信息時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及措施分析

摘 要：習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會，提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，并強調(diào)了發(fā)展德育工作的重要性，對于學(xué)生長久發(fā)展和實現(xiàn)中國夢有著重要意義。在信息時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷發(fā)展，給人們生產(chǎn)、生活及學(xué)習(xí)都帶來了極大的影響，尤其對道德觀念尚未成熟的小學(xué)生而言，其并不具備一個完善道德評判標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生則很容易受到信息時代的影響，因此，加強小學(xué)德育工作勢在必行?；诖?，文章主要圍繞在信息時代的背景下小學(xué)班主任德育工作所面臨的問題及措施進行深入探討，為提高小學(xué)德育工作質(zhì)量提供參考作用。

關(guān)鍵詞：信息時代;小學(xué)班主任;德育工作;問題及對策

一、 引言

教師不僅是人類文明的重要傳承者，也是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、思想、真理以及塑造靈魂的重?fù)?dān)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，現(xiàn)代教師在傳播知識的同時還要重視塑造學(xué)生思想品德，而且近年來，信息化技術(shù)不斷的發(fā)展，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)及智能手機頻率增加，再加上網(wǎng)絡(luò)中不良信息較多，影響其正確價值觀的塑造，因此，加強對其德育工作顯得尤為重要。但是，小學(xué)班主任德育工作還存在著一定的問題，德育工作開展效果不佳，積極探索應(yīng)對措施，提高德育工作效果已經(jīng)勢在必行。

二、 信息時代背景下小學(xué)班主任德育教育的機遇與挑戰(zhàn)

信息時代的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)更加容易，其利用家長移動設(shè)備或者是自身的智能手機在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)、聽音樂、娛樂等操作。由于小學(xué)生的自控能力較差，其很容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，尤其是沉迷游戲、道德品質(zhì)偏差等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，給小學(xué)班主任的德育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。在帶來挑戰(zhàn)的同時，也給小學(xué)班主任德育工作帶來一定的機遇，小學(xué)班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢進行德育工作，通過網(wǎng)絡(luò)搜集到合適的題材，從而提高小學(xué)德育工作效果。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和學(xué)生家長進行互動，通過雙方共同引導(dǎo)小學(xué)生確定正確的價值觀。由此可見，信息時代具有兩面性，這就需要小學(xué)班主任合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力，將德育工作融合到專業(yè)課程中，還要在日常班級管理中進行，從而引導(dǎo)小學(xué)生身心健康發(fā)展，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、 信息時代小學(xué)開展德育工作的重要性及對于班主任的基本要求

要想在小學(xué)有效開展德育工作，班主任就必須要了解小學(xué)生的心理特點，基于此來開展針對性工作，從而取得良好的德育效果，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)，樹立優(yōu)秀的人格。尤其是在信息時代背景下，小學(xué)生特點可以總結(jié)為以下幾點：活潑好動、注意力不集中、學(xué)習(xí)能力強、自覺性及獨立性較差、對于游戲較為感興趣、依賴教師、逐漸產(chǎn)生獨立性、競爭意識強等。這是由于現(xiàn)代化發(fā)展所造成的結(jié)果，隨著人們生活水平的提高，對于孩子教育也越來越重視，小學(xué)生群體普遍缺乏動手能力，通過分析小學(xué)生特點從而明確了班主任德育工作開展方向。小學(xué)生價值觀、人生觀以及世界觀還是處在一個雛形階段，對于事物也不具備自我判斷能力，分辨是否的能力也較為缺乏，再加上網(wǎng)絡(luò)是公開性的，信息龐大的同時也存在著大量的不良信息，極易給小學(xué)生造成誤導(dǎo)。因此，在小學(xué)階段開展德育工作勢在必行，堅持將立德樹人作為小學(xué)教育中心思想，引導(dǎo)其形成正確的三觀，提升小學(xué)生道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)。

在信息時代的背景下也給小學(xué)班主任開展德育工作提出更多的要求，不但要在日常管理中加強德育觀念的滲透，還要在知識傳授過程中落實德育工作。班主任相比任課教師而言，其所肩負(fù)的責(zé)任更重，在開展德育工作時，要觀察班級學(xué)生特點，開展針對性的滲透性德育教育工作。所以，需要班主任自身具有較強的洞察力，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)道德品質(zhì)發(fā)生偏差時，班主任可以進行及時糾正，推動素質(zhì)教育展開。除此之外，信息時代班主任還要不但學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并將其應(yīng)用到德育工作中，從而強化德育工作效果，推動小學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、 信息時代小學(xué)班主任德育工作開展存在的問題

（一）學(xué)校及班主任對小學(xué)生德育工作不夠重視

在新課改背景下，德育工作也成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，但是有很多小學(xué)過于重視知識傳授，認(rèn)為小學(xué)生開展德育工作沒有必要。這也就導(dǎo)致部分小學(xué)班主任對德育工作不夠重視，也沒有投入相應(yīng)工作時間，班集體活動開展少之又少，無法和學(xué)生進行全面溝通，班主任和學(xué)生溝通交流較少，只是進行課程知識解答，對于學(xué)生身心發(fā)展不夠了解，沒有真正走進學(xué)生內(nèi)心，學(xué)生與班主任之間存在著一定距離，德育工作沒有落實到位，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（二）德育工作理念沒有及時更新

隨著素質(zhì)教育和核心素養(yǎng)的不斷深入，小學(xué)生德育工作逐漸受到社會關(guān)注。但是在小學(xué)班主任開展德育工作過程中，其依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理理念，脫離了信息時代發(fā)展背景，也無法取得良好德育教學(xué)效果。例如，當(dāng)前小學(xué)班主任認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生是百利無一害的，其一直提倡學(xué)生遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)，也沒有利用網(wǎng)絡(luò)去開展德育工作，忽略了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點，影響了小學(xué)生身心健康發(fā)展。再加上，德育教學(xué)方式較為單一，大多是說教式以及填鴨式的教學(xué)方式，其所取得德育教學(xué)效果微乎其微，甚至還會引發(fā)學(xué)生的逆反心理。

（三）德育教學(xué)內(nèi)容背離了實際生活

目前，小學(xué)德育教育存在滯后性，教學(xué)內(nèi)容沒有與時俱進，其缺乏一定時代性，教學(xué)內(nèi)容無法引起小學(xué)生的共鳴，也就無法取得理想的思想教育效果。部分小學(xué)德育工作還停留在學(xué)雷鋒做好事的層面，小學(xué)生普遍對于新中國成立初期的時代背景不了解，此類德育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活相離甚遠(yuǎn)，其實用性不強。此外，很多小學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不夠了解，也沒有利用網(wǎng)絡(luò)去獲取小學(xué)生感興趣的德育教學(xué)內(nèi)容，也就無法激發(fā)學(xué)生興趣，從而無法實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

五、 信息時代小學(xué)班主任開展德育工作的有效措施

（一）加強對德育工作的重視，提高自身德育能力

在小學(xué)德育工作開展過程中，擺在面前第一道難題就是學(xué)校和教師對學(xué)生進行德育認(rèn)識不夠，其認(rèn)為成績較為重要，忽視了小學(xué)生的全面發(fā)展實際意義，也沒有真正將德育工作落實到位。再加上低年級學(xué)生的貪玩特性，以往的填鴨式的教學(xué)方式開展不順利，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)的心理。想要提高小學(xué)德育教學(xué)效果，推動學(xué)生全面發(fā)展。首先，要不斷提高學(xué)校以及教師對德育工作的認(rèn)識，明確思想道德品質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小做起，幫助小學(xué)形成一個正確的道德評判標(biāo)準(zhǔn)。其次，班主任要積極提高自身德育能力，在德育教育中積極發(fā)揮出自身引導(dǎo)作用，提高自身道德素養(yǎng)，摸索出科學(xué)合理的德育教學(xué)路徑。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織班主任學(xué)習(xí)立德樹人教學(xué)理念，并組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記在全國教育大會中的講話精神。小學(xué)班主任在進行德育工作時要結(jié)合信息時代發(fā)展背景，了解小學(xué)生的思想特點，在為其解答問題及日常交流時，利用自身人格魅力來進行相應(yīng)的德育工作，大大增加了德育工作的感染力。

（二）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

班主任在小學(xué)德育工作開展過程中，占據(jù)了主導(dǎo)地位，但是由于以往德育工作理念過于重視知識技能教學(xué)，對于思想品質(zhì)培養(yǎng)不夠重視，也無法取得理想的德育效果，因此，改變教學(xué)理念迫在眉睫?，F(xiàn)代化小學(xué)德育工作還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生課堂主體地位，并鼓勵學(xué)生參與其中，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，轉(zhuǎn)變以往說教式及填鴨式德育工作理念，從而提升學(xué)生道德品質(zhì)。在信息時代背景下，班主任應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)，并進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，給傳統(tǒng)呆板的課堂注入新的活力，激發(fā)學(xué)生興趣。例如，班主任可以選擇學(xué)生感興趣的互聯(lián)網(wǎng)平臺來開展德育教學(xué)，可以在QQ班級群中，通過講故事的方式將德育工作滲透進去，從而做到潤物細(xì)無聲，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還拉近了與學(xué)生的距離，提高了德育工作效率和質(zhì)量。

（三）更新德育教學(xué)內(nèi)容

德育工作內(nèi)容與德育教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用，為了提高小學(xué)德育教學(xué)效果，班主任就必須要合理設(shè)計德育教學(xué)內(nèi)容，提高其實用性。班主任應(yīng)當(dāng)與學(xué)生進行適當(dāng)交流，了解其實際精神需求，結(jié)合小學(xué)生心理特點，并充分利用信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋德育教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)及班級管理中講述這些貼近實際生活的案例，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，潛移默化地接受到了思想品德教育。例如，教師可以在網(wǎng)上搜索一些小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的反面案例及利用網(wǎng)絡(luò)的正面案例，全面描述信息時代的特點，杜絕以偏概全，而且在案例講述過程中，教師要與學(xué)生進行討論，將以往完全由教師主導(dǎo)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生共同進行，從而有效提高思想教育效果。

（四）應(yīng)用游戲教學(xué)

眾所周知，游戲?qū)τ谛W(xué)生有著極大的吸引力，所以通過游戲的方式將德育教學(xué)內(nèi)容融入其中，使同學(xué)在游戲之中，無聲無息地提升了其思想品質(zhì)。游戲教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的參與度，使德育工作的展開更加簡單便捷。例如，班主任可以開展德育知識競賽，讓學(xué)生搜集生活中及網(wǎng)絡(luò)中的好人好事，并在課堂上生動講述，從而激發(fā)學(xué)生興趣，對于提升德育教學(xué)效果有著積極意義。

六、 結(jié)語

總而言之，小學(xué)教育在教育體系中有著重要地位，在信息時代背景下，素質(zhì)教育在不斷深入，小學(xué)德育工作的重要性逐漸凸顯。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強對德育工作的重視，提高班主任自身德育能力，還要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并及時更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用游戲教學(xué)方式，從而提高小學(xué)德育工作質(zhì)量。

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作者簡介：李作林，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣楊崖集鎮(zhèn)北坪小學(xué)。