多元文化背景下高職思想政治教育實效性的探討

梁尹

摘要：近年來，隨著我國的教育改革也緊跟了時代的發(fā)展，已經(jīng)將多元文化與高職思想政治的課堂相結合，這樣不僅能夠在一定程度上使抽象政治知識，具體形象化，而且也能夠大幅度地提高學生的政治理解能力和政治基礎知識的應用能力，與此同時，也能夠通過這種新型的教育模式，讓學生對知識網(wǎng)絡進行構建，從而提高學生學習政治的邏輯能力。思想政治這門學科與其他學科有所差別，其更注重學生對相關知識的理解與運用。在課堂上，教師不能再僅僅局限于對相關知識的簡單傳授，要注重引導學生對基本知識的實際體會與感受?；诖?，本文首先分析了高職思想政治教學的現(xiàn)狀，然后從四個方面重點分析了多元文化背景下高職思想政治教育實效性的策略分，以此來供相關人士參考。

關鍵詞：多元化;高職;思想政治教育

引言：

隨著改革教育的推進，很多理念被提了出來。新時代背景下，在高職思想政治教學過程中，教師應該合理的使用適當?shù)慕虒W方法，帶領學生深入投入到課堂學習與研究中，激發(fā)同學們學習思想政治的興趣，同時也可以使得學生能夠在課堂上能夠緊隨教師創(chuàng)設的教學情境，一步步的對問題進行深入的探索與研究，從而掌握基本知識的來源，從而提升高職思想政治課堂的教學效率。

（四）高職思想政治教學的現(xiàn)狀分析

教師未能與學生形成較好的師生關系，導致班級里的大部分學生都對教師產(chǎn)生一定的畏懼心理，無論是在課堂還是在課下，都不敢與教師進行深度的交流。另外，教師在教學過程中并未有效地引導學生樹立小組合作學習意識，未能夠積極地為學生創(chuàng)設小組合作學習的情境，使得學生無法與身邊的同學進行深入地交流與探討，使得部分學生往往會脫離班級整體的教學進度，極大地阻礙自身的學習發(fā)展同時由于思想政治學科接受起來難度較大，許多學生并沒有對思想政治這門學科產(chǎn)生興趣。所以在日常教學中，許多學生極為排斥對思想政治這門課程的學習。同時許多學生沒有合理的在日常學習中對相關的知識點構建相應的知識體系，在課程結束后未能及時的復習與總結，導致課堂教學質量下降，不利于學生對政治基本語法知識的學習掌握，所以在當前時代背景下，提升高職思想政治課堂教學的有效性才是需要解決的關鍵性問題[1]。

二、多元文化背景下高職思想政治教育實效性的策略分析

（一）開展多樣化的教學活動

每一學科的學習，對于學生今后的生活和工作都有重要幫助，而且任何一門學科都是極具魅力的，因此教師在高職思想政治教學的g過程中，應該多豐富教學活動，讓學生們深刻的感受到思想政治這門學科的魅力。同時教師不能單純地按照傳統(tǒng)的學習方式讓學生們?nèi)W習，在目前的教育過程中，教師主要的教學模式比較單一，大部分人都是機械式的對學生傳授知識，與學生之間的互動也比較少，這樣的方式雖然能夠讓學生們掌握一些思想政治知識，但是不利于學生綜合素質的提升，所以在課堂教學中，應該鼓勵學生們以合作的方式來進行學習[2]。

（二）基于多元化背景下，優(yōu)化課堂內(nèi)容設計

高職院校教學更加注重知識的實用性與變換性，其主要目標是培養(yǎng)具有某項特長的高素質人才。多元化背景下，教師就應該積極地跟隨社會的基本發(fā)展趨勢，努力優(yōu)化與改革自身的教學方式思維模式，提高高職思想政治的教學效率，因此教師就應該合理的借助網(wǎng)絡技術，將網(wǎng)絡上一些有助于學生對教材基本知識進行更好地理解與認知的教育資源進行合理的遷移與運用，為學生提供充分的學習資源。在高職思想政治教學過程中，若教師僅按照教材的基本知識內(nèi)容進行講解與學習，學生往往學習思維比較局限。所以為了有效地提高高職思想政治的教學效率，教師可以引導學生從報紙、書籍上尋找自己需要的數(shù)據(jù)，然后結合教材的基本內(nèi)容進行合理的學習，可以有效的提升高職思想政治的教學效率。

（三）基于多元化背景下，引導學生關注生活中的思想政治

在多元化背景下，要想有效地提升學生的思想政治能力和自主學習能力，就要求教師在教學過程有效地結合生活，教師可以通過組織各種活動，不斷開闊學生的視野，豐富學生的知識面，唯有如此，才能有效地培養(yǎng)學生的思想政治水平，才能從根本上提升高職思想政治的教學效率。教師在課堂教學過程中應該積極地結合生活，引導學生從日常生活中觀察人民日常生活中的思想政治，使得學生通過對生活中常見的管理體制進行自主化學習，從而為自身的政治奠定良好地知識儲備。這樣一來，學生通過對日常生活中人民權利與義務關系的學習，使得學生的思想政治水平快速的提升。

三、結束語

在多元化背景下，教師應該不斷地在高職思想政治教學過程中，努力提升學生對高職思想政治知識的掌握與運用，引導學生合理地運用所學的基本知識，在生活中合理地運用?？偠灾?，在高職思想政治教學的過程中，教師就必須具有一定的耐心，新時代背景下，高職思想政治主要教學目標也發(fā)生了相應的變化，教師不能再局限于簡單的知識講解，教師應該緊隨新課改的改革要求與目標，積極的使用適當?shù)慕虒W方法去踐行多元文化背景下高職思想政治教育。

參考文獻：

[1]尤建國，高慶.多元文化背景下高職思想政治教育改革的現(xiàn)狀與對策[J].教育探索，2007（11）：2.

[2]尤建國，高慶.多元文化背景下高職思想政治教育改革的路向[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術學院學報，2007，7（2）：4.

[3] 第三章 教學模式與教學方法改革[C]//高等教育改革創(chuàng)新理論與實踐.，2008：290-474.