舞蹈基訓(xùn)鋼琴伴奏中的問題及優(yōu)化策略探討

李萌 河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

就目前而言，還沒有非常正規(guī)的，規(guī)范的音樂伴奏，這是因?yàn)樵谖璧富?xùn)課中，所練習(xí)的舞蹈種類非常多，這也就導(dǎo)致了練習(xí)的方法非常多，也就缺乏了相應(yīng)的音樂伴奏。因此，必須要對(duì)音樂伴奏有所改善。相比較傳統(tǒng)的以口令控制的舞蹈節(jié)奏，現(xiàn)代的鋼琴伴奏已經(jīng)有了很大的改善，這是因?yàn)殇撉侔樽嘀饾u被人們熟知，這也就意味著，鋼琴伴奏與舞蹈基訓(xùn)有了更好融合的機(jī)會(huì)。

一、鋼琴伴奏在舞蹈基訓(xùn)中的意義

（一）鋼琴伴奏

伴奏通常是指通過歌舞或者某一種樂器的演奏而配合舞蹈的一種配合性演奏。舞蹈被包括在音樂里面，而音樂又是舞蹈的靈魂所在，音樂能夠?qū)ξ璧傅男再|(zhì)及其結(jié)構(gòu)起著不可替代的作用，這滲透在舞蹈的方方面面。

（二）鋼琴伴奏與舞蹈基訓(xùn)

在許多舞蹈例如芭蕾舞蹈，民族舞蹈以及中國(guó)古典舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練之中，鋼琴伴奏都有著獨(dú)一無二的重要地位。鋼琴伴奏涉及舞蹈藝術(shù)和音樂藝術(shù)，她是舞蹈藝術(shù)和音樂藝術(shù)的橋梁，幫助這兩門藝術(shù)協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。

二、鋼琴伴奏對(duì)舞蹈基訓(xùn)的作用

鋼琴伴奏是舞蹈基訓(xùn)的一個(gè)重要的輔助形式，在整個(gè)的舞蹈教學(xué)之中，都有他的身影，再加上鋼琴伴奏本身便有相應(yīng)的獨(dú)特特點(diǎn)和規(guī)律，這也就奠定了他在舞蹈教學(xué)中的地位。鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中主要的作用體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：首先，作為貫穿音樂領(lǐng)域和舞蹈領(lǐng)域的橋梁，可以很好的渲染舞蹈的活動(dòng)氛圍，從而有效提高舞蹈演員的舞蹈技能，其次，還可以通過優(yōu)美的音樂讓演員更快的融入特定的場(chǎng)景之中，從而使得演員的肢體動(dòng)作更優(yōu)美，與此同時(shí)，能夠激發(fā)演員的內(nèi)在潛力，從而將音樂的內(nèi)在美通過肢體動(dòng)作用外在美表現(xiàn)出來。鋼琴伴奏還可以更好的幫助學(xué)生理解舞蹈的節(jié)拍，從而加深對(duì)相應(yīng)舞蹈動(dòng)作和肢體動(dòng)作的掌控，這主要是因?yàn)榇蟛糠值奈璧付夹枰鄳?yīng)的音樂節(jié)拍來協(xié)調(diào)，從而使得舞蹈的各個(gè)動(dòng)作都顯得統(tǒng)一有規(guī)律，若是舞蹈缺乏了相應(yīng)的音樂節(jié)拍，就會(huì)顯得動(dòng)作不那么流暢，不協(xié)調(diào)，而鋼琴伴奏會(huì)讓學(xué)生很好的掌握相應(yīng)的音樂節(jié)拍，從而更好的理解舞蹈相應(yīng)的動(dòng)作。與此同時(shí)，鋼琴伴奏還可以對(duì)學(xué)生的肢體動(dòng)作有一定的糾正和指導(dǎo)作用。舞蹈的表演者可以根據(jù)鋼琴伴奏的相應(yīng)節(jié)拍來調(diào)整自己的肢體動(dòng)作表達(dá)，從而使得自己的肢體動(dòng)作更加符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，還可以提高舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美程度。不同于其他的樂器伴奏，鋼琴伴奏不僅可以演奏出那些令人振奮的樂曲曲目，還可以演奏出那些十分柔和，十分恬靜的樂曲曲目。如果能夠加鋼琴伴奏與舞蹈基訓(xùn)很好的融合起來，不僅可以活躍課堂講授氛圍，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，還可以讓學(xué)生更快的融入特定的場(chǎng)景之中，更好地接受音樂的熏陶。

三、鋼琴伴奏對(duì)舞蹈基訓(xùn)的重要性

若是能夠?qū)撉侔樽嗪芎玫娜谌胛璧富?xùn)之中去，那么，將可以有效提高舞蹈演員的基本舞蹈技能和相應(yīng)的音樂修養(yǎng)素質(zhì)等等。在以前的人們的思想之中，往往認(rèn)為舞蹈鋼琴伴奏是一個(gè)附屬品，往往就沒有太在意。但是經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，若是在舞蹈基訓(xùn)中沒有很好的應(yīng)用到鋼琴伴奏，那么，訓(xùn)練將很難進(jìn)行下去或者訓(xùn)練的結(jié)果并不理想。若是沒有鋼琴伴奏，那么，教師通常就只能通過大聲喊節(jié)拍來教導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的動(dòng)作，這對(duì)于老師而言是非常辛苦的，而且會(huì)使得課堂非常的單調(diào)，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致學(xué)生雖然掌握了相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，但是表演起來卻顯得非常的死板，沒有情感和活力。舞蹈老師通常根據(jù)相應(yīng)的課程安排以及舞蹈者的基本情況來安排相應(yīng)的訓(xùn)練，有時(shí)也可以根據(jù)這一段時(shí)期的學(xué)習(xí)來了解每個(gè)舞蹈表現(xiàn)不足與差距，鋼琴老師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況和老師的具體要求來調(diào)整演奏的曲目，從而節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。在進(jìn)行舞蹈講授課時(shí)，舞蹈的各個(gè)肢體動(dòng)作都需要相應(yīng)的音樂節(jié)拍來進(jìn)行配合，因此，鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中也就充當(dāng)著教師與學(xué)員橋梁的作用，從而能夠做到有效地活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

四、鋼琴伴奏與舞蹈教學(xué)的關(guān)系

鋼琴伴奏是舞蹈基訓(xùn)的一個(gè)重要的輔助工具，同時(shí)，他因?yàn)榫邆渥约邯?dú)特的韻律特點(diǎn)和節(jié)拍，所以他也是一種特殊的藝術(shù)表達(dá)形式。鋼琴伴奏作為一種較為重要的輔導(dǎo)工具，有著幫助學(xué)生更快的融入舞蹈情境，營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性的作用，可以幫助學(xué)生更快更好地掌握相應(yīng)的舞蹈技能。

鋼琴伴奏與舞蹈基訓(xùn)又是相輔相成，共同進(jìn)步的關(guān)系，音樂貫穿于舞蹈訓(xùn)練之中，而音樂又可以為舞蹈提供創(chuàng)作的源泉。鋼琴伴奏可以更快更好的讓學(xué)生理解舞蹈所對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，更好地將學(xué)生帶入到相應(yīng)的場(chǎng)景之中，從而做出更加優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。要想更好地提高舞蹈教學(xué)的教學(xué)效率，發(fā)揮舞蹈的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要很好的將鋼琴伴奏與舞蹈基訓(xùn)這兩個(gè)方面融合起來。對(duì)于舞蹈教師而言，不僅要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧和相應(yīng)的舞蹈能力，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂基本常識(shí)與音樂基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。從而能夠讓學(xué)生充分了解舞蹈和音樂之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步提升自己的音樂素養(yǎng)和舞蹈技能。

最后，學(xué)生在經(jīng)過艱苦的舞蹈訓(xùn)練之后，可以通過鋼琴伴奏的方式，減緩相應(yīng)的壓力，并活躍課堂氛圍，還可以在經(jīng)歷困難時(shí)，通過鋼琴伴奏來受到相應(yīng)的鼓舞，從而培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的精神品格，與此同時(shí)，通過相應(yīng)的鋼琴伴奏，還可以養(yǎng)成他們循序漸進(jìn)，不怕吃苦，學(xué)習(xí)永無止境的舞蹈精神。在舞蹈訓(xùn)練課上，學(xué)生撒下了艱苦奮斗的汗水，一遍遍的點(diǎn)翻串翻吸翻，一個(gè)動(dòng)作的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，無論是炎熱的夏天還是冰冷的冬天，他們始終都在堅(jiān)持著，用自己辛勤的汗水來獲得自己想要的結(jié)果，縱然他們絕大多數(shù)人都感到累了，難了，但他們從來都沒有想過放棄，他們把艱苦的訓(xùn)練留在了舞臺(tái)之下，把耀眼的光芒綻放在絢麗的舞臺(tái)之上。只有堅(jiān)持不懈，才能有機(jī)會(huì)成功，只有臺(tái)下練得辛苦，才有可能獲得臺(tái)上的絢麗演出和臺(tái)下的激烈掌聲，舞蹈學(xué)生對(duì)這一體會(huì)尤為深刻。因此，學(xué)生通過舞蹈的學(xué)習(xí)，也就養(yǎng)的吃苦耐勞，不怕艱辛實(shí)事求是的良好習(xí)慣和精神，這樣的精神風(fēng)貌和生活習(xí)慣，將會(huì)陪伴他們的一生，從而使得他們?cè)谌蘸蟮纳钪蝎@得很大的收益。

五、鋼琴伴奏者的能力在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中的體現(xiàn)

（一）了解舞蹈的發(fā)展歷史和教學(xué)特征

對(duì)于那些鋼琴伴奏者而言，為了更加了解不同舞蹈所對(duì)應(yīng)的音樂類型，更好的滿足舞蹈訓(xùn)練對(duì)曲目的要求，應(yīng)當(dāng)對(duì)舞蹈的獨(dú)特語言，舞蹈的特點(diǎn)，舞蹈的歷史發(fā)展過程有相應(yīng)的了解。只有如此，才能使得鋼琴伴奏所演奏出來的音樂氛圍更加符合舞蹈者的需求，才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量和舞蹈者的舞蹈技能。當(dāng)然，這一切的前提是曲目的演奏要正確清楚。例如，中國(guó)古典舞的訓(xùn)練之中，要在輕重急緩之中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，從而使得伴奏的音樂曲目能夠與舞蹈更好的融合。對(duì)于鋼琴演奏者而言，要充分理解與掌握中國(guó)古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練的一些含義和藝術(shù)內(nèi)涵。要更好的掌握音樂的節(jié)奏，在音樂的節(jié)奏與舞蹈的動(dòng)作之間，找到一個(gè)共同點(diǎn)，從而使得學(xué)生聽起來十分舒適，而不是十分生澀，這也就格外強(qiáng)調(diào)了旋律的重要性。有時(shí)候在一小節(jié)的最后一排，要適當(dāng)?shù)难由煜鄳?yīng)的音樂的長(zhǎng)度，從而給舞蹈演員相應(yīng)的緩沖時(shí)間。要擺脫傳統(tǒng)的機(jī)械式的演奏方式，真正的將舞蹈與音樂進(jìn)行靈魂融合，將舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)融入演奏的音樂之中，只有這樣才能真正的將音樂與舞蹈完美的融合在一起。

（二）了解熟悉教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

在舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練之中，每一個(gè)特定的動(dòng)作都有其特殊的含義，因此，必須選擇合適的演奏曲目，以匹配相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。當(dāng)然，如果想要達(dá)到更好的效果，可以提前與教師進(jìn)行溝通，了解其舞蹈的動(dòng)作的速度，相應(yīng)的變化，特定的場(chǎng)景等等。在上課之前，可以緩解學(xué)生緊張的心情，讓他們做好準(zhǔn)備的工作，在進(jìn)入舞蹈室，如果進(jìn)入到，較為緊湊，需要?jiǎng)幼麋H鏘有力的時(shí)候，就需要有激昂的伴奏，音樂來相匹配，從而使得音樂與舞蹈動(dòng)作的配合更加完美，在舞蹈訓(xùn)練之后，例如練習(xí)相應(yīng)的大跳中跳小跳及相應(yīng)的舞蹈訓(xùn)練時(shí)，要循序漸進(jìn)。在選擇音樂曲目時(shí)，可以選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)拍，從而使得學(xué)生跟著節(jié)拍進(jìn)行相應(yīng)的跳躍練習(xí)，例如，學(xué)生向上跳躍至最高點(diǎn)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑黾忧冁I的力度，使得前后的音樂差更加明顯。

（三）儲(chǔ)備豐富的演奏曲目

由于舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練包括把上把下訓(xùn)練，體態(tài)站立等等訓(xùn)練，以及一些舞蹈動(dòng)作的訓(xùn)練。這也就導(dǎo)致了，舞蹈基礎(chǔ)的訓(xùn)練內(nèi)容較為多樣，較為豐富。在每一節(jié)課的訓(xùn)練和教學(xué)之中，都需要用到學(xué)生的關(guān)節(jié)控制和舞蹈技術(shù)等方面，而這每一個(gè)動(dòng)作都要有與之相適應(yīng)的音樂節(jié)拍。這也就要求鋼琴的伴奏者需要有豐富的，足夠的演奏曲目。另外，由于舞蹈的種類較多，也就導(dǎo)致了所相應(yīng)的風(fēng)格也變化多樣，因此，為了能夠在舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中與教師進(jìn)行更好的配合，鋼琴演奏師需要對(duì)不同的演奏曲目進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖占?，增大自己的曲目?jī)?chǔ)存量，從而提高自己的伴奏能力。

（四）要具有音樂與舞蹈相貫通的能力

音樂的演奏主要有鋼琴獨(dú)奏和伴奏兩種形式，這兩種形式有著較大的區(qū)別，在鋼琴獨(dú)奏中，主要以自己編創(chuàng)的曲目，從而表達(dá)演奏者的相關(guān)情感以及思想，受外界環(huán)境的影響相對(duì)較小，但是在鋼琴伴奏之中，其主要的作用是作為連接老師與學(xué)生之間的紐帶。因此，對(duì)于鋼琴伴奏者而言，需要更好地將所演奏的曲目與教學(xué)的全過程有效融合起來，幫助學(xué)生營(yíng)造特定的舞蹈情景，從而提高學(xué)生的舞蹈能力和相應(yīng)的技巧。

（五）要適當(dāng)?shù)倪x擇合適的音樂曲目

音樂與舞蹈的成功融合，需要對(duì)特定的節(jié)拍，不同的藝術(shù)風(fēng)格，藝術(shù)背景等都有著較高的要求。對(duì)于其特定的舞蹈動(dòng)作而言，既要表現(xiàn)其所要傳達(dá)的，特定含義和內(nèi)涵，也要使得表達(dá)的動(dòng)作足夠優(yōu)美。在選定好特定的音樂曲目后，他應(yīng)當(dāng)做好適當(dāng)?shù)恼n前準(zhǔn)備工作，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)能力，從而制定不同的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持因材施教，幫助學(xué)生激發(fā)其內(nèi)在的潛力，盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

六、結(jié)語

綜上所得，為了更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，更好地為學(xué)生提供更加科學(xué)，專業(yè)化的藝術(shù)指導(dǎo)，更全面的提高學(xué)生的舞蹈能力和音樂素養(yǎng)，需要要求教師在舞蹈訓(xùn)練的過程之中，合理的運(yùn)用和掌握鋼琴伴奏的特點(diǎn)。與此同時(shí)，還需要不斷進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高自身的音樂素養(yǎng)和專業(yè)能力。