新時(shí)代民辦高校傳承紅色基因黨建品牌化應(yīng)用研究

王競(jìng)雯 聶立新

【摘要】在新時(shí)代下，民辦高校要強(qiáng)化傳承中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因，塑造黨建工作品牌化，推動(dòng)民辦高校的黨建工作在賡續(xù)紅色文化以及培養(yǎng)管理模式方面可持續(xù)發(fā)展。本文在全面分析民辦高校黨建品牌化發(fā)展建設(shè)中紅色基因傳承價(jià)值的前提下，樹(shù)立傳承紅色基因黨建品牌化意識(shí)，探討紅色基因在民辦高校黨建品牌化建設(shè)的應(yīng)用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;紅色基因傳承;黨建品牌化;應(yīng)用研究

一、民辦高校在黨建品牌化發(fā)展建設(shè)中紅色基因傳承的價(jià)值所在

（一）黨建品牌化建設(shè)中“紅色基因”解讀。中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)以及共同建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)程中，逐漸形成的歷史沉淀下優(yōu)良文化元素就是紅色基因。它是中國(guó)人民百年奮進(jìn)史的深沉記憶和熾熱情感一種革命精神、革命傳統(tǒng)及其價(jià)值觀，是中國(guó)人民在反帝反封建的斗爭(zhēng)和追求中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷程中形成的愛(ài)國(guó)、奮斗、擔(dān)當(dāng)和獻(xiàn)身等精神財(cái)富，更是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)者和可靠接班人，確保黨的事業(yè)薪火相傳、中華民族永續(xù)發(fā)展的精神寶庫(kù)。

習(xí)近平總書(shū)記在瞻仰井岡山革命烈士陵園時(shí)，曾講過(guò)一段深情的話語(yǔ)：井岡山是革命的山、戰(zhàn)斗的山，也是英雄的山、光榮的山，每次來(lái)緬懷革命先烈，思想都受到洗禮，心靈都產(chǎn)生觸動(dòng)?；叵脒^(guò)去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。

（二）黨建品牌化建設(shè)中“紅色基因”傳承的意義。中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨之初，就始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，在帶領(lǐng)人民群眾進(jìn)行革命事業(yè)以及發(fā)展建設(shè)過(guò)程中所形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，紅色基因也代表了中國(guó)共產(chǎn)黨的初心、恒心、信心[1]。通過(guò)將民辦高校的黨建品牌化建設(shè)與紅色基因的傳承進(jìn)行有效的融合，能夠更好的實(shí)現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo).中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色記憶也深刻的承載了我黨有關(guān)家國(guó)和民族方面的情懷，這與民辦高校黨建塑造傳承紅色基因品牌化建設(shè)相契合的，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因?qū)⒓{入高校黨建思政工作中來(lái)，王滬寧書(shū)記在《扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作》指出全面落實(shí)黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)高校黨的建設(shè)和思想政治工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。傳承紅色基因是民辦高校黨建品牌化建設(shè)的重要抓手。

（三）民辦高校傳承紅色基因樹(shù)立黨建品牌化意識(shí)。作為我國(guó)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)主要場(chǎng)所的民辦高校，在其進(jìn)行黨建品牌化建設(shè)工作的過(guò)程中，需要始終堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)在思想層面的正確領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)這也是黨建工作品牌正確定位的必然要求[2]。人民日?qǐng)?bào)論壇“讓紅色基因代代相傳”曾指出：傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情火焰的傳遞。紅色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的時(shí)代內(nèi)涵，彰顯出新的時(shí)代價(jià)值。民辦高校在重視黨建品牌化建設(shè)工作的過(guò)程中，傳承紅色基因是每位教育工作者在授課在中去滲透的“課程思政”，是教育管理者和黨務(wù)工作人員在管理和日?；顒?dòng)中實(shí)施抓手。特別黨建工作和思想政治工作要不斷梳理紅色基因傳承過(guò)程中的好做法，樹(shù)立傳承紅色基因黨建品牌化意識(shí)。

二、民辦高校黨建品牌化建設(shè)中紅色基因的應(yīng)用分析

（一）挖掘紅色基因要素豐富黨建品牌化建設(shè)內(nèi)容。在進(jìn)行紅色基因內(nèi)涵深度挖掘的過(guò)程中，需要重視與現(xiàn)代發(fā)展需求相結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行時(shí)代化的含義解讀。在高等教育過(guò)程中不斷將紅色精神梳理和歸納到教學(xué)課堂和宣講、宣傳中，在課程思政中我們枚舉了五四精神、紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、抗疫精神等28個(gè)中國(guó)革命精神和時(shí)代精神，分別進(jìn)行系列講解和融進(jìn)課堂;同時(shí)不斷加強(qiáng)群團(tuán)組織的過(guò)程中，結(jié)合節(jié)假日社會(huì)實(shí)踐和紅色圣地的參觀調(diào)研不斷融合紅色基因到黨建品牌化建設(shè)工作的過(guò)程中。

（二）紅色黨建品牌文化建設(shè)載體的多元化發(fā)展。民辦高校在黨建平臺(tái)化建設(shè)工作中，需要全面重視思想性和方向性的凸顯。但同樣的，黨建的品牌化建設(shè)工作不能單純的局限在固化的思維以及政治語(yǔ)言中，而是需要借助藝術(shù)等多元化的形式在遵循00后大學(xué)生群體發(fā)展特征的前提下，建立完善的黨建文化品牌化與載體體系[3]。作為黨建品牌化建設(shè)觀點(diǎn)以及態(tài)度的主要外在形式表現(xiàn)，話語(yǔ)載體同樣也承擔(dān)著高校黨建品牌化建設(shè)過(guò)程中的各種話語(yǔ)內(nèi)容，需要在黨建品牌化建設(shè)工作的過(guò)程中，創(chuàng)建新媒體紅色文化宣傳平臺(tái)。創(chuàng)新宣傳教育形式，使紅色文化“活”起來(lái)，讓紅色基因滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，加深學(xué)生對(duì)紅色文化內(nèi)涵的理解，從而擴(kuò)大紅色文化的傳播面，提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)紅色文化傳播的實(shí)效性。

學(xué)校各基層黨組織也可借助紅色繪畫(huà)、動(dòng)漫以及攝影等多種藝術(shù)表達(dá)形式，做到將黨建工作與藝術(shù)發(fā)展全面結(jié)合，從而建立良好全面的黨建品牌化話語(yǔ)載體，以一種無(wú)形的方式對(duì)黨的紅色基因進(jìn)行全面的傳承以及發(fā)展。

總結(jié)：民辦高校作為我國(guó)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，在其黨建品牌建設(shè)工作的過(guò)程中需要重視始終堅(jiān)持馬克思主義的前提下，做好紅色文化的教育工作，傳承紅色基因，是幫助大學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民、為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，銘記歷史，不辜負(fù)先輩的囑托，不辜負(fù)國(guó)家的期望。通過(guò)學(xué)校黨建品牌化建設(shè)及課堂教學(xué)改革，做到從文化內(nèi)容、話語(yǔ)載體形式等方面將紅色基因融入其中，推動(dòng)其多樣化、豐富化發(fā)展，傳承紅色基因品牌化黨建工作，推動(dòng)民辦高校教育工作高質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展，讓大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行，保持紅色基因永不褪色，代代相傳。

參考文獻(xiàn)：

[1]施昌海.推進(jìn)紅色基因傳承是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建與思想政治工作的有效途徑和方法——以信陽(yáng)學(xué)院為例[J].河南教育（高教），2020（12）：11-14.

[2]李猷藝.新時(shí)代背景下“紅色+”項(xiàng)目式高校黨建工作模式研究——以福建幼高專(zhuān)學(xué)前教育系學(xué)生第三黨支部為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（50）：114-115.

【黨建課題】2020年度江西省高校黨建規(guī)劃類(lèi)一般研究項(xiàng)目，課題編號(hào)20DJYB054。

作者簡(jiǎn)介：王競(jìng)雯，女，講師，研究生從事黨建理論研究、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理品牌培育研究。聶立新，男，講師，研究生，從事建理論研究、教育管理語(yǔ)文方向。