安德魯·懷斯獨特藝術(shù)風格的成因探析

王夢瑤

一、殘酷的時代背景

所處時代的殘酷使得懷斯內(nèi)心憂郁敏感。幼年時，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束，戰(zhàn)爭中的故事情景經(jīng)常被人們談起，殘酷場景難免映入懷斯心中。少年時，爆發(fā)了有史以來波及范圍最廣、影響最惡劣的全球經(jīng)濟大蕭條，美國社會受到嚴重影響，那個年代民不聊生，令人精神崩潰，人民群眾不知今后生活的發(fā)展趨勢，嚴重的恐慌感充斥著整個社會，壓抑的生活氛圍對安德魯·懷斯的成長造成了影響。青年時，懷斯又經(jīng)歷了人類歷史上范圍最廣、傷亡慘重的第二次世界大戰(zhàn)，人們的生活再一次陷入無底的黑暗沼澤中。戰(zhàn)爭帶給人無盡的憂郁、恐慌和迷惘，很多年輕人在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的刺激之后開始摒棄思考，迷茫度日，甚至懷疑世界，戰(zhàn)爭使安靜甜美的社會動蕩不安，兩億以上的震撼人心的死傷人數(shù)使懷斯對世界、對人生、對死亡形成了新的認知，時代的殘酷使他對慘淡的現(xiàn)實生活愈發(fā)敏感與憂慮，使他比其他畫家更加敬畏生命，并逐漸影響著他的藝術(shù)風格。

在這個時期，美國現(xiàn)代派藝術(shù)進入蕭條階段，在慘淡的經(jīng)濟形勢下，沒有資金贊助的藝術(shù)家的創(chuàng)作熱情也會衰減。并且，從歐洲舶來的美國現(xiàn)代派藝術(shù)也僅是雛形，它的發(fā)展將是一段無比艱難的前進路程，作品也始終都只算是舶來品。因此，美國人開始抵觸這些“外來之物”，進而沖破束縛探索自己的藝術(shù)道路。隨著后來美國科技與經(jīng)濟的迅速發(fā)展，美國民眾迎來了嶄新的生活。在現(xiàn)代化深入日常生活的同時，人們不可避免地會想起曾經(jīng)已經(jīng)習慣了的情緒表達和熟悉的生活方式，這便漸漸喚醒了人們的懷舊意識與故土情懷，傳統(tǒng)的寫實繪畫便又進入美國社會的主流視野。

二、與眾不同的家庭教育模式

安德魯·懷斯與獨特藝術(shù)風格的形成離不開家庭環(huán)境的熏陶，尤其深受身為插畫師的父親N·C·懷斯的影響。懷斯從小疾病纏身，無法接受正常的學校教育，一生僅接受了兩周的學校教育，家庭教育在其教育經(jīng)歷中占據(jù)了絕大部分。懷斯的多位家庭成員皆為藝術(shù)家，包括父親、兩個姐姐及姐夫，懷斯深受家人的影響。

懷斯對周邊對象的敏銳觀察力離不開家庭教育的影響。父親的插畫作品陪伴著懷斯的成長，作品中的人物與故事是懷斯兒時的玩伴，N·C·懷斯會將家鄉(xiāng)小樹林、鄰家馬場場景畫入插畫。除插畫之外，父親還經(jīng)常舉辦一些培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、感悟力的家庭活動，如歌詠比賽、戲劇表演、化裝舞會等，或是用各類裝飾品裝飾房間，這些都成為懷斯之后藝術(shù)創(chuàng)作的題材。懷斯還經(jīng)常同父親一起去農(nóng)場勞作，對大自然的愛戀也油然而生。懷斯曾講：“父親覺得，應該為子女們建立一個可供借鑒的知識和經(jīng)驗的寶庫，一個豐富的背景，一些豐富的經(jīng)歷。如此一來，無論子女以后從事何種職業(yè)，都能深入鉆研自己的事業(yè)，把它們了解得更為深刻。他經(jīng)常告訴我們，人猶如海綿一樣，可以吸取任何你想得到的或者你需要的知識與經(jīng)驗，然后在你需要的時候得以應用出來。因此不要逃避任何一種經(jīng)歷，任何一種經(jīng)歷都是一種經(jīng)驗?！边@種教育模式使懷斯感悟到要發(fā)現(xiàn)與感知藝術(shù)的真諦便要細心觀察體驗自然與生活。同時，也正是這樣的教育經(jīng)歷，使得懷斯的思考方式更為獨立，畫面表達也更加自由。另外，家庭教育模式使懷斯的童年缺失了與同學朋友嬉鬧玩耍的開心時光，也造就了其孤獨的性格。

懷斯的創(chuàng)作技法與細膩的細節(jié)刻畫功底也得益于父親的培養(yǎng)。懷斯9 歲開始學習水彩畫，15 歲開始正式接受正規(guī)的繪畫訓練。懷斯的父親通過石膏、風景、靜物練習來訓練懷斯的觀察與動手能力，以鞏固繪畫基礎(chǔ)知識和繪畫技法，注重畫面寫實效果，為之后的大師之路奠定了牢固的根基。然而在加強繪畫技法的同時沒有忽略個性培養(yǎng)，懷斯將周邊熟知事物刻畫得無比真實，對事物精確的觀察與對畫面?zhèn)€性化的安排使其作品蘊含著濃厚的鄉(xiāng)土藝術(shù)氣息，體現(xiàn)出別具一格的鄉(xiāng)土寫實繪畫風格。

三、不同尋常的成長經(jīng)歷

成長過程中的經(jīng)歷與遭遇對每個人來說都影響深遠，懷斯也不例外，其獨特藝術(shù)風格的形成離不開命運多舛的成長經(jīng)歷的影響。

懷斯從小便身體虛弱，無法同正常孩子一樣接受學校教育，疾病使他內(nèi)心孤獨、敏感、憂郁。繪畫是懷斯唯一可以依靠的精神支柱，可以讓他沉浸其中暫時忘卻疾病的恐懼與折磨，減弱疾病帶給身體與心靈的傷痛。

1945 年，二戰(zhàn)還未完全結(jié)束，父親卻發(fā)生車禍意外去世。父親對懷斯關(guān)愛有加，幫助他度過了無助的童年，可以說父親是懷斯的精神導師，父親的猝然離世使懷斯承受了劇烈的打擊，生命的脆弱使得懷斯開始重新審視自己的人生。這一年成為懷斯繪畫轉(zhuǎn)變的節(jié)點，他的人生軌跡和藝術(shù)道路都發(fā)生了急劇轉(zhuǎn)變，此后繪畫成為他宣泄悲痛情緒的方式，其繪畫作品中的感情越加濃厚，最終使他的作品傳遞著一種消極憂郁之風。《1946年的冬天》（如圖1）籠罩著父親去世的陰霾，青黃色的山坡象征著父親，父親就躺在這山坡之下，畫面中心奔跑的男孩顯得驚慌失措，正是折射懷斯內(nèi)心的孤獨、迷茫，傳遞出一種憂郁與恐懼感。談及這幅作品時，懷斯曾說：“我這一生中有一個轉(zhuǎn)折點，那就是1945年父親的去世。這時我發(fā)現(xiàn)感情對我而言是那么的重要……我開始認真嚴謹?shù)厝プ鲂┦虑?，而不是像往常那樣漫無目的地隨性描繪著家鄉(xiāng)的風景，一種極其沉重、悲痛的情緒圍繞著我，但是非常值得慶幸的是，我還是能把控這種情緒，它能帶給我的是在風景畫上體現(xiàn)出來一張其他畫家所沒有的魅力?！睉阉惯€講道：“當時的我的真實寫照就是畫中的男孩，帶有強烈的憂郁、悲傷和孤寂的情感，各種復雜情感的流露就像在那只伸向空中擺動不定的手，沒有方向，不知道下一個目的地是哪里，甚至是自己的雙手都沒有真正的歸宿，這也是我靈魂的寫照。”自此，懷斯畫面中的人物與景物不再是單純的物象描繪，而是蘊藏了畫家內(nèi)心的無限情感，懷斯將自己對世界、對人生的認識轉(zhuǎn)化為抽象的情感外化于畫面具體物象之上，如之后的作品《克爾》《克里斯蒂娜的世界》（如圖2）等都傳遞著一種不安、失落與孤獨的情緒。

生于藝術(shù)世家的懷斯一生與藝術(shù)為伴，所處時代背景，不同尋常的教育模式以及獨特的人生經(jīng)歷造就了其別具一格的藝術(shù)風格，其作品中細致入微的物象描繪之下隱藏著一絲感傷、憂郁與不安，具有與眾不同的抽象意味和晦澀的隱喻，傳達了懷斯對世界、對人生、對生命的思考，使觀者可以通過觀賞畫面產(chǎn)生情感共鳴。

圖1 《1946 年的冬天》 1946 年 蛋彩畫79.7cm×121.9cm 美國洛利市北卡羅萊納藝術(shù)博物館藏

圖2 《克里斯蒂娜的世界》 1948 年 蛋彩畫 82cm×121.4cm 紐約現(xiàn)代美術(shù)館藏