鋼琴教育對中小學(xué)素質(zhì)起到的積極作用

摘要：在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家倡導(dǎo)人文教育，要加強(qiáng)對高素質(zhì)人才的綜合培養(yǎng)。近年來我國基礎(chǔ)音樂教育的快速發(fā)展，中小學(xué)音樂教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)繁重，面對我國鋼琴教育的現(xiàn)狀，需要采取更加合理化的教育改革措施。

一、鋼琴教育對中小學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的影響

新時(shí)代背景下，國家更加注重對中小學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是高素質(zhì)人才所具備的必要能力。在日益競爭激烈的知識社會，創(chuàng)新就意味著強(qiáng)大，只有不斷的創(chuàng)新，才能保證國家、社會平穩(wěn)有序的向前發(fā)展。鋼琴教育與培養(yǎng)中小學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力有著密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，從極為復(fù)雜樂譜轉(zhuǎn)化為生動的音樂，要求演奏者擁有完全立體的思維能力。每個(gè)學(xué)生對同一首鋼琴作品的演繹都是不一樣的，在自身理解的基礎(chǔ)上，演繹出具有個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)的音樂，對作品進(jìn)行了二次創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。鋼琴由八十八個(gè)黑白琴鍵組成，把這些琴鍵按照一定的順序組合在一起，創(chuàng)作出變化萬千、風(fēng)格迥異的鋼琴作品，表現(xiàn)出了鋼琴的創(chuàng)造性。在即興伴奏方面，學(xué)生在掌握一定的鋼琴基礎(chǔ)后，學(xué)生可以憑借這八十八個(gè)琴鍵，創(chuàng)造出不同風(fēng)格的鋼琴伴奏，這需要學(xué)生通過自己的思考與構(gòu)造，利用獲得的知識來加以實(shí)踐得來。這樣可以讓學(xué)生打開思路，大膽的實(shí)施自己的想法，給學(xué)生創(chuàng)造了理想天地，突破傳統(tǒng)思維模式，拓寬學(xué)生思維緯度，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、鋼琴教育對中小學(xué)生美育的作用

美育是以培養(yǎng)學(xué)生審美能力、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育，其中鋼琴教育是美育中最重要的部分之一。鋼琴本身就是一件自帶氣質(zhì)的高雅樂器，它有著悠久的文化歷史，在最開始的時(shí)候，鋼琴作為一種既復(fù)雜又昂貴的樂器，只有皇室和貴族才有機(jī)會接觸到。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，練琴可以使學(xué)生沉下心來，褪去浮躁，培養(yǎng)學(xué)生的穩(wěn)重氣質(zhì)，提升高雅內(nèi)涵。練習(xí)鋼琴會得到很多的舞臺表演機(jī)會，舞臺表演可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，培養(yǎng)競爭意識;舞臺表演讓學(xué)生正確看待失敗，培養(yǎng)挫折教育;舞臺表演讓學(xué)生增長見識豐富閱歷，學(xué)生參與與體驗(yàn)到不同的感受，增長閱歷、經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，為塑造學(xué)生的人生觀起到引導(dǎo)作用。通過練習(xí)不同音樂家的鋼琴作品，了解音樂家創(chuàng)造作品時(shí)的社會背景，揣測音樂家的創(chuàng)造靈感，可以學(xué)習(xí)每個(gè)鋼琴家不同的藝術(shù)氣息，尋求不同的藝術(shù)美感，提升自身的審美能力及鑒賞能力，拓寬學(xué)生藝術(shù)思維，增加學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵。在演奏鋼琴作品的時(shí)，表達(dá)樂曲情感需要與音樂家產(chǎn)生情感共鳴，在精神層面上可以凈化自己的心靈，撫平傷痛與壓力，培養(yǎng)學(xué)生美的感受，豐富學(xué)生內(nèi)心世界，端正學(xué)生良好品行。同時(shí)也讓學(xué)生感受人生的世間百態(tài)，人間疾苦，懂得善惡分明，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生良好人生價(jià)值觀的養(yǎng)成。

三、鋼琴教育對中小學(xué)生智力的影響

鋼琴教育對中小學(xué)生智力的開發(fā)有著多方面的影響，首先是豐富的想象力，想象力是一切創(chuàng)造發(fā)明的動力源泉，有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美國大約有6300萬人會彈奏樂器接受調(diào)查的父母中有70%的人認(rèn)為，兒童受益于音樂教育而變得富有創(chuàng)造力和想象力，音樂每每響起，或高興、或悲傷、或陰森、或感嘆，學(xué)生需要有想象力才能表達(dá)其中的情感。鋼琴音樂是通過特有的音樂語言來塑造音樂形象的，利用生動可感的音樂形象來感染兒童，使其開展豐富的想象，不受約束，在鋼琴上自由表現(xiàn)他們的創(chuàng)造力。彈琴時(shí)通過雙手的配合，很好的開發(fā)了雙手的協(xié)調(diào)能力，特別是對左手的訓(xùn)練，無疑開發(fā)了孩子的右腦，使兒童的左右腦得到了平衡發(fā)展，再通過雙腳對三個(gè)踏板的極為細(xì)膩的控制，進(jìn)一步鍛煉了兒童雙腳密切配合協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。鋼琴演奏時(shí)，要在每一秒鐘里面同時(shí)注意并完美的演繹出樂譜內(nèi)容，同時(shí)考慮多達(dá)二十幾個(gè)甚至幾十個(gè)問題而又不能任何差錯(cuò)，這要求孩子們擁有完全立體的思維模式和敏銳的反應(yīng)能力，并通過非常細(xì)心的磨練方能達(dá)到。通過學(xué)習(xí)鋼琴，兒童可以從橫縱雙向發(fā)展立體的思維力和反應(yīng)能力。在演奏一首鋼琴作品，還需要背譜，準(zhǔn)確記住樂譜中的每個(gè)音符，節(jié)奏，指法等所有細(xì)節(jié)，并結(jié)合聲部、情感、和聲等樂譜上可以讀到的一切，需要空間，時(shí)間的立體化記憶，因此這樣不僅提升了學(xué)生的記憶力，還鍛煉了學(xué)生的立體思維。在把握樂曲整體節(jié)奏方面，心里要像一個(gè)‘鐘’在平衡的擺動著控制著一切，這就需要高度集中的專注度，這樣堅(jiān)持不懈的要求自己，能提高中小學(xué)生的控制能力及專注力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，塑造良好品行。在日益發(fā)展的社會背景下這些能力都發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及生活上有著巨大的幫助。

四、鋼琴教育對中小學(xué)生美育的作用

美育是以培養(yǎng)學(xué)生審美能力、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的教育，其中鋼琴教育是美育中最重要的部分之一。鋼琴本身就是一件自帶氣質(zhì)的高雅樂器，它有著悠久的文化歷史，在最開始的時(shí)候，鋼琴作為一種既復(fù)雜又昂貴的樂器，只有皇室和貴族才有機(jī)會接觸到。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，練琴可以使學(xué)生沉下心來，褪去浮躁，培養(yǎng)學(xué)生的穩(wěn)重氣質(zhì)，提升高雅內(nèi)涵。練習(xí)鋼琴會得到很多的舞臺表演機(jī)會，舞臺表演可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識，培養(yǎng)競爭意識;舞臺表演讓學(xué)生正確看待失敗，培養(yǎng)挫折教育;舞臺表演讓學(xué)生增長見識豐富閱歷，學(xué)生參與與體驗(yàn)到不同的感受，增長閱歷、經(jīng)歷，豐富學(xué)生的精神世界，為塑造學(xué)生的人生觀起到引導(dǎo)作用。通過練習(xí)不同音樂家的鋼琴作品，了解音樂家創(chuàng)造作品時(shí)的社會背景，揣測音樂家的創(chuàng)造靈感，可以學(xué)習(xí)每個(gè)鋼琴家不同的藝術(shù)氣息，尋求不同的藝術(shù)美感，提升自身的審美能力及鑒賞能力，拓寬學(xué)生藝術(shù)思維，增加學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵。在演奏鋼琴作品的時(shí)，表達(dá)樂曲情感需要與音樂家產(chǎn)生情感共鳴，在精神層面上可以凈化自己的心靈，撫平傷痛與壓力，培養(yǎng)學(xué)生美的感受，豐富學(xué)生內(nèi)心世界，端正學(xué)生良好品行。同時(shí)也讓學(xué)生感受人生的世間百態(tài)，人間疾苦，懂得善惡分明，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生良好人生價(jià)值觀的養(yǎng)成。

五、鋼琴教育對中小學(xué)生個(gè)性的影響

鋼琴教育具有陶冶情操之功。一方面，音樂教育可以使人心曠神怡、愉悅性情、可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展;另一方面，音樂刺激大腦中樞神經(jīng)，使人的身體分泌多種有益的生化物質(zhì)，如激素，酶等產(chǎn)生抗疲勞、助消化、降血壓、調(diào)整神經(jīng)等作用。能夠成功演奏一首鋼琴作品，也可以使學(xué)生得到滿足感、自豪感，增強(qiáng)自信心，提升幸福感，塑造良好精神面貌。真可謂“一生來耳里，萬事離心中，清暢堪銷疾，又可保養(yǎng)心性，提升精神境界，有利于身心健康”。

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作者簡介：原魁星，1981.6，男，漢，籍貫：河南省焦作市，碩士研究生，新鄉(xiāng)學(xué)院音樂學(xué)院講師，研究方向：鋼琴。