解散”后，學(xué)生方可解散的習(xí)慣;同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“八禮四儀”中的“行走之禮”和“儀表之禮”，回教室的途中不爭(zhēng)不搶，上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行、不推擠他人;進(jìn)教室前要整理儀表，干凈整潔地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、向美而行，實(shí)踐育人：在訓(xùn)練活動(dòng)中滲透禮儀教育

體育課堂中有各種訓(xùn)練活動(dòng)，教師要善于將禮儀教育融入這些訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受禮儀教育。

其一，學(xué)會(huì)尊重。教師要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)隊(duì)友、尊重對(duì)手。其間，教師既是示范者，又是仲裁者，要做到公平公正。田徑類的耐久跑是最考驗(yàn)學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)的。對(duì)于身體肥胖的學(xué)生來(lái)講，這類訓(xùn)練無(wú)疑是極限挑戰(zhàn)。在此類訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)身體素質(zhì)好的學(xué)生陪跑，更應(yīng)該在身體素質(zhì)較差的學(xué)生到達(dá)終點(diǎn)后給予鼓勵(lì)的掌聲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一位對(duì)手。

其二，學(xué)會(huì)合作。教師還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、相互幫助。在設(shè)計(jì)訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，教師要有意識(shí)地采用兩人或兩人以上合作的游戲，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。“兩人三足”是最考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的游戲。學(xué)生的步頻和步幅均不同，如何在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中互相配合，尋找到最合適的共同前行的頻率是這個(gè)游戲的精髓。教師要在一旁引導(dǎo)，讓學(xué)生跳出“小我”的局限去看整體，如此才能順利完成游戲。學(xué)生在沖突、合作、協(xié)調(diào)等方式中，互相接納，互相指導(dǎo)，互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

其三，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。游戲必須遵守規(guī)則才能順利完成。首先，教師要講清楚游戲的規(guī)則，讓學(xué)生明了，防止學(xué)生在游戲中出現(xiàn)投機(jī)取巧的不和諧舉動(dòng)。以障礙跑為例，在具體活動(dòng)過(guò)程中，教師要明確要求“所有的障礙物被碰倒后均需要參與者自覺(jué)扶起”，引導(dǎo)學(xué)生遵守這一規(guī)則，讓學(xué)生明白他們既是活動(dòng)的參與者，更是規(guī)則的監(jiān)督者。

當(dāng)然，教師還要善于在學(xué)生心中播撒審美的種子。比如，可以在形體教學(xué)時(shí)用審美的方法向?qū)W生傳授禮儀與體育美的融合關(guān)系，不斷提高他們審美的能力及體育禮儀的認(rèn)知水平。

三、典型引路，榜樣育人：在體育比賽中滲透禮儀教育

榜樣的力量是無(wú)窮的。教師可以充分利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育比賽，發(fā)揮榜樣的作用，在濃郁的比賽氛圍中踐行禮儀教育。

其一，以榜樣示范引領(lǐng)。在組織體育比賽的過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地選擇一些典型的體壇人物，“放大”榜樣在體育比賽中的禮儀表現(xiàn)。如，中國(guó)女排在比分暫時(shí)落后的情況下，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)擊掌打氣，她們教會(huì)我們團(tuán)結(jié);運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后，在國(guó)歌響起、國(guó)旗升起的時(shí)候，總會(huì)親吻胸前的獎(jiǎng)牌，他們教會(huì)我們愛(ài)國(guó)……

其二，用真實(shí)情境踐行。教師應(yīng)該周密部署活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中踐行禮儀教育。如，在足球教學(xué)中，裁判員、運(yùn)動(dòng)員依序入場(chǎng)，雙方隊(duì)長(zhǎng)交換隊(duì)旗后握手;比賽結(jié)束后，列隊(duì)向觀眾鞠躬示謝。在比賽過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)雙方隊(duì)員意外碰撞時(shí)，隊(duì)員應(yīng)舉雙手示意，表示謙讓之禮。如此，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受比賽的禮儀，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。