高校思想政治教育視閾下大學(xué)生網(wǎng)貸行為防控與干預(yù)路徑探析

楊杰

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)借貸野蠻生長給社會(huì)、學(xué)校和家庭的安全穩(wěn)定帶來了巨大壓力。本文從思想政治教育工作的視角，著力分析高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸現(xiàn)狀及其主要?jiǎng)右?，并從依法治校、組織群防、聯(lián)動(dòng)防控三個(gè)方面提出防控與干預(yù)對策。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 高校大學(xué)生 網(wǎng)貸

隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸逐漸滲入人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活之中，成為目前較為流行的一種貸款方式，但諸多網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)彌漫至大學(xué)校園所產(chǎn)生的系列問題，勢必引發(fā)多層面反思。筆者認(rèn)為，以高校思想政治教育角度強(qiáng)化金融、法治、心理、思政等教育與引導(dǎo)工作，從思想根源上杜絕不良網(wǎng)貸對高校大學(xué)生的身心侵害，提高大學(xué)生安全防范意識(shí)和能力具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)貸現(xiàn)狀

不良網(wǎng)絡(luò)借貸是網(wǎng)絡(luò)金融機(jī)構(gòu)通過虛假宣傳、降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，誘導(dǎo)借貸人過度消費(fèi)，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯借貸人合法權(quán)益的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一些P2P網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)紛紛涌現(xiàn)，瞄準(zhǔn)了消費(fèi)需求旺盛但心智成熟度不高、法律意識(shí)不強(qiáng)的高校大學(xué)生群體，誘導(dǎo)在校生非理性消費(fèi)，故意迎合其不斷膨脹的消費(fèi)欲望，將學(xué)生引入“套路貸”“多頭貸”的黑暗陷阱，無形之中使一些大學(xué)生成為不良網(wǎng)絡(luò)借貸的“宿主”。據(jù)調(diào)查顯示，超過70%的學(xué)生在校園內(nèi)遇見過網(wǎng)貸宣傳，但僅有50%表示絕對不會(huì)沾惹“校園貸”;超過90%的高校大學(xué)生不了解網(wǎng)上貸款的利率，其中大多數(shù)被調(diào)查者認(rèn)為選擇小額貸款可自行通過生活費(fèi)或兼職等形式還款解決，而且貸款的主要用途集中在購買時(shí)潮電子產(chǎn)品、男女朋友消費(fèi)、聚餐等方面。由此可見，高校大學(xué)生網(wǎng)貸行為及其認(rèn)識(shí)存在諸多盲區(qū)和誤區(qū)，群體傳播影響甚大。近年來，學(xué)生因不良網(wǎng)絡(luò)借款背負(fù)巨額債務(wù)的新聞?lì)l頻頻被爆出，甚至因欠款輟學(xué)、自殺等惡性事件時(shí)有發(fā)生，對受害者本人及其家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)校管理、金融秩序和社會(huì)穩(wěn)定均造成了嚴(yán)重危害。

二、思政視閾下大學(xué)生不良網(wǎng)貸行為主因分析

（一）法治意識(shí)淡薄。當(dāng)前高等學(xué)校中，學(xué)生專業(yè)課程、校園文化活動(dòng)等安排較為密集，且占據(jù)了絕大部分的比重，相對來說法治主題宣傳與教育往往較少，課堂上思想政治教育中的“法治教育”往往是碎片化的存在，大學(xué)生對于不良網(wǎng)貸的相關(guān)法律條文或知識(shí)知之甚少，很難激發(fā)學(xué)生對于法治思維、法治意識(shí)等方面的迫切求知欲望，更難以引起重視，從而致使相當(dāng)一部分大學(xué)生法律意識(shí)薄弱、法治思維缺失，無法從大學(xué)生的意識(shí)領(lǐng)域中形成第一層安全防護(hù)。

（二）金融知識(shí)匱乏。金融行業(yè)本身異常復(fù)雜且具有相當(dāng)專業(yè)深度，往往處于強(qiáng)勢地位，加之國家政策出臺(tái)速度滯后于金融借貸行為的無序異化，以及大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對于金融風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)尚淺，在面臨金融機(jī)構(gòu)或平臺(tái)所設(shè)計(jì)的貸款合約時(shí)總會(huì)吃信息不對稱的虧。簡化觀之，非法校園貸無非是通過“零門檻、低利息、無抵押”等虛假宣傳，吸引在校大學(xué)生沾染非法借貸，而后利用合同所產(chǎn)生的法定效力，威逼收取遠(yuǎn)高于貸款本息的罰息、服務(wù)費(fèi)、違約金、滯納金、催收費(fèi)等一系列費(fèi)用，以滾雪球的方式謀得暴利，令借款人背負(fù)沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)。面對巨額負(fù)債，絕大多數(shù)在校大學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展成為“裸條貸”“多頭貸”等非法借貸的受害者，甚至繼而危及生命安全。

（三）信貸消費(fèi)誤導(dǎo)。根據(jù)有關(guān)校園貸的調(diào)查及個(gè)案研究，不難分析出超前消費(fèi)和攀比消費(fèi)是導(dǎo)致大學(xué)生發(fā)生借貸行為的主要原因?，F(xiàn)實(shí)中，不少在校大學(xué)生盲目攀比，過度追求新興電子產(chǎn)品，選用奢侈化妝品，頻繁晏請，或者購置昂貴禮品等，這些消費(fèi)行為無疑超過了其自身的消費(fèi)能力和償還預(yù)期。而且，受害人面臨貸款到期的窘境時(shí)，因礙于面子或逃避父母、監(jiān)護(hù)人的批評(píng)與指責(zé)，不得已挺而走險(xiǎn)陷入另一個(gè)網(wǎng)貸泥潭之中，嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)生涯、未來生活和職業(yè)前景。

三、大學(xué)生不良借貸行為的防控與干預(yù)路徑

（一）倡導(dǎo)依法治校，常態(tài)開展安全教育。堅(jiān)持依法治校，不斷完善內(nèi)部安全治理體系，提高安全防控工作水平與工作質(zhì)量。建立以主題班會(huì)為主要形式、線上線下定期宣傳為常態(tài)的法治安全宣傳教育機(jī)制，將更為豐富的安全教育理念、金融知識(shí)或法律常識(shí)納入校園文化進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，或?qū)踩麄鹘逃鳛閷W(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行周期性建設(shè)，從面上形成濃厚的安全宣傳氛圍，多頻段地傳播防范網(wǎng)絡(luò)借貸、非法詐騙等安全知識(shí)，時(shí)刻浸染學(xué)生耳目，培育學(xué)生理性的消費(fèi)觀念和行為習(xí)慣。尤其在當(dāng)前全媒體時(shí)代，更應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)媒介作用的發(fā)揮，充分利用新媒體（微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等）發(fā)布豐富的安全宣傳作品，吸引廣大學(xué)生群體關(guān)注互動(dòng)，使其充分認(rèn)識(shí)到不良網(wǎng)貸、非法詐騙等對社會(huì)、家庭、學(xué)校以及個(gè)人的危害，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

（二）組織群防力量，重點(diǎn)排查安全隱患。學(xué)校組織廣大教職員工共同參與安全宣傳教育與精細(xì)化管理工作，像開展“大思政”工作一樣強(qiáng)化安全工作，調(diào)動(dòng)學(xué)校安全管理部門、公共課與專業(yè)課教師、班導(dǎo)師或輔導(dǎo)員等加入到安全宣傳隊(duì)伍中來，加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況、思想動(dòng)態(tài)等各方面細(xì)節(jié)的日常監(jiān)管與信息反饋;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生群體廣泛參與安全宣教組織，培育形成一支專門的安全宣講隊(duì)伍，組織安全宣傳員定時(shí)前往學(xué)生活動(dòng)主陣地（寢室等）進(jìn)行專門的主題宣傳活動(dòng)，配合開展非法借貸行為摸排工作，并對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行針對性的明查暗訪，通過各種渠道找到涉足網(wǎng)絡(luò)借貸的學(xué)生，及時(shí)開展思想教育工作，耐心地引導(dǎo)和教育當(dāng)事學(xué)生，直至化解安全隱患。此外，還要調(diào)動(dòng)管轄地社區(qū)、司法部門以及家庭的有效力量，完善學(xué)校與社會(huì)、家庭的協(xié)同配合機(jī)制，織密織牢防范非法借貸行為的安全網(wǎng)。

（三）構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，及時(shí)防控事態(tài)發(fā)展。積極開展安全教育與管理工作合作，加強(qiáng)與政府法治單位協(xié)作，在宣傳教育、應(yīng)急處突等方面構(gòu)建高效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，提升學(xué)校應(yīng)對學(xué)生網(wǎng)貸危機(jī)事件的專業(yè)化水平;從學(xué)校層面來講，應(yīng)建立起安全事故應(yīng)急分級(jí)制度，構(gòu)建“輔導(dǎo)員-學(xué)生家長-學(xué)工部（系部）-保衛(wèi)部（處）-校外警力”貫通的干預(yù)機(jī)制，根據(jù)安全事件發(fā)案時(shí)間、涉案金額、危機(jī)程度等進(jìn)行針對性地防控，并重視發(fā)案學(xué)生的心理疏導(dǎo)與思想教育工作，遏止事態(tài)逐步擴(kuò)大趨勢，最大限度避免嚴(yán)重財(cái)產(chǎn)損失甚至出現(xiàn)人身傷害事故。對于任何涉及不良借貸、非法詐騙等安全案例，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)在妥善處置之后，及時(shí)組織研討，全面評(píng)估事故發(fā)生原因、過程干預(yù)效果，面向全體在校生開展專門的宣傳教育，強(qiáng)化案例警示實(shí)效，把安全工作抓到實(shí)處。

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