從合作原則角度探索疫情期間網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的會(huì)話(huà)含義

宋 丹

(淮北師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,安徽 淮北 235000)

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言學(xué)成為語(yǔ)言學(xué)的另一個(gè)領(lǐng)域。[1]語(yǔ)言學(xué)家們?cè)谡J(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等許多領(lǐng)域都對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行了研究。隨著網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)成為一種新的語(yǔ)言品種并在人們交流中頻繁使用，它們已構(gòu)成與人們生活各個(gè)方面有關(guān)的大量詞匯和知識(shí)來(lái)源，并實(shí)時(shí)反映了當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和民生問(wèn)題。本研究從合作原則角度探討2020年新冠疫情期間網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的功能和會(huì)話(huà)含義，以期幫助人們?cè)谔厥鈺r(shí)期的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)中更恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)并達(dá)到預(yù)期的對(duì)話(huà)效果。

一、合作原則

1967年，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格萊斯提出了合作原則，他將合作原則定義為：“為使會(huì)話(huà)雙方交際溝通順利進(jìn)行而必須相互配合、共同遵循的原則?！盵2](P50)他效仿德國(guó)哲學(xué)家康德，將合作原則劃分為四個(gè)范疇準(zhǔn)則，即數(shù)量準(zhǔn)則(出于當(dāng)前對(duì)話(huà)的目的交換信息，不要提供多余的信息)、質(zhì)量準(zhǔn)則(盡量提供有證據(jù)的話(huà)即實(shí)話(huà)，不要說(shuō)無(wú)證據(jù)的話(huà))、關(guān)系準(zhǔn)則(提供與問(wèn)題相關(guān)的信息，不要文不對(duì)題)、方式準(zhǔn)則(避免表達(dá)含糊、歧義，應(yīng)簡(jiǎn)短，避免不必要的冗長(zhǎng)話(huà)語(yǔ))。[3]根據(jù)格萊斯理論，當(dāng)人們沒(méi)有遵循合作原則時(shí)，會(huì)產(chǎn)生額外的會(huì)話(huà)含義，格萊斯把真正的會(huì)話(huà)定義為“關(guān)于人們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言的理論”，它指的是話(huà)語(yǔ)中暗含的內(nèi)容。[4]在交際過(guò)程中，由于語(yǔ)境、身份以及交際目的的不同，說(shuō)話(huà)者違反合作原則并且希望聽(tīng)話(huà)者可以成功理解他的意思，從而達(dá)到交際效果，這時(shí)，聽(tīng)話(huà)者必須假設(shè)說(shuō)話(huà)者在更深程度上是遵守合作原則從而推測(cè)對(duì)方的會(huì)話(huà)含義。盡管表面上不遵守合作原則會(huì)使聽(tīng)話(huà)者思考說(shuō)話(huà)者的潛在意圖，但這不一定意味著違反合作原則會(huì)產(chǎn)生交際失誤，所以我們需要正確區(qū)別違反合作原則的不同情況。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)新穎、簡(jiǎn)單、實(shí)時(shí)、量大、受歡迎度高、有幽默效果，其中，前三個(gè)特點(diǎn)尤為突出?；ヂ?lián)網(wǎng)流行語(yǔ)的新穎性是指創(chuàng)造力、獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性以及舊詞新用。[5]比如，對(duì)現(xiàn)有詞匯進(jìn)行更改而創(chuàng)建新詞匯，如：“神馬”代替“什么”，“鴨梨”指代“壓力”，“這樣子”變成“醬紫”等。[6]再如，在常規(guī)語(yǔ)法規(guī)則方面發(fā)生的變化，如：“請(qǐng)個(gè)假先”，原為“先請(qǐng)個(gè)假”。[7]而簡(jiǎn)單性，是指為了節(jié)省時(shí)間，網(wǎng)民們用符號(hào)、字母和數(shù)字表達(dá)想法。如：“88”表示“再見(jiàn)”，“BT”是“變態(tài)(異常)”的英文縮寫(xiě)。另外，網(wǎng)絡(luò)熱詞時(shí)效性強(qiáng)，頻繁更新，其具體內(nèi)容和含義會(huì)隨著時(shí)間的變化而不斷發(fā)展，每年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)反映的社會(huì)現(xiàn)象都會(huì)有所不同。如：“我爸是李剛”“蒜你狠”是2010年出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。[8]2017年至今，相繼出現(xiàn)了“打call”“官宣”“佛系”“雨女無(wú)瓜”“996”等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)熱詞，都極富時(shí)代特征，反映了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)問(wèn)題，或弘揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，或針砭時(shí)弊引人深思。[9]2020年初，新冠肺炎襲來(lái)，在此期間人們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召閉不出戶(hù)，做好疫情防控。與此同時(shí)，一批網(wǎng)絡(luò)行業(yè)活躍起來(lái)，如“在線直播”“在線教育”，等等，大量的網(wǎng)絡(luò)熱詞也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，受到人們的歡迎并為人們頻繁使用，如“白衣天使”“馳援”“新增確診”“隔離”“武漢加油”“口罩”“無(wú)接觸配送”“火神山”等，這些熱詞的出現(xiàn)反映了疫情期間的熱點(diǎn)話(huà)題與人們的社會(huì)心態(tài)。

三、違反合作原則的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)案例分析

作為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的創(chuàng)造者與使用的主力軍，大學(xué)生們每天頻繁地通過(guò)各種社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流或?qū)W習(xí)，也促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的快速發(fā)展。筆者選取安徽某城市一本大學(xué)在讀大學(xué)生在疫情期間所用網(wǎng)絡(luò)會(huì)話(huà)中的典型文本(共收集200例，本文選取個(gè)別典型文本)進(jìn)行語(yǔ)用分析(標(biāo)有下劃線的詞語(yǔ)為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ))。

1.違反數(shù)量準(zhǔn)則

數(shù)量準(zhǔn)則即說(shuō)話(huà)者要提供會(huì)話(huà)正好所需的信息，違反數(shù)量準(zhǔn)則會(huì)產(chǎn)生大量的會(huì)話(huà)含義。在收集到的數(shù)據(jù)中可以看到，說(shuō)話(huà)者通過(guò)給予超出對(duì)話(huà)所需信息或者信息不足來(lái)達(dá)到自己的會(huì)話(huà)目的而違反數(shù)量原則。如：學(xué)校開(kāi)啟在線課程之后，好朋友A和B之間在微信上的對(duì)話(huà)：

A：今天上課老師講的主要內(nèi)容是什么？

B：別提了，我們都是釘選之子。

疫情期間，很多學(xué)校使用釘釘軟件在線直播授課，釘釘一時(shí)間風(fēng)靡全國(guó)，使用釘釘上課的學(xué)生或者在釘釘直播中被老師提問(wèn)的學(xué)生都自嘲為“釘選之子”。B對(duì)于A所詢(xún)問(wèn)的上課內(nèi)容這一問(wèn)題，沒(méi)有給予正面回答，B的回答所提供的信息不足，A需要通過(guò)這句違反數(shù)量原則的話(huà)來(lái)推測(cè)B的言外之意。B使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“釘選之子”作為答案，這意味著B(niǎo)并不是不知道上課內(nèi)容，事實(shí)上B在暗示A上課時(shí)老師一直都在提問(wèn)。因?yàn)樗麄兪呛门笥巡⑶視?huì)話(huà)場(chǎng)合較隨意，所以B也沒(méi)有遵守面子原則。

又如：大四學(xué)生忙于撰寫(xiě)畢業(yè)論文，兩位同專(zhuān)業(yè)的朋友之間有這樣一段對(duì)話(huà)：

A：我論文還沒(méi)寫(xiě)完，怎么辦呀？

B：看看人家火神山。

對(duì)話(huà)中，A提出了一個(gè)問(wèn)題，而B(niǎo)應(yīng)該給出回饋或解決方法，事實(shí)上B的回答在信息量上要小于交談所需要的信息量，違反了數(shù)量準(zhǔn)則。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“火神山” 是指疫情期間武漢市為應(yīng)對(duì)床位緊缺狀況，十天之內(nèi)建成的可容納1 000張床位的救命醫(yī)院，又名火神山醫(yī)院?！盎鹕裆健币辉~出現(xiàn)時(shí)便引起了全國(guó)人民乃至全世界的關(guān)注，在以上對(duì)話(huà)中，B提到火神山，言外之意是只要你全力以赴，抓緊時(shí)間寫(xiě)論文，就可以按時(shí)完成，B的回答也表達(dá)了他想讓對(duì)話(huà)輕松有趣的意圖。

2.違反質(zhì)量準(zhǔn)則

在違反質(zhì)量準(zhǔn)則的對(duì)話(huà)中，會(huì)話(huà)者們沒(méi)有提供有證據(jù)的信息或者沒(méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，大多有諷刺、夸張的效果。下面是兩位同班好友的對(duì)話(huà)：

A：你最近在家干嘛呢？

B：我是室內(nèi)流浪漢。

室內(nèi)流浪漢用來(lái)形容長(zhǎng)時(shí)間待在家里，不洗頭不打扮，甚至連臉都懶得洗的人群，不是真正的流浪漢，因此B的回答違反了質(zhì)量原則。疫情期間，人們居家隔離，長(zhǎng)時(shí)間不出門(mén)，“室內(nèi)流浪漢”并不是說(shuō)B真的在流浪，而是在疫情攻堅(jiān)時(shí)刻保護(hù)自己保護(hù)他人的一種有效防控手段，這一回答通過(guò)夸張的手法表達(dá)了他對(duì)長(zhǎng)時(shí)間待在家里的無(wú)奈和沮喪感。

又如，某教師在釘釘直播授課前對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“各位老鐵們，喜歡主播的多刷彈幕，多跟主播互動(dòng)?！薄袄翔F”一詞源于東北方言，意思是鐵哥們，是對(duì)于感情關(guān)系非常好的朋友的稱(chēng)呼，“主播”一般用來(lái)指主持人，現(xiàn)在也用來(lái)表示直播間里的網(wǎng)絡(luò)主播。當(dāng)然，這句話(huà)里的“老鐵”并不是指好朋友，而是指在線聽(tīng)課的學(xué)生們，而老師的真正身份也不是“主播”，因此這句話(huà)違反了質(zhì)量原則，但在特定網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生們可以理解老師所傳達(dá)的言外之意是讓他們上課積極發(fā)言，老師通過(guò)自嘲而傳達(dá)了一種幽默感，從而實(shí)現(xiàn)活躍課堂氣氛的目的。

3.違反關(guān)系準(zhǔn)則

關(guān)系準(zhǔn)則要求人們?cè)诮徽勚幸峁┡c會(huì)話(huà)主題相關(guān)的信息，不應(yīng)文不對(duì)題，答非所問(wèn)。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們?yōu)榱俗冯S網(wǎng)絡(luò)熱潮，常常不顧會(huì)話(huà)主題的相關(guān)性而隨意使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，有時(shí)他們會(huì)故意違反關(guān)系原則而讓聽(tīng)話(huà)者自己尋找可能存在的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)中違反關(guān)系原則的談話(huà)隨處可見(jiàn)，常以雙關(guān)、提示或者反問(wèn)句的方式出現(xiàn)。例如，微博上兩位校友之間的對(duì)話(huà)：

A：我想定外賣(mài)吃，有同學(xué)知道現(xiàn)在可以定嗎？

B：無(wú)接觸配送。

為抗擊新冠肺炎疫情，美團(tuán)外賣(mài)于年初推出“無(wú)接觸配送”，保障了疫情期間居民的基本生活需求，用戶(hù)與騎手通過(guò)電話(huà)等渠道提前協(xié)商商品送達(dá)位置，用戶(hù)自行取餐，之后很多生活服務(wù)平臺(tái)都紛紛推出這種“無(wú)接觸配送”服務(wù)，這一網(wǎng)絡(luò)熱詞也在大學(xué)生群體中廣泛流行。B的回答表面上看起來(lái)與A的問(wèn)題并沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，但實(shí)際上是在提示A可以選擇“無(wú)接觸配送”方式定外賣(mài)，A也可以自行推斷出說(shuō)話(huà)者的動(dòng)機(jī)和潛在的關(guān)聯(lián)。

4.違反方式原則

違反方式原則的對(duì)話(huà)以含糊、模棱兩可或語(yǔ)言冗長(zhǎng)著稱(chēng)，人們經(jīng)常違反方式原則使會(huì)話(huà)更加幽默或表達(dá)說(shuō)話(huà)者的內(nèi)在目的。常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞通常會(huì)以含義模糊、晦澀難懂的方式出現(xiàn)。如：A和B談?wù)摻蛔鳂I(yè)的問(wèn)題時(shí)，A告訴B自己忘記交作業(yè)了，B對(duì)A說(shuō)：“你是真硬核?！薄坝埠恕币辉~原來(lái)是用來(lái)形容奔放有力的音樂(lè)形式或難度很高的游戲，因防疫期間，河南省實(shí)行智慧管控，措施雷厲風(fēng)行，而網(wǎng)民們熱議其手段“硬核”，“硬核”一詞因此而被廣泛使用，表示厲害、彪悍的意思。另外，大學(xué)生上課要占的“C位”即指教室的中心位置，網(wǎng)課即將下課時(shí)學(xué)生們?cè)谒椖槐磉_(dá)對(duì)老師的贊美與感謝時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“有內(nèi)味了”，這里的“內(nèi)”諧音“那”，即有那種感覺(jué)了，用來(lái)表達(dá)學(xué)生理解課堂知識(shí)或者對(duì)課堂氣氛的一種評(píng)價(jià)。上述這些都違反了方式原則，也生動(dòng)反映了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自身獨(dú)有的特點(diǎn)。

通過(guò)以上典型文本的語(yǔ)用分析，研究者發(fā)現(xiàn)，違反質(zhì)量原則的網(wǎng)絡(luò)會(huì)話(huà)占比最大，其次是關(guān)系原則的違反，這表明大學(xué)生們會(huì)在網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)中有意或無(wú)意地違反這些原則以表達(dá)其言外之意或增加對(duì)話(huà)的感情如幽默感等。

四、結(jié)語(yǔ)

作為越來(lái)越流行的語(yǔ)言種類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯示出不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的真實(shí)含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其字面意義，同時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境的非正式性和隨意性，網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)更易產(chǎn)生額外的會(huì)話(huà)含義。疫情期間出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)更貼近人們的學(xué)習(xí)和生活，并在短時(shí)間內(nèi)受到人們尤其是大學(xué)生們的關(guān)注，得到廣泛傳播，同時(shí)也貼切地反映了人們當(dāng)下積極向上的心態(tài)，具有特定的文化內(nèi)涵與價(jià)值。從本研究收集的數(shù)據(jù)及分析中也可以看出，大學(xué)生之間的交談更隨意，并帶有諷刺或幽默的效果，幾乎不考慮禮貌原則。但為了維護(hù)和諧文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，無(wú)論是在互聯(lián)網(wǎng)或日常對(duì)話(huà)中，應(yīng)注意遵循面子原則，也應(yīng)該善于使用積極向上的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，同時(shí)摒棄負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)熱詞，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康發(fā)展，充分而正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱詞去傳達(dá)對(duì)話(huà)含義并實(shí)現(xiàn)話(huà)語(yǔ)目標(biāo)。