愿為燈塔，照亮“職教生”前行之路

于杏林

研發(fā)多項專利，屢獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項，半數以上進入國企、央企從事質檢等工作……在萬榮春的帶領下，渤海船舶職業(yè)學院材料工程系學生滿懷自信，投入鑄造大國重器、服務社會建設的事業(yè)之中。

“職業(yè)院校的學生要學會尋找能發(fā)揮自我潛能的道路，我希望他們可以沉下心、穩(wěn)得住，對自己的人生負責，為社會建設盡責?！睆纳虾＝煌ù髮W博士，到職業(yè)院校教師，再到獲得2021年“最美教師”稱號，萬榮春植根渤海船舶職業(yè)學院，為鑄造大國重器培養(yǎng)高技能人才。一路走來，他甘當燈塔，為渤海船舶職業(yè)學院學生照亮前行之路。

樹立自信

“千萬不要妄自菲薄，職業(yè)學院學生也可以走出自己的路?！?/p>

觀察鋼板的開裂情況，是汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗的一項重要工作，這要求試驗者時刻關注試驗進程，以確定準確的開裂時間，分析具體的開裂條件。為節(jié)省人力，提高試驗精度，萬榮春設想在試驗設備中加入自動監(jiān)測裝置，以便精確記錄彎梁受力變化情況。他繪制裝置改造草圖，向學生解釋試驗原理，提供操作建議，交由學生開拓思維，自行改造。經學生們不懈努力，在多次試錯之后終于改造出“一種汽車鋼板彎梁延遲開裂試驗自動監(jiān)測裝置”，并成功申請專利。

研發(fā)科研專利對職業(yè)學院的學生來說極為不易，在職業(yè)院校，不少學生長期不自信，學習興致不高。萬榮春在新生入學之初就鼓勵學生：“不要因為自己是職業(yè)學院的學生就妄自菲薄，只要肯努力，你也可以取得成功。”為幫助學生樹立自信，萬榮春創(chuàng)建了創(chuàng)客空間社團，帶領學生進行科學試驗，為學生提供交流與提高的平臺，讓學生長見識、開眼界。

“職業(yè)院校的學生動手能力很強，也不缺乏創(chuàng)造力，作為老師，我要做的就是幫助他們把想象力釋放出來?！睂W生，萬榮春始終堅持鼓勵和引導，他還與創(chuàng)客空間社團的學生共同努力，取得了“一種高硬度低塑性板材拉伸試驗卡具”“一種拉伸實驗機腐蝕介質下拉伸樣品卡裝裝置”等多項專利。

“大學生應該學會自由發(fā)展，自覺學習”，萬榮春注重拓展學生自由發(fā)展的空間。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是創(chuàng)客社團成員一展身手的機會，選題、分工、搜集材料、撰寫策劃、宣講、答辯等環(huán)節(jié)均由學生自行組織，萬榮春負責總體把控。在進行“基于互聯網+的云端監(jiān)測”方案策劃時，團隊成員對這一創(chuàng)意能否落地缺乏自信，萬榮春為大家分析這一選題的實際意義和研究現狀，打消了眾人的顧慮?！叭f老師還是我們的啦啦隊長”，負責宣傳工作的創(chuàng)客社團成員羅佳旺介紹，“在比賽的關鍵時刻，萬老師鼓勵我們說，‘我們有最好的團隊、最好的宣講、最好的答辯，一定能取得不錯的成績。’我們一下就不緊張了?！辈回摫娡?，此次項目在第七屆遼寧省“互聯網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得銀獎。

而今，“自信”“堅定”成了萬榮春學生的代名詞，參與研究科研專利的經歷，親身操作試驗設備的經驗為學生提供了多種思考角度，讓學生見識了多樣的發(fā)展路徑，通過專升本、自考本科進一步深造成了更多學生的目標。在就業(yè)方面，中國特種設備檢驗公司、渤海造船廠，甚至中科院都有了萬榮春學生的身影。萬榮春相信，“有自信、有方向，一切就都有了可能。”

因材施教

“愿做燈塔，伴學生遠航?！?/p>

“初始晶粒度好比你出生時的身高，實際晶粒度好比你現在的身高，本質晶粒度相當于你的基因決定你能長多高?！痹诮饘俨牧吓c熱處理課堂上，萬榮春正通過形象的比喻來解釋深奧的理論知識。課堂氛圍輕松，講解通俗易懂是萬榮春授課的特點，他主持了多項課改課題，并于2020年獲得遼寧省職業(yè)教育與繼續(xù)教育教學成果二等獎。

其實，已然成為教學標兵的萬榮春也遭遇過教學的“滑鐵盧”。

2012年，萬榮春走出上海交通大學的實驗室，踏上渤海船舶職業(yè)學院的講臺，無互動，不交流，萬榮春的課堂變成了“一言堂”，猶如投石入水泛不起任何漣漪，他的教學信心深受打擊。于是，萬榮春開始頻繁出現在各位資深教師的課堂上，時時記錄，及時請教，“在教學方面我是從零開始的，從課堂把控能力到制作PPT的細節(jié)都要學習。”漸漸地，萬榮春可以自如地把握課堂節(jié)奏，他還更進一步地研究出“后排提問法”“過程考察法”等教學小技巧，解決了上課坐后排、考前再突擊的學習痼疾。

職業(yè)院校學生的知識基礎不好，萬榮春就選擇難度適宜的內容進行講授;學生很少接觸試驗器材，操作不規(guī)范，萬榮春就一遍一遍地做示范。從原理的講解，到設計圖的繪制，再到試驗器械的使用，以及操作流程的規(guī)范，可以說，萬榮春為職業(yè)院校學生量身定制了一套教學方式，放緩知識學習的坡度，讓學生爬緩坡，登高峰。由此，萬榮春的學生掛科率極低，就業(yè)率、升學率連年攀升。

萬榮春學識淵博，見解深刻，他經常關注年輕教師的教學和研究狀態(tài)，并邀請其參與科研項目，或為其研究課題提供指導。陳曦老師從入職以來就得到萬榮春的不少指點，“我們無法捋清研究思路，或者研究細節(jié)出現問題時，都會向萬博士請教，他會非常耐心地指導?！标惱蠋熯€提到，有一次試驗時，溶液總是隨著試片漏出，萬博士幫忙做了一個簡易裝置，強化試片與容器的接觸，最終解決了漏液問題。

為進一步提高教師的研究與授課水平，萬榮春利用母校的科研資源，促成上海交通大學和渤海船舶職業(yè)學院共建“專家工作站”，定期邀請上海交通大學相關教師與渤海船舶職業(yè)學院教師進行交流，提供科研指導，合作開展科學研究。萬榮春相信，與更高平臺的合作能夠拓展職業(yè)學院師生的視野，助力師生的持續(xù)發(fā)展。

服務社會

“刻苦學習鉆研，鑄造大國重器，都是職業(yè)教育的發(fā)展目標。”

今年上半年，渤海船舶職業(yè)學院學生劉家良順利進入中國科學院金屬研究所工作，投入鑄造大國重器的浩蕩隊伍之中。萬榮春對此深感驕傲，他相信，帶領學生們學習科研設備操作、參與科研進程、探究科學原理的做法是行之有效的。自己的學生獲得高度肯定，也說明職業(yè)教育的未來非常值得期待。

入職之初，萬榮春就下定決心為國家建設培養(yǎng)高質量的高技能人才?！安牧鲜歉鞣N裝備的必需，裝備制造業(yè)是社會建設的重中之重?！比f榮春所教授的理論知識和操作技能正服務于航母、核潛艇等大國重器的鑄造。萬榮春著意在日常教學與指導試驗過程中培養(yǎng)學生的工匠精神，使之具備精益求精的態(tài)度、持之以恒的耐心、勇于擔當的責任意識，成長為可靠的社會主義事業(yè)建設者。

萬榮春主持的超高鋼延遲開裂試驗旨在探究超高鋼在不同環(huán)境下的開裂情況，由于超高鋼開裂狀況發(fā)展緩慢，項目至今已經持續(xù)四年。為跟蹤試驗進展，試驗者需要定期為試驗對象拍照，準確記錄超高鋼開裂狀況。超高鋼種類繁多，雙相鋼、淬火延性鋼、馬氏體鋼等不一而足，必須將每種超高鋼的每個角度的狀態(tài)全部拍照留存，在此過程中，超高鋼各個角度的拍攝順序有嚴格規(guī)定，一旦打亂次序，就會影響結果的準確性。種種嚴格要求之下，每次拍攝的工作量都不低于500張。項目開展之初，萬榮春一遍遍為學生做示范，不厭其煩地解釋原理，一再強調拍攝時要耐心仔細。而后，社團成員以老帶新，頻繁示范，多次叮囑，嚴謹細致的精神在這些不斷開裂的超高鋼中傳遞，四年之間，成員更替，項目進度從未耽擱，數據記錄也從未失誤。

如果說培養(yǎng)人才是助力國家建設的長期投資，萬榮春極力促成設立的材料檢測中心則是為葫蘆島的工業(yè)經濟發(fā)展提供直接支持。葫蘆島是我國老工業(yè)基地，支柱產業(yè)——船舶、化工機械等裝備制造業(yè)對金屬材料的使用量極大，然而，葫蘆島卻沒有一個金屬材料第三方檢測機構。意識到這一點，萬榮春2019年著手籌建材料檢測中心，主要進行材料的理化測試和無損檢測工作，以此為葫蘆島支柱產業(yè)的快速發(fā)展助力。由于高校建立檢測中心在葫蘆島并無先例，這一項目推進緩慢，多個參與者產生了放棄的念頭，但萬榮春態(tài)度堅定，“有意義的事情必須竭盡全力地把它做成”。

經過一年半的努力，渤海船舶職業(yè)學院材料檢測中心獲得CMA認證（中國計量認證），這一機構的成立填補了葫蘆島金屬材料第三方檢測服務的空白?！?021年11月19號，我永遠不會忘記這個日子，因為實在太不容易了。”萬榮春抑制不住地興奮。如今，材料檢測中心已經與葫蘆島市特種設備監(jiān)督檢驗所等單位達成長期合作，大大降低了葫蘆島金屬材料檢測成本，對葫蘆島工業(yè)經濟的長遠發(fā)展具有重要作用。

如今，中國科學院、大連一重集團、渤海造船廠等重要建設單位都有萬榮春學生的身影，他們秉承萬榮春的科研精神與人格素養(yǎng)，在海洋、航空、航天領域貢獻著力量?！艾F在我們的學生升學率和就業(yè)狀況向好，但是我們的專利成果還未能全面鋪開，創(chuàng)意還不能落地實施”，萬榮春不無遺憾，“接下來，我還要帶領學生繼續(xù)鉆研，爭取把更多的研究成果轉化為生產力。”