新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)的育人功能探微

李玲 郭先根

(福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，福建 南平 353000)

黨的十九大召開以來，習(xí)近平總書記多次強調(diào)必須“不斷開辟當(dāng)代馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義新境界”，尤其指出，我們要堅持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領(lǐng)時代[1]。當(dāng)前，馬克思主義理論社團(tuán)依然是我國青年馬克思主義者培養(yǎng)工程的先進(jìn)組織，根本宗旨是學(xué)習(xí)馬列原著、內(nèi)化黨的先進(jìn)理論、立足中國國情、探討社會熱點，是保證社會主義高等學(xué)校正確辦學(xué)方向、培養(yǎng)各條戰(zhàn)線所需人才、落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要載體，必須有效發(fā)揮它的育人功能，克服影響理論社團(tuán)育人功能發(fā)揮的障礙，著力培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者。

1 馬克思主義理論社團(tuán)的內(nèi)涵與外延

1.1 馬克思主義理論社團(tuán)的內(nèi)涵

《辭?！氛J(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是“中國高等和中等學(xué)校的學(xué)生自愿組成的群眾組織。以有益于學(xué)生身心健康成長為原則，多數(shù)由共青團(tuán)和學(xué)生會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持”。團(tuán)中央與教育部共同下發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》明確界定了大學(xué)生社團(tuán)的概念：“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織?！笨梢?，馬克思主義理論社團(tuán)作為大學(xué)生社團(tuán)中的一種，以學(xué)生受益為基本原則，是體現(xiàn)學(xué)生能動性的重要渠道。馬克思主義理論社團(tuán)是一個復(fù)合概念，除具有大學(xué)生社團(tuán)的一般特點之外，更強調(diào)馬克思主義理論的教育功能，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下通過以增進(jìn)學(xué)生才智、促進(jìn)馬克思主義學(xué)術(shù)研究、豐富和深化課堂教學(xué)的各類理論與實踐活動的開展，切實發(fā)揮馬克思主義理論社團(tuán)在學(xué)校人才培養(yǎng)中的輔助作用。因此，可將馬克思主義理論社團(tuán)理解為：基于大學(xué)生自愿自覺的建章立制與規(guī)范運作、經(jīng)高校相關(guān)部門審核登記和備案注冊并配備專門的思想政治理論課指導(dǎo)教師、在馬克思主義理論學(xué)習(xí)與實踐的主體互動活動中實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的學(xué)習(xí)共同體。

1.2 馬克思主義理論社團(tuán)的外延

外延是一個概念對應(yīng)客體的總和。基于對馬克思主義理論社團(tuán)內(nèi)涵的理解，馬克思主義理論社團(tuán)與其他社團(tuán)的不同之處在于更突出政治性，是思想交鋒的陣地。從內(nèi)容來看，馬克思主義理論社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)局限于《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》等馬克思主義理論體系，還應(yīng)拓展至中國共產(chǎn)黨人將其與具體實際相結(jié)合的馬克思主義中國化的相關(guān)成果和時政熱點，結(jié)合《擺脫貧困》《之江新語》等黨政讀物和《毛澤東選集》《鄧小平文選》等領(lǐng)袖著作，用具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的馬克思主義武裝大學(xué)生頭腦；從目的來看，馬克思主義理論社團(tuán)作為學(xué)術(shù)社團(tuán)的一種，是為了更好地學(xué)習(xí)馬克思主義理論而進(jìn)行研究活動的組織，應(yīng)著眼于幫助青年大學(xué)生成長為馬克思主義的模范踐行者和堅定傳播者，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)修身、堅定政治引領(lǐng)的重要作用；從形式來看，馬克思主義理論社團(tuán)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的特殊性，理論相對枯燥，對活動形式提出了更高要求，需要采取更多超越課堂生活疆界的社會實踐、各類競賽等活動并提升活動的吸引力與實效性。因此，可將馬克思主義理論社團(tuán)理解為：高校大學(xué)生依據(jù)個人對馬克思主義理論“讀原著、學(xué)原文、悟原理”的興趣愛好自發(fā)參加的在專業(yè)教師指導(dǎo)下按照規(guī)章自主開展政治學(xué)習(xí)的學(xué)生組織。

2 新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)的育人功能

2.1 增強主流價值導(dǎo)向功能

馬克思主義理論社團(tuán)要求社員必須具有鮮明的政治立場。早在五四運動時期誕生的學(xué)生馬克思主義理論社團(tuán)，就已經(jīng)作為載體執(zhí)行著培育馬克思主義者的使命，不少中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人和著名活動家，尤其是高級領(lǐng)導(dǎo)干部，都曾在青年學(xué)生時期本著“革新進(jìn)步、報效祖國，在暴風(fēng)驟雨般社會運動中鍛煉自我”的初衷積極參加或組織過馬克思主義理論社團(tuán)，如蔡和森、張昆弟、向警予等參加過毛澤東在湖南組織的新民學(xué)會，鄧穎超、馬駿參加過周恩來在天津組織的覺悟社等。這些接受了新思潮、積極探尋救國救民道路的學(xué)生經(jīng)過參加馬克思主義理論社團(tuán)活動，深入研究社會、拓寬視野，最終在急風(fēng)驟雨的社會運動鍛煉中轉(zhuǎn)變?yōu)閳远ǖ鸟R克思主義者。回溯黨的歷史可以發(fā)現(xiàn)，堅持理論強黨始終是中國共產(chǎn)黨鍛造堅強領(lǐng)導(dǎo)核心的重要途徑。習(xí)近平總書記指出：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。[2]辦好中國特色社會主義教育，最重要的是在辦學(xué)方向上站穩(wěn)政治立場，按我國的政治要求培養(yǎng)人。馬克思主義理論社團(tuán)的興起是時代發(fā)展的產(chǎn)物，發(fā)揮好主流意識形態(tài)作用是提高大學(xué)生政治站位的關(guān)鍵一環(huán)。

2.2 優(yōu)化學(xué)生自我教育功能

馬克思主義理論社團(tuán)作為一個相對穩(wěn)定的學(xué)生活動陣地，大學(xué)生以主體身份結(jié)合各校自身辦學(xué)特色，通過群策群力的組織和實施開展形式多樣、生動活潑、主題鮮明的理論學(xué)習(xí)、社會實踐、政策宣傳等活動，活動策劃的自主性、活動方式的創(chuàng)新性、活動過程的實踐性等無不考驗著他們的能力與水平，在傳播知識、交流信息、解決問題、與社團(tuán)成員的相處中也提高了大學(xué)生處理問題和人際交往能力。從目前用人單位反饋的信息看，更受社會歡迎的是具有高尚人文精神、善于理論聯(lián)系實際、專業(yè)素質(zhì)過硬的學(xué)生，尤其具備積極樂觀、意志堅定、品德高尚、一專多能、有高度責(zé)任心、抗壓能力強等素質(zhì)的大學(xué)生更受青睞。馬克思主義理論社團(tuán)使大學(xué)生化知識為行動，在自愿自覺的參與中通過自我教育的途徑有效提升了解社會、追蹤熱點、觀察社會的能力，滿足了新時代大學(xué)生個體發(fā)展的需求，使之由專業(yè)層面上升至信仰信念層面，有利于大學(xué)生深化理論理解、升華精神境界、堅定理想信念、樹立正確的價值觀、增強集體觀念、形成健康的人格。應(yīng)該說，馬克思主義理論社團(tuán)為新時代大學(xué)生提供了施展才華、適應(yīng)社會、鍛煉意志、成長成才的舞臺，有力拓展了大學(xué)生個性化成長領(lǐng)域。

2.3 促進(jìn)高校文化建設(shè)功能

20世紀(jì)90年代，馬克思主義理論社團(tuán)大規(guī)模出現(xiàn)，隨著多年的發(fā)展，在各級黨、團(tuán)組織的指導(dǎo)下不斷走向成熟。馬克思主義理論社團(tuán)是高校思想政治理論課的進(jìn)一步延伸，作為“第二課堂”的重要載體在日常教育中有效增強了大學(xué)生“學(xué)馬、信馬、用馬”的實效性。馬克思主義理論社團(tuán)與其他文娛類社團(tuán)的不同之處在于，除了提升社團(tuán)成員的理論素養(yǎng)和綜合能力之外，更著眼于活動效果，注重發(fā)揮社員的帶動作用，不斷擴(kuò)大影響力，通過開展多種形式的全校性理論宣傳普及活動，積極促進(jìn)了校園文化的高質(zhì)量發(fā)展，有利于建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、樹立良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、營造高雅的校園生活環(huán)境，對全校廣大學(xué)生產(chǎn)生正面積極的影響。如尋找“紅色印記”、重走長征路的實踐活動、優(yōu)秀影片展播、主題辯論賽、圖片展、知識競賽等活動既活躍了校園文化，又激發(fā)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情，引導(dǎo)他們深刻領(lǐng)悟“經(jīng)世致用、以學(xué)報國”的思想內(nèi)涵。當(dāng)前馬克思主義理論社團(tuán)的活動輻射效果顯著，培養(yǎng)出的青年馬克思主義者主動帶動學(xué)校其他學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)馬克思主義理論的現(xiàn)實意義，強化自身責(zé)任感，樹立起為國為民的遠(yuǎn)大志向，有效提升了高校立德樹人的效果。

3 新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)育人功能發(fā)揮面臨的現(xiàn)實困境

隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，當(dāng)前高校馬克思主義理論社團(tuán)在社團(tuán)規(guī)模、自身建設(shè)、活動效果、社團(tuán)影響等方面有了極大的發(fā)展，但仍然存在一些問題，影響其育人功能的發(fā)揮。

3.1 多元動機(jī)驅(qū)使入社目的不純

當(dāng)前，大多高校都將參加社團(tuán)及擔(dān)任社長、副社長、宣傳委員等職務(wù)當(dāng)作學(xué)生干部經(jīng)歷，在評獎評優(yōu)時可以起到加分的作用，這直接導(dǎo)致了部分學(xué)生不是完全基于純粹的信仰目的加入社團(tuán)而是“別有所圖”。在調(diào)查社團(tuán)成員加入大學(xué)生理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)最初的動機(jī)和原因時了解到，大多數(shù)學(xué)生參加社團(tuán)的目的是提高理論素養(yǎng)和促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生因個人興趣參加此類社團(tuán)；較少學(xué)生不介意社團(tuán)類別，目的是增加學(xué)分，鍛煉綜合能力；個別學(xué)生的動機(jī)是增加入黨機(jī)會。[3]在與學(xué)生談心談話中也發(fā)現(xiàn)：增加學(xué)分、擴(kuò)大交際圈積累人脈、為入黨“增加砝碼”、從眾心理、增加經(jīng)驗為日后職場道路作鋪墊等成為他們加入馬克思主義理論社團(tuán)的主要影響因素，部分大學(xué)生沒有抱著“夯實理論基礎(chǔ)、提升理論素養(yǎng)”目的加入社團(tuán)，功利性的目的必然降低其參與的積極性和主動性，參差不齊的社員素質(zhì)使得馬克思主義理論社團(tuán)在成員質(zhì)量方面存在瑕疵。

3.2 理論學(xué)習(xí)枯燥，形式缺少創(chuàng)新

由于“培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者”的定位，當(dāng)前高校馬克思主義理論社團(tuán)開展的活動普遍以“政策解讀、時政宣講、理論講堂”的主題講座、讀書沙龍為主要形式，一方面，立意高遠(yuǎn)但對現(xiàn)實觀照不足，許多報告停留在概念闡釋、思想介紹、會議概述等宏觀層面，沒有進(jìn)行深層探究，尤其是沒有與當(dāng)前青年學(xué)生的現(xiàn)狀結(jié)合起來，這樣的表層講解容易使他們感到離現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活太過遙遠(yuǎn)而無法深刻理解其來源、內(nèi)涵及時代價值，教育的效果將大打折扣；另一方面，這種純粹理論學(xué)習(xí)形式相比其他方式的活動較為乏味無趣，難以吸引學(xué)生興趣。用馬克思主義理論的最新成果武裝自己，是對新時代大學(xué)生的必然要求，但吸引力的缺乏使相當(dāng)部分大學(xué)生對馬克思主義理論社團(tuán)“敬而遠(yuǎn)之”而出現(xiàn)“逆水行舟”的尷尬局面。如何打造出特色突出、亮點鮮明、充滿活力的精品項目成為當(dāng)前高校馬克思主義理論社團(tuán)建設(shè)中應(yīng)該解決的一大難題。

3.3 社團(tuán)管理松散，層次有待提高

就現(xiàn)實運行情況而言，當(dāng)前許多高校的馬克思主義理論社團(tuán)存在管理體制不夠完善的問題，即尚未建立合理、高效的服務(wù)管理，主要表現(xiàn)在“缺少章程”“有章不依”和“執(zhí)行不嚴(yán)”。有些由于成立不久，缺乏必要的規(guī)則和制度，沒有形成嚴(yán)格的管理措施，甚至存在嚴(yán)重的管理漏洞，出現(xiàn)“入社資格審查不嚴(yán)、注冊制度形同虛設(shè)、活動檔案留存缺失”等現(xiàn)象；有些社團(tuán)內(nèi)部運作管理不夠規(guī)范，約束力不足，一旦學(xué)員不想再參加馬克思主義理論社團(tuán)的活動就有可能出現(xiàn)隨心所欲的“單方面退出”舉動，即使規(guī)章制度寫明“退社需要提交退團(tuán)報告、得到指導(dǎo)老師批準(zhǔn)”，但他們?nèi)羰遣晦k理相應(yīng)的退社手續(xù)而直接不去參加相關(guān)的活動，社團(tuán)干部與指導(dǎo)老師對他們也無可奈何，如此沒有相應(yīng)的懲罰機(jī)制使其任意退社，最終造成有始無終的局面。

3.4 社團(tuán)學(xué)習(xí)的實效性亟待增強

高校馬克思主義理論社團(tuán)對“理論學(xué)習(xí)”提出了更高要求，但學(xué)習(xí)難度大是擺在社員面前的一大問題，這就需要發(fā)揮支持性主體的作用。專業(yè)支持，主要是指對大學(xué)生社團(tuán)開展活動進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)方面的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和支撐，如理論學(xué)習(xí)社團(tuán)的專業(yè)支持來源于與學(xué)習(xí)方向相關(guān)的院、系、所專業(yè)教師，其中，社團(tuán)指導(dǎo)老師是支持主體的核心。[4]目前各大高校馬克思主義理論社團(tuán)的指導(dǎo)老師大多由思政課專任教師擔(dān)任，但教師本身教學(xué)任務(wù)重、科研壓力大，再加上其他的教學(xué)輔助工作，使得他們無法全身心投入到社團(tuán)的指導(dǎo)中導(dǎo)致活動效果不佳，即使在社會實踐中，許多社團(tuán)在博物館、紀(jì)念館等進(jìn)行實地考察時，也只是走馬觀花式的“拍照游覽”，教師并沒有針對榜樣人物和先進(jìn)事跡進(jìn)行詳細(xì)講解，使得實踐教學(xué)流于形式，無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

4 新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)育人功能實現(xiàn)的路徑選擇

無論是五四運動、抗日救國運動，還是解放全中國和建設(shè)新中國的事業(yè)，青年學(xué)生始終用自己的行動、用自己的聲音關(guān)注著中國的命運，關(guān)注著中國的未來，推動著社會歷史的進(jìn)步和發(fā)展，起到了革命青年先鋒和橋梁的作用。[5]新時代大學(xué)生是最充滿朝氣和進(jìn)取精神的社會群體，他們思想解放、思維活躍，富有激情，求知、求真意識強烈，求新、創(chuàng)新意識濃厚，對熱點問題非常敏感，積極回應(yīng)時代要求，新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)應(yīng)根據(jù)新時代大學(xué)生的特點，多重維度探索其育人功能實現(xiàn)的路徑選擇。

4.1 堅守政治方向，筑牢思想根基

新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)承擔(dān)著深入推進(jìn)實施大學(xué)生馬克思主義自主學(xué)習(xí)行動計劃和“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、著力培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者的重要任務(wù)，因此，團(tuán)隊組建時應(yīng)堅持鞏固陣地，面向全校學(xué)生擇優(yōu)遴選理想信念堅定、對理論學(xué)習(xí)有濃厚興趣、能夠起先鋒模范作用、積極要求上進(jìn)，能夠自覺遵守學(xué)院社團(tuán)管理規(guī)定和學(xué)院各項規(guī)章制度、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)有余力的學(xué)生參加社團(tuán)；在專題講座、理論宣講等活動過程中，必須牢牢抓住思想理論建設(shè)這個根本，堅持用科學(xué)的理論武裝人，以馬克思主義基本原理為基礎(chǔ)、以馬克思主義中國化的理論成果為主線、以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為重點，結(jié)合國內(nèi)外時政熱點問題，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)懂弄通馬克思主義，筑牢堅定信仰的銅墻鐵壁；在學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備中，要精心選擇馬克思主義的經(jīng)典著作和黨政讀物如《之江新語》《擺脫貧困》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí)，提高他們的馬克思主義理論水平。通過以理服人的方法及時糾正出現(xiàn)的思想動態(tài)偏差，帶領(lǐng)他們增強政治定力，促其盡快成長為優(yōu)秀的青年馬克思主義者。

4.2 頂層設(shè)計支持，多方協(xié)同推進(jìn)

新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)育人功能的發(fā)揮有賴于各高校黨委的高度重視。在社團(tuán)組建之初，黨委分管領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)牽頭，貫徹黨的教育方針、重視政治引領(lǐng)，協(xié)調(diào)黨政辦公室、學(xué)工部、團(tuán)委、馬克思主義學(xué)院(思政部)等多部門協(xié)同參與，充分調(diào)動師資、教學(xué)等各方面力量，做到資源協(xié)同、隊伍協(xié)同，積極為馬克思主義理論社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)造良好條件，提供有力保障。原則上學(xué)校要對社團(tuán)每年給予一定的經(jīng)費支持，為其配備讀書室、閱覽室等專門讀書活動場所，活動場所有統(tǒng)一醒目的讀書活動標(biāo)識，切實做到管理規(guī)范有序，保證社團(tuán)能夠順利開展各項活動。要選派馬克思主義學(xué)院(思政部)主要負(fù)責(zé)人作為總指導(dǎo)，同時配有若干名思政課教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，責(zé)任明確。指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合上級組織關(guān)于思想政治理論學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，制訂社團(tuán)建設(shè)總體規(guī)劃以及年度工作計劃，建立和完善社團(tuán)管理制度。各高校黨委要通過加強對社團(tuán)建設(shè)工作的督導(dǎo)檢查進(jìn)行宏觀管理，各項活動應(yīng)符合高校意識形態(tài)工作和社團(tuán)管理等有關(guān)規(guī)定，實行日常工作通報制度，經(jīng)常聽取指導(dǎo)老師的工作情況匯報，推動社團(tuán)建設(shè)不斷取得實效。

4.3 創(chuàng)新實踐活動，推動知行合一

帶領(lǐng)學(xué)員走出校門參加社會實踐，在了解社會、認(rèn)識社會中領(lǐng)會馬克思主義和馬克思主義中國化的理論成果，是新時代高校馬克思主義理論社團(tuán)發(fā)揮育人功能的重要途徑。高校要積極拓展第二課堂活動，構(gòu)建實踐活動體系，充分利用校內(nèi)校外實踐基地，參觀校史館，到紅色教育基地開展社會實踐教學(xué)活動，在革命人物故居舊址的現(xiàn)場教學(xué)中充分實現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸。要深入開展調(diào)查活動，如進(jìn)行“我的百年家族史”調(diào)研，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家族基因血脈河流、追尋先輩的光輝足跡，在紅色故事的挖掘中更加珍惜當(dāng)下、把握未來。要積極探索校企合作方式，聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在開展志愿者活動及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)活動的同時，鼓勵學(xué)生做馬克思主義理論宣傳者，向社會各階層及企業(yè)人員積極宣傳黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。通過創(chuàng)新實踐活動，在“知行一致”鍛煉中既檢驗理論學(xué)習(xí)的成效，又能引導(dǎo)學(xué)員在現(xiàn)實生活中發(fā)揮主觀能動性，通過感性體悟深化與思想碰撞，增進(jìn)對理論學(xué)習(xí)的理解，促進(jìn)思想認(rèn)同，將理論邏輯轉(zhuǎn)化為實踐邏輯，加強對學(xué)員的思想引領(lǐng)，發(fā)揮實踐對理論的支撐作用，培養(yǎng)積極向上、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

4.4 打造特色品牌，活躍學(xué)習(xí)氛圍

在社團(tuán)活動中挖掘和探索格調(diào)高雅、主題向上、學(xué)生喜愛的活動并以之作為重點項目、厚植特色品牌活動是馬克思主義理論社團(tuán)長遠(yuǎn)發(fā)展的必然要求。高校應(yīng)從“打磨特色”方面入手，增強克思主義理論社團(tuán)的吸引力，著力提升學(xué)員參與活動的主動性與積極性。一是舉辦專題比賽。通過學(xué)習(xí)“四史”知識競賽、“一‘馬’當(dāng)先”知識競賽、禮贊“建黨百年”演講比賽、大學(xué)生講“中國故事”比賽等活動極大拓展學(xué)員知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，調(diào)動他們的參與積極性。二是舉辦革命影片回顧展和專題記錄片展播。定期組織學(xué)員觀看《開天辟地》《閃閃的紅星》《開國大典》《國家記憶》《百煉成鋼：中國共產(chǎn)黨的100年》《一級響應(yīng)》等紅色電影和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)員在緬懷先賢、追思故人的過程中感悟當(dāng)前幸福生活的來之不易，進(jìn)一步堅定“四個自信”。三是打磨品牌活動。組織學(xué)員排練《廖俊波》《谷文昌》等紅色話劇節(jié)目，組織學(xué)員積極參與學(xué)校的紅歌比賽，舉辦學(xué)生學(xué)習(xí)中國精神成果展等，使他們在參與的過程中感悟精神的力量，做到憂國憂民、志存高遠(yuǎn)，真正發(fā)揮馬克思主義理論社團(tuán)的育人功能。