文以載道 入古出新

宋金鋒

我與書畫的緣分，就像一句老話所說(shuō)，緣分天注定。我出生于豫東平原民權(quán)縣，黃河故道沿岸。這里是莊子的故里，江淹的家鄉(xiāng)，這里還走出了以文學(xué)名擅天下的宋庠、宋祁兄弟“雙狀元”，這里歷史悠久，人文薈萃，民風(fēng)淳樸，文脈滋養(yǎng)深厚。我的父親是做建筑工作的民間手工藝人，從我記事起，就經(jīng)常看到父親寫寫畫畫，耳濡目染中與書畫結(jié)下了緣分。20 世紀(jì)七八十年代的農(nóng)村，電視很少，文化娛樂(lè)少，父親收藏的一麻袋民國(guó)畫譜，成了我的寶，沒(méi)事時(shí)拿一本翻翻看看，不經(jīng)意間陪我度過(guò)了童年時(shí)光。

一方水土養(yǎng)一方人，生長(zhǎng)在黃河故道旁的我，從小喝著黃河的水長(zhǎng)大，黃河魂，故道情，融化在血液里，這也是我將室名取為古道堂的原因。古，就是歷史，就是傳統(tǒng)，書畫上常講“師古人”，就是要入古，求古意，唯有入古方能出新。道者，道路也，規(guī)律也，傳統(tǒng)文化的正道，書畫文脈的正途，就是我想走的路，想探索書畫藝術(shù)規(guī)律。傳統(tǒng)文化博大精深，就書畫而言，也不是孤立的，我們常將詩(shī)書畫印并稱，就是因?yàn)闀嬓枰猩詈竦膫鹘y(tǒng)文化滋養(yǎng)，詩(shī)書畫印等藝術(shù)，既相互關(guān)聯(lián)，又相互促進(jìn)，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，有共同的規(guī)律。詩(shī)書畫印，對(duì)于一個(gè)矢志于傳統(tǒng)文化傳承的人來(lái)說(shuō)，就是必修課，也是我的必修課。

《江村漁隱》 宋金鋒/ 作

家庭熏陶為我開(kāi)啟了書畫之門，然古之學(xué)者必有師，古人學(xué)畫，亦必有師授，非經(jīng)五七年之久，不能卒業(yè)。帶領(lǐng)我真正進(jìn)入傳統(tǒng)書畫藝術(shù)大門的，是著名書畫大家吳蓬先生。吳蓬先生，著作等身，書法諸體、國(guó)畫諸科全能，他臨的《芥子園畫譜》廣為流傳，其本人也被當(dāng)今畫壇譽(yù)為傳統(tǒng)國(guó)畫之教父，當(dāng)代著名美術(shù)評(píng)論家邵大箴、 邵洛羊?qū)ζ涠加泻芨叩馁澴u(yù)和評(píng)價(jià)。能入先生門下，跟著先生學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)，也是一種幸運(yùn)。白雪齋里，看先生筆墨飛舞、蒼潤(rùn)秀逸，聽(tīng)先生論書論畫、諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，耳濡目染，受益匪淺。白雪齋里見(jiàn)證了《頤和園》長(zhǎng)卷等不朽杰作的誕生，目睹了一個(gè)個(gè)形象躍然紙上、栩栩如生，不論先生寫字，還是作畫，只是觀看，就是一種享受。先生強(qiáng)調(diào)，藝術(shù)是相通的，畫畫，既要練書法，也要懂篆刻，甚至還要通古琴，唯有廣，方能相互促進(jìn)。

詩(shī)與畫有著天然的親近聯(lián)系，有著共同的屬性。古人云：詩(shī)畫同源，詩(shī)與畫具有相同的藝術(shù)規(guī)律，正所謂“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)”。國(guó)畫須有意境，其中就包含詩(shī)意，畫畫應(yīng)該讀詩(shī)，寫詩(shī)，不僅僅是為了題款，更是為了增加畫的詩(shī)意。畫上題詩(shī)文是文人繪畫的一個(gè)重要特征，也是文化底蘊(yùn)在繪畫上的綜合體現(xiàn)，是區(qū)別于匠人畫的一個(gè)明顯標(biāo)志。為了這種詩(shī)情畫意，除了唐詩(shī)宋詞外，我一有空也讀歷代畫家題畫詩(shī)，學(xué)習(xí)前人詩(shī)文書畫。在畫上落款時(shí)，根據(jù)畫意題詩(shī)畫上，既可以點(diǎn)明旨意，又能使得詩(shī)畫相得益彰，令人賞心悅目。

畫上題詩(shī)，一方面有補(bǔ)充畫面意境的作用。例如，我在作品《溪山春色》上題“峰谷云間雙瀑懸，溪橋村上多青山。春拂江岸無(wú)窮碧，雨洗朝暉霞滿天。松風(fēng)流水自然調(diào)，抱得琴來(lái)不須彈。翰墨難書春醉意，人間無(wú)處不江南?！笔谷俗x詩(shī)如身臨畫境，增強(qiáng)了畫面的詩(shī)意和感染力。在作品《山村雨霽》和《云壑煙林》上分別題詩(shī)“山中雨霽色清新，一半山川一半云。桃源仙境何處覓，三兩人家自一村。”“云壑煙林秀，江村鳥(niǎo)鳴幽，結(jié)廬臨妙境，地遠(yuǎn)人少游。”不一而足，都同樣取得了詩(shī)畫相得益彰的效果。畫上題詩(shī)還有另一個(gè)作用，抒發(fā)自己的感想，表達(dá)一種精神和追求，正所謂文以載道，畫借詩(shī)點(diǎn)明主旨，更好地弘揚(yáng)主旋律。例如，我在參加國(guó)家電網(wǎng)公司慶祝中華人民共和國(guó)成立70 周年畫展的作品《基業(yè)長(zhǎng)青》上，結(jié)合畫境題詩(shī)“青山萬(wàn)仞白云邊，身立險(xiǎn)峰不為難。櫛風(fēng)沐雨數(shù)十載，發(fā)展創(chuàng)新立潮端。”以身立險(xiǎn)峰的鐵塔不畏艱險(xiǎn)比喻電網(wǎng)人奮斗精神，突出主題。

《山村雨霽》 宋金鋒/ 作

《云嶺山房》 宋金鋒/ 作

南齊謝赫云：“畫有六法，一曰氣韻生動(dòng)，二曰骨法用筆，……”國(guó)畫特別強(qiáng)調(diào)骨法用筆，這就要有書法的功底和基礎(chǔ)。書畫同源，畫法本來(lái)就是通書法，講究以書入畫。關(guān)于用筆，黃賓虹總結(jié)筆法為“平、圓、留、重、變”五個(gè)字，平，書法所謂如錐畫沙是也；圓，書法所謂如折釵股；留，即書法如屋漏痕也，都是書畫用筆相通相同的明證。吳蓬先生經(jīng)常教導(dǎo)我，要練好書法，尤其是甲骨文、金文，以金文入畫，如屋漏痕等一樣用筆，這也是老師多年書畫的重要經(jīng)驗(yàn)。這一條對(duì)我影響很大，我把書法作為日課基本功，尤其是金文，還有王遽常的章草，天天修煉，無(wú)形中提升了繪畫線條的內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)繪畫大有裨益。

我的老師吳蓬先生，特別推崇黃賓虹大師，這也是其取字“抱虹”的原因，他在繪畫的精神氣質(zhì)上，追求渾厚、蒼潤(rùn)、秀逸，也就很好理解了。繪畫時(shí)，吳老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的就是陰陽(yáng)，筆墨濃淡枯濕變化，這也與黃賓虹太極圖畫法要旨一脈相承。受老師影響，我也喜歡渾厚華滋的藝術(shù)面貌，經(jīng)常用積墨、焦墨等法作畫。繪畫時(shí)，時(shí)刻不忘中鋒用筆，以金文的線條用到勾勒山石樹(shù)木上，筆不枉下，筆筆見(jiàn)精神，枯濕交搭，積墨，破墨，水墨自然滲化，渾厚蒼潤(rùn)，氣象萬(wàn)千。

畫家應(yīng)該學(xué)學(xué)篆刻，不只是為了畫面上的鈐印，也是為了理解繪畫用筆的韻味，追求線條金石感，金石味。只有自己上手刻印，才能理解浙派短刀澀進(jìn)用刀的感覺(jué)，如同書法用筆時(shí)講究的“疾”“澀”二字，繪畫時(shí)的屋漏痕用筆。欣賞繪畫，講求“遠(yuǎn)觀其勢(shì)，近觀其質(zhì)”，所謂質(zhì)，就是用筆的質(zhì)量，筆墨的味道，從事篆刻也正是提升筆墨質(zhì)量的一種方法，因?yàn)樗囆g(shù)是相通的，理法相同。

傳統(tǒng)文化博大精深，詩(shī)書畫印藝無(wú)止境，我等如同小學(xué)生一樣，要學(xué)的東西太多，要走的路還很遠(yuǎn)，只有不斷學(xué)習(xí)，既師古人，又師造化，不斷提高，才能創(chuàng)作出更好的無(wú)愧于時(shí)代的書畫作品，奉獻(xiàn)給社會(huì)。