也談“互聯(lián)網(wǎng)+課外師生互動(dòng)”

摘 要：兩年的課題研究，以及之后的拓展應(yīng)用，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，形成新的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：線上教學(xué)新模式、試卷講評(píng)分析新模式，作業(yè)和小測(cè)監(jiān)督、反饋新模式，線上考試新模式。形成新型師生互動(dòng)、生生互動(dòng)模式：在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行師生互動(dòng)，能為性格內(nèi)向的學(xué)生提供交流平臺(tái)，充分挖掘他們的潛能。教師能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。形成家校聯(lián)系的新模式：利用便捷的微信加強(qiáng)家校聯(lián)系，使學(xué)校與家庭形成合力，共同教育青春期的孩子。主要通過以下方式實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+課外師生互動(dòng)”：利用微信進(jìn)行課外師生及其家長(zhǎng)互動(dòng);利用QQ與學(xué)生互動(dòng);利用七天網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)互動(dòng);利用B站直播課線上教學(xué);利用班級(jí)小管家布置、批閱學(xué)生作業(yè);利用學(xué)科網(wǎng)布置作業(yè)、線上考試。

關(guān)鍵詞：微信;新的教學(xué)方式;新型師生互動(dòng);生生互動(dòng)模式;家校聯(lián)系的新模式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，極大地吸引了各個(gè)年齡段的人們，特別是青少年群體。當(dāng)代學(xué)生是在動(dòng)漫時(shí)代下成長(zhǎng)起來的，很多學(xué)生每天都看電視或上網(wǎng)，手機(jī)上網(wǎng)極其便捷，手指輕點(diǎn)已讓心游于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的普遍特征之一就是碎片化學(xué)習(xí)，它具有學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容更容易獲取、學(xué)習(xí)興趣更容易維持、知識(shí)吸收率更高等優(yōu)勢(shì)，已成為年輕人所推崇的新型學(xué)習(xí)方式。①在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，融合“互聯(lián)網(wǎng)+”的新元素，各式新穎的教學(xué)方式逐漸走進(jìn)課堂?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)課堂已得到廣泛的應(yīng)用，如運(yùn)用精美的課件、精彩的視頻、精致的微課、幻燈機(jī)等進(jìn)行多媒體教學(xué)。使“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的融合越來越深入，給“教”與“學(xué)”帶來新體驗(yàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”極大地拓展了教育改革的空間。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式和傳統(tǒng)的師生關(guān)系也漸漸受到了深刻的影響。教學(xué)中的師生互動(dòng)不再流于形式，通過互聯(lián)網(wǎng)，完全突破了課堂上的時(shí)空限制。學(xué)生幾乎可以隨時(shí)隨地隨心地與同伴溝通，與老師交流。在互聯(lián)網(wǎng)天地中，教師的主導(dǎo)作用達(dá)到了極致，教師通過移動(dòng)終端，即時(shí)地給予學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)，同時(shí)，教師不再居高臨下地灌輸知識(shí)，更多的是提供資源的鏈接，實(shí)施興趣的激發(fā)，進(jìn)行思維的引領(lǐng)。②“互聯(lián)網(wǎng)+課外師生互動(dòng)”為學(xué)生求知?jiǎng)?chuàng)造了廣闊的空間，讓學(xué)生接受較簡(jiǎn)便、較全面的教育。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)方式靈活有趣，教學(xué)方式豐富多樣，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)面授中標(biāo)準(zhǔn)化、同質(zhì)化的不足，給學(xué)生帶來美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這不僅能提高學(xué)生的自制力、自主學(xué)習(xí)能力，而且能陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生品格。為尋求“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新突破，因此，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，我嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)行課外師生互動(dòng)。

一、 利用微信進(jìn)行課外師生互動(dòng)

1. 把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課件、試卷、筆記（復(fù)習(xí)提綱）上傳至公共郵箱或班級(jí)微信群。使政治課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，增加信息量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。把一些教師不易講解、學(xué)生難以理解的知識(shí)簡(jiǎn)化，使知識(shí)直觀地展示于學(xué)生的面前，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多種感官的有機(jī)結(jié)合，容易掌握知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2. 在寒、暑假期間，多關(guān)注與學(xué)生成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有益的電視節(jié)目（如CCTV-1 12：00新聞30分、19：40焦點(diǎn)訪談;

CCTV-10百家講壇;CCTV-3音樂人生;每年9月1日的《開學(xué)第一課》;CCTV-13 21：30新聞1+1），通過微信群平臺(tái)，及時(shí)通知學(xué)生收看。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在名人的故事中成長(zhǎng)，既開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，又陶冶情操、塑造品格。得到很多家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，取得預(yù)期的效果。

3. 開設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)平臺(tái)（QQ、微信等）。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)地進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有問題及時(shí)問，及時(shí)查看有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)多種信息資源和科學(xué)探究主體的有效整合。我經(jīng)常在考試前的復(fù)習(xí)階段把復(fù)習(xí)提綱或時(shí)事材料發(fā)到群里，以供學(xué)生復(fù)習(xí)。2019年暑假，我個(gè)別指導(dǎo)鄭姝琳、楊卓茜等同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，她在班級(jí)QQ群里動(dòng)員、組織同學(xué)一起做，并及時(shí)匯報(bào)研究工作進(jìn)展情況。

4. 在師生微信群公布適量的作業(yè)內(nèi)容、小測(cè)內(nèi)容，很多家長(zhǎng)了解《道德與法治》的內(nèi)容有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價(jià)值觀念后，十分支持孩子背一背。因此，我對(duì)未能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行提醒，提醒家長(zhǎng)查閱;對(duì)小測(cè)不過關(guān)的學(xué)生，提醒家長(zhǎng)配合教育。大部分家長(zhǎng)都能積極配合。展示小測(cè)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)更加了解本學(xué)科內(nèi)容及其作用，更樂意配合教育;展示優(yōu)秀小測(cè)，既能增強(qiáng)小測(cè)被展示的學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，又發(fā)揮榜樣示范作用。及時(shí)公布月考、期中考成績(jī)，滿足很多家長(zhǎng)、學(xué)生急于知道成績(jī)的心理需求，引起他們的重視。

5. 利用微信，經(jīng)常聯(lián)系科代表，指導(dǎo)科代表工作，及時(shí)通知重要事情?？拼砑皶r(shí)匯報(bào)情況，雙管齊下，更好地提醒、督促學(xué)生。

6. 隨著微信的普及，現(xiàn)在很多學(xué)生也有微信。允許學(xué)生加我微信，跟學(xué)生交朋友。隨時(shí)解決學(xué)生提出的問題，甚至連其他學(xué)科也有解答。疫情期間，學(xué)生經(jīng)常問不會(huì)做的數(shù)學(xué)題、英語;我也及時(shí)認(rèn)真地解答。適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生頹廢時(shí)打打氣，在學(xué)生驕傲?xí)r提提醒。經(jīng)常發(fā)一些積極向上的貼近學(xué)生實(shí)際的勵(lì)志故事，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、迎難而上、勇往直前。

二、 利用QQ與學(xué)生互動(dòng)

1. 加學(xué)生QQ，多與學(xué)生交流，隨時(shí)解決學(xué)生提出的問題。走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。既是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。學(xué)生與我多交流的，教育效果好，成績(jī)進(jìn)步快。

2. 加入班級(jí)QQ群，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。多與學(xué)生互動(dòng)，建立和諧融洽的師生關(guān)系。適時(shí)發(fā)有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的資料、練習(xí)或視頻。

三、 利用七天網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)互動(dòng)

兩年前，我校改用七天網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可自動(dòng)生成個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校的各類簡(jiǎn)明報(bào)告、詳細(xì)報(bào)告、匯總報(bào)告、對(duì)比報(bào)告、成績(jī)分布報(bào)告和名次分布報(bào)表，還可以生成個(gè)性化的錯(cuò)題集和補(bǔ)習(xí)鏈接。教師可以應(yīng)用空間開展網(wǎng)絡(luò)閱卷、學(xué)生學(xué)情分析等。學(xué)生可以應(yīng)用空間進(jìn)行考試學(xué)科查分，班級(jí)學(xué)校排名等詳細(xì)的學(xué)情報(bào)告自動(dòng)生成，總結(jié)各科目錯(cuò)題診斷，顯示要強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)、考試成績(jī)的浮動(dòng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間充分地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，做到與學(xué)校、教師之間的詳細(xì)溝通、互動(dòng)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，有效引導(dǎo)、教育孩子健康成長(zhǎng)。

四、 利用B站直播課堂線上學(xué)習(xí)

B站有很不錯(cuò)的直播課，有40分鐘的課堂實(shí)錄;也有短小精悍的微課。學(xué)生足不出戶即可領(lǐng)略名師風(fēng)采，享受優(yōu)質(zhì)課堂：有幽默風(fēng)趣、熱情洋溢的名師，有娓娓道來、如沐春風(fēng)的課堂。學(xué)生聽完課，便水到渠成地掌握了知識(shí)點(diǎn)。再?gòu)?fù)習(xí)提綱，便很快地背熟了考點(diǎn)。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、 利用班級(jí)小管家布置、批閱作業(yè)

班級(jí)小管家可以上傳書面作業(yè)、也可以上傳錄背視頻，學(xué)生按指定位置上傳，便于統(tǒng)計(jì)、便于批閱。

批閱形式多樣：評(píng)等級(jí)、評(píng)分值、獎(jiǎng)紅花、點(diǎn)贊，以各種方式鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不僅看了自己的評(píng)語、批閱結(jié)果，而且也看了別人的評(píng)語、批閱結(jié)果，及時(shí)作出調(diào)整，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，收到不錯(cuò)的效果。

六、 利用學(xué)科網(wǎng)布置作業(yè)、線上考試

學(xué)科網(wǎng)組完卷，直接發(fā)布作業(yè)，學(xué)生可以線上作答，選擇題自動(dòng)改完，學(xué)生可以直接對(duì)答案，效率高，有成就感。

兩年的課題研究，以及之后的拓展應(yīng)用，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，形成新的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：線上教學(xué)新模式、試卷講評(píng)分析新模式，作業(yè)和小測(cè)監(jiān)督、反饋新模式，線上考試新模式。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)模式，具備師生互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了以人為本、自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突破時(shí)空界限，延伸課堂空間，拓展思維方法。從老師單方面灌輸式向老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)延伸到課外師生互動(dòng)，有助于學(xué)生在課外及時(shí)鞏固知識(shí)，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。形成新型師生互動(dòng)、生生互動(dòng)模式：在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行師生互動(dòng)，能為性格內(nèi)向的學(xué)生提供交流平臺(tái)，充分挖掘他們的潛能。教師能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。形成家校聯(lián)系的新模式：利用便捷的微信加強(qiáng)家校聯(lián)系，使學(xué)校與家庭形成合力，共同教育處于青春期的孩子?？傊?，繼承性、創(chuàng)造性地完成教學(xué)資源師生共享、師生互動(dòng)方式、家校聯(lián)系方式、作業(yè)和小測(cè)監(jiān)督反饋方式、上課模式、考試模式、試卷分析方式等變革，形成在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中新型的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)模式和家校互動(dòng)模式。這無疑都適應(yīng)信息時(shí)代教育發(fā)展的要求，具備傳統(tǒng)教學(xué)模式所無法比擬的互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，值得我們研究探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪彬.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下混合式教學(xué)的探索[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)校報(bào)電子版，2016（623）.

作者簡(jiǎn)介：陳明香，福建省漳州市，福建省長(zhǎng)泰第一中學(xué)。