“一帶一路”背景下高職水利人才培養(yǎng)策略研究

劉許亮

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 開封475004）

0 引言

在2019 年12 月水利部舉辦的服務(wù)“一帶一路”與國(guó)際化水利人才培養(yǎng)論壇上， 與會(huì)人員深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于“系統(tǒng)治水”的一系列重要論述精神。 水利工程建設(shè)是“一帶一路”倡議下沿線各國(guó)合作的重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，是服務(wù)民生、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重要支撐， 而應(yīng)用型水利人才的培養(yǎng)是“一帶一路”沿線國(guó)家水利工程建設(shè)的基礎(chǔ)性保障。隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，中國(guó)企業(yè)參與的沿線國(guó)家水利建設(shè)項(xiàng)目日益增多， 水利行業(yè)對(duì)具有國(guó)際視野、 立足生產(chǎn)一線的復(fù)合型人才的需求日益迫切。2019 年5 月，水利部啟動(dòng)了“新時(shí)代水利人才發(fā)展創(chuàng)新行動(dòng)”， 旨在通過聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際化人才、建設(shè)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)人才培養(yǎng)基地等措施實(shí)施國(guó)際化水利人才培養(yǎng)計(jì)劃， 并已經(jīng)走出了堅(jiān)實(shí)的一步。

1 “一帶一路”背景下水利事業(yè)發(fā)展需要國(guó)際化水利人才

1.1 “一帶一路”倡議推動(dòng)水利事業(yè)國(guó)際化

懷著打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體良好愿望，習(xí)近平總書記在2013 年9 月提出了建設(shè)“一帶一路”的倡議。6 年多來，“一帶一路”建設(shè)正在成為我國(guó)參與全球開放合作、改善全球經(jīng)濟(jì)治理體系、促進(jìn)全球共同發(fā)展繁榮、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的中國(guó)方案［1］。水利部作為國(guó)家水利行業(yè)的行政主管部門，按照“水利工程補(bǔ)短板、水利行業(yè)強(qiáng)監(jiān)管”的水利改革發(fā)展總基調(diào)， 分析把握新時(shí)期國(guó)際化水利人才培養(yǎng)的新形勢(shì)和新要求，正在積極推動(dòng)水利行業(yè)主動(dòng)參與“一帶一路”建設(shè)，深入推進(jìn)雙邊和多邊水利合作。 中國(guó)在“一帶一路”沿線國(guó)家大力推進(jìn)水利事業(yè)發(fā)展和重大水利工程建設(shè)，輸出“治水、用水”的中國(guó)方案，推動(dòng)了水利事業(yè)國(guó)際化發(fā)展。

1.2 水利事業(yè)國(guó)際化需要高水平國(guó)際化水利人才引領(lǐng)

中共十九大報(bào)告中提出了“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源”的定位，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、 青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”［2］。黨的人才方針為新時(shí)代國(guó)際化水利人才培養(yǎng)提供了根本遵循。中國(guó)水利事業(yè)發(fā)展要走在世界前列，需要有高層次高水平的國(guó)際化水利人才研究水利行業(yè)前沿科技，用先進(jìn)的理念和科學(xué)技術(shù)開發(fā)水資源、保護(hù)水生態(tài)，保持中國(guó)水利事業(yè)發(fā)展的國(guó)際先進(jìn)水平，引領(lǐng)水利事業(yè)發(fā)展?；诖?，水利部就國(guó)際化人才培養(yǎng)做出了頂層設(shè)計(jì)，實(shí)施了水利人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，出臺(tái)了 《新時(shí)代水利人才發(fā)展創(chuàng)新行動(dòng)方案 （2019-2020 年）》。 2018 年， 水利部與教育部合作啟動(dòng)了“‘一帶一路’水利高層次人才培訓(xùn)”項(xiàng)目；2019 年，水利部與國(guó)家留學(xué)基金委合作啟動(dòng)了“水利國(guó)際化人才培養(yǎng)項(xiàng)目”，旨在培養(yǎng)一批具備國(guó)際水平的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才和復(fù)合型管理人才， 以適應(yīng)水利事業(yè)國(guó)際化的發(fā)展， 為水利事業(yè)國(guó)際化提供有力的人才支持和智力支撐。

1.3 水利事業(yè)國(guó)際化需要實(shí)用型國(guó)際化水利人才支撐

當(dāng)前，我國(guó)水利工程建設(shè)單位積極響應(yīng)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略，與包括“一帶一路”沿線國(guó)家在內(nèi)的60多個(gè)國(guó)家簽署了合作協(xié)議或備忘錄，在防洪減災(zāi)、水電開發(fā)、灌溉排水、水文監(jiān)測(cè)、水資源保護(hù)與管理、河道整治等領(lǐng)域開展交流合作。 國(guó)際水利合作項(xiàng)目有了大量實(shí)用型國(guó)際化水利人才的支撐， 才能進(jìn)行水治理、水資源開發(fā)、水利工程項(xiàng)目施工等生產(chǎn)建設(shè)。項(xiàng)目建成后， 還需要各類水利工程項(xiàng)目運(yùn)行和維護(hù)的專門人才。這些人才的定位是更加注重面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，能滿足水利工程項(xiàng)目全生命周期運(yùn)行的需要，而高職院校在培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用型的技術(shù)技能人才方面具有不可替代的作用。

2 高職水利人才培養(yǎng)面臨的問題

2.1 高職水利人才培養(yǎng)規(guī)模跟不上水利事業(yè)發(fā)展需要

水利行業(yè)人才需求涵蓋面廣， 水利事業(yè)發(fā)展需要多層次各類型人才支撐，從水資源開發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、配置、治理等各個(gè)方面，到水利工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要一支強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍作為保障和支撐［3］。 我國(guó)水利系統(tǒng)有長(zhǎng)江水利委員會(huì)、黃河水利委員會(huì)、淮河水利委員會(huì)等7 個(gè)流域管理機(jī)構(gòu)， 每個(gè)流域每年所需的水利工程運(yùn)行與維護(hù)人員很多。 截至2018 年底，全國(guó)水利水電工程施工總承包特級(jí)資質(zhì)單位數(shù)量達(dá)27 家，還有上千家中小型水利工程建設(shè)單位， 這些企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍涵蓋水利投融資、水利水電施工、水務(wù)、水力發(fā)電、水利機(jī)械制造、節(jié)水與水處理、勘測(cè)設(shè)計(jì)、監(jiān)理咨詢等。 每年國(guó)內(nèi)外開工建設(shè)的水利工程項(xiàng)目也需要大量實(shí)用型人才。 我國(guó)開辦水利類專業(yè)的高職院校有59 所，只占全國(guó)同類院校的5%左右，水利類高職院校的數(shù)量和規(guī)模及高職院校水利相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生規(guī)模難以滿足“一帶一路”背景下水利行業(yè)“走出去”戰(zhàn)略對(duì)人才的需求，難以滿足水利事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

2.2 高職水利人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)水利事業(yè)國(guó)際化進(jìn)程

水利人才的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)分布不均衡， 水利基層單位面臨著同樣的問題。 隨著水利事業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的加快， 水利工程建設(shè)單位對(duì)國(guó)際化水利人才的需求越來越迫切。 在開展國(guó)際水利工程建設(shè)的過程中，具有國(guó)際思維、熟悉國(guó)際慣例和通曉國(guó)際規(guī)則，在國(guó)際建筑領(lǐng)域中能應(yīng)對(duì)自如的國(guó)際化人才是水利行業(yè)開展國(guó)際合作的基礎(chǔ)和重要支撐。當(dāng)前，熟悉國(guó)際項(xiàng)目施工及管理的國(guó)際化人才的缺乏， 嚴(yán)重影響了水利工程的海外市場(chǎng)開拓與經(jīng)營(yíng)。 水利部出臺(tái)了一系列水利人才創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃， 提出要孵化一批基地，因地制宜建設(shè)一批專業(yè)特色鮮明、區(qū)域布局合理、管理模式先進(jìn)的基層專業(yè)人才培養(yǎng)基地等［4］。這些措施既需要在水利類高職院校人才培養(yǎng)方案中得以體現(xiàn)，又需要在人才培養(yǎng)過程中得以實(shí)施，真正將人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)對(duì)人才的要求無縫對(duì)接，唯有如此，才能夠滿足水利事業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。但是，當(dāng)前我國(guó)高職院校在國(guó)際化教育方面剛剛起步，培養(yǎng)的水利人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)水利事業(yè)國(guó)際化的進(jìn)程，需要進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)面向，才能滿足水利行業(yè)國(guó)際化進(jìn)程對(duì)人才的需求。

2.3 高職水利人才的國(guó)際視野不能對(duì)接水利事業(yè)國(guó)際化要求

伴隨著“一帶一路”倡議的提出，我國(guó)水利水電行業(yè)通過多年國(guó)內(nèi)水電項(xiàng)目的實(shí)施， 積累了諸多本土水利工程建設(shè)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，以中國(guó)水利水電建設(shè)股份有限公司為首的水利工程建設(shè)單位已經(jīng)邁出國(guó)門，開發(fā)國(guó)際水利項(xiàng)目。 截至目前，我國(guó)已經(jīng)與80 多個(gè)國(guó)家建立起水利水電建設(shè)、開發(fā)等長(zhǎng)期合作關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的水電裝機(jī)容量和發(fā)電量都位于世界第一位。 隨著各種大型水電工程的建設(shè)， 開發(fā)國(guó)際市場(chǎng)已經(jīng)逐漸成為中國(guó)水電建設(shè)單位“走出去”的新方向，中國(guó)水電企業(yè)在海外的營(yíng)收規(guī)模已經(jīng)處于全球工程承包企業(yè)的前列。 在高職院校水利類專業(yè)設(shè)置中雖然有專門針對(duì)國(guó)際項(xiàng)目的專業(yè)， 但其人才培養(yǎng)方案中鮮有針對(duì)國(guó)際水利工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范以及國(guó)際交流、國(guó)際文化、海外項(xiàng)目管理等方面的內(nèi)容。國(guó)際工程項(xiàng)目的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)性、綜合性的資源配置過程，需要多類型、復(fù)合型的人力資源支撐。 現(xiàn)階段，高職院校畢業(yè)生還缺乏國(guó)際思維，難以很快適應(yīng)走出國(guó)門、 對(duì)接國(guó)際項(xiàng)目的要求，因此， 國(guó)際工程建設(shè)單位需要與高職院校建立聯(lián)合培養(yǎng)人才的體制機(jī)制， 建立適應(yīng)自身發(fā)展的人力資源保障體系，這是進(jìn)行有效項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)。

3 服務(wù)水利事業(yè)發(fā)展的國(guó)際化人才培養(yǎng)思路

面對(duì)新時(shí)代水利改革發(fā)展的需求， 尤其是面對(duì)國(guó)際化水利人才的需求，水利行業(yè)人才“不夠用、不適用、不被用”，高層次國(guó)際化人才平臺(tái)缺乏、發(fā)展不平衡、聯(lián)合協(xié)同培養(yǎng)不夠、激勵(lì)機(jī)制不健全等問題仍比較突出［4］。因此，各級(jí)水利部門、部屬企事業(yè)單位、科研院所和各高校需要肩負(fù)起新時(shí)代賦予的崇高使命和歷史責(zé)任，服務(wù)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略，堅(jiān)持以人為本，加快培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的國(guó)際化水利人才。

3.1 用黨的人才工作方針指導(dǎo)水利人才創(chuàng)新發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，“綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)， 我們也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”［5］。 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面深化改革的攻堅(jiān)階段，水利改革發(fā)展也步入了新元年， 新時(shí)代水利人才工作的創(chuàng)新發(fā)展顯得更加迫切。水利部黨組印發(fā)的《新時(shí)代水利人才發(fā)展創(chuàng)新行動(dòng)方案 （2019—2021 年）》，旨在加快建設(shè)一支適應(yīng)“水利工程補(bǔ)短板、水利行業(yè)強(qiáng)監(jiān)管”需要的高素質(zhì)專業(yè)化水利人才隊(duì)伍［4，6］。 水利行業(yè)各單位要堅(jiān)持先進(jìn)的人才工作理念， 注重培育和集聚各類創(chuàng)新人才， 促進(jìn)創(chuàng)新人才的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置；要深入貫徹實(shí)施“搭建一個(gè)平臺(tái)、打通一個(gè)通道、助推兩大梯隊(duì)、孵化一批基地”的“四大行動(dòng)”人才培養(yǎng)舉措［4］，從“需要什么樣的人才”“用什么辦法去發(fā)現(xiàn)人才”“怎么能培養(yǎng)使用好人才” 三個(gè)方面著手，加快國(guó)際化水利人才的培養(yǎng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)研究，多方協(xié)同，全面建設(shè)水利行業(yè)人才培養(yǎng)高地，為中國(guó)水利企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才支撐。

3.2 用新時(shí)代水利行業(yè)精神推動(dòng)水利人才創(chuàng)新發(fā)展

在中華民族漫長(zhǎng)的治水過程中， 孕育了大禹精神、都江堰精神、紅旗渠精神、九八抗洪精神、三峽精神、 南水北調(diào)精神等優(yōu)秀治水傳統(tǒng)文化和寶貴精神財(cái)富。 時(shí)代在發(fā)展變化，水利事業(yè)對(duì)應(yīng)的任務(wù)、面臨的環(huán)境、開展的工作和水利人的思想、作風(fēng)、行為等諸多方面也在不斷發(fā)生著新變化。 新時(shí)代水利行業(yè)的“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)，科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神，是指引水利行業(yè)從業(yè)者做人、做事的基本準(zhǔn)則。高職院校應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)， 面向水利行業(yè)建設(shè)一線，用新理念、新精神去落實(shí)水利行業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，用新思維打造各類型各層次水利人才隊(duì)伍，助力健全國(guó)際化水利人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。水利行業(yè)人才建設(shè)既要著眼先進(jìn)性， 又要立足實(shí)用性，把人才培養(yǎng)與解決重大水問題深度融合起來。根據(jù)培養(yǎng)實(shí)用性人才的要求， 高職院校應(yīng)合理定位水利人才培養(yǎng)目標(biāo)， 制訂符合發(fā)展需要的人才培養(yǎng)方案， 用新時(shí)代水利精神強(qiáng)化對(duì)人才的組織關(guān)懷，努力營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)人才積極投身水利現(xiàn)代化建設(shè)［4］。

3.3 用水利人才工作的創(chuàng)新發(fā)展夯實(shí)水利事業(yè)國(guó)際化基礎(chǔ)

水利行業(yè)需要營(yíng)造培養(yǎng)國(guó)際化水利人才的良好氛圍， 逐步創(chuàng)建國(guó)際化水利人才管理和交流服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)人才成長(zhǎng)全周期的動(dòng)態(tài)跟蹤和服務(wù)，營(yíng)造符合國(guó)際化水利人才培養(yǎng)要求的優(yōu)良環(huán)境， 掃除制約人才培育、流動(dòng)、使用、管理的體制機(jī)制障礙，拓展人才發(fā)展空間，使優(yōu)秀國(guó)際化人才脫穎而出，把更多的國(guó)際化水利人才凝聚到水利事業(yè)發(fā)展上來。 要建立起實(shí)現(xiàn)人才合理流動(dòng)的機(jī)制， 通過統(tǒng)籌規(guī)劃和市場(chǎng)行為，實(shí)現(xiàn)水利人才的合理配置，實(shí)現(xiàn)憑能力、實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)人才，研究推行收入、科技成果轉(zhuǎn)化和收益分配向國(guó)際化人才傾斜的制度、辦法，合理確定薪酬水平。 在實(shí)驗(yàn)設(shè)施保障、學(xué)習(xí)深造培訓(xùn)等方面，千方百計(jì)為水利人才的成長(zhǎng)排憂解難，為其發(fā)揮作用、服務(wù)水利事業(yè)國(guó)際化創(chuàng)造條件。

3.4 用新型人才培養(yǎng)模式驅(qū)動(dòng)水利事業(yè)人才發(fā)展

高職院校在人才培養(yǎng)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也探索出了一些新的模式。 南水北調(diào)中線干線工程建設(shè)管理局率先開啟了“訂單式”人才培養(yǎng)模式。 水利行業(yè)也可按照水利部的部署，圍繞服務(wù)“一帶一路”沿線國(guó)家的水利工程建設(shè)、“三支一扶”項(xiàng)目等實(shí)施專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，定向培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)所需人才［4］。 針對(duì)人才規(guī)格不能很好地對(duì)接生產(chǎn)建設(shè)需要等問題，水利行業(yè)可以通過開啟“行業(yè)+院校+企業(yè)” 高職院校工匠類人才培養(yǎng)模式，建立首席技師工作室，為高職院校技術(shù)技能人才提供發(fā)揮作用的空間。這樣，既能兼顧水利人才的布局， 開拓多元化的人才培養(yǎng)途徑，還能服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。 另外，可通過設(shè)立海外辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)“一帶一路”沿線國(guó)家水利行業(yè)本土人才；服務(wù)企業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略，開展水利人才定制化培養(yǎng)；拓展國(guó)際交流渠道，推進(jìn)水利專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)；依托海外校友組織， 打造國(guó)際化水利人才交流平臺(tái)等措施，多措并舉、深化特色，緊密結(jié)合“一帶一路”倡議，不斷加大國(guó)際化水利人才培養(yǎng)力度，服務(wù)國(guó)際水利重大工程，走穩(wěn)水利事業(yè)國(guó)際化步伐。

4 “一帶一路”背景下高職院校國(guó)際化水利人才培養(yǎng)途徑

4.1 水利類“雙高”建設(shè)院校開啟了國(guó)際化水利人才培養(yǎng)的新模式

2019 年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，教育部、財(cái)政部啟動(dòng)了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校與專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“雙高計(jì)劃”）。 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“黃河水院”）、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院校入選“雙高計(jì)劃”，這些高職院校將引領(lǐng)中國(guó)職業(yè)教育改革， 特別是在水利行業(yè)職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面， 它們將會(huì)是高職水利行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則的制定者。 黃河水院緊跟“一帶一路”倡議和中資企業(yè)“走出去”步伐，積極制定國(guó)際化水利水電工程技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，為企業(yè)及其業(yè)務(wù)所在國(guó)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才［7］。 水利類高職院?？赏ㄟ^推進(jìn)師生國(guó)際雙向流動(dòng)，促進(jìn)中外人文交流，構(gòu)建“1+N”中外分布式大禹學(xué)院，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)來華留學(xué)生等舉措， 打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際品牌， 為水利事業(yè)國(guó)際化培養(yǎng)國(guó)際化的實(shí)用型技術(shù)技能人才。

4.2 “1+N”中外分布式辦學(xué)模式是高職院校國(guó)際化水利人才培養(yǎng)的有效途徑

黃河水院通過“1+N”中外分布式大禹學(xué)院建設(shè)模式， 將中國(guó)水利工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)融入國(guó)際化水利人才培養(yǎng)方案，形成具有中國(guó)特色、得到國(guó)際認(rèn)可的技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。通過水利人才的培養(yǎng)，同時(shí)也輸出中國(guó)水利工程建設(shè)的中國(guó)方案和標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校發(fā)揮大禹學(xué)院的辦學(xué)功能、骨干專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，為“一帶一路”沿線國(guó)家培養(yǎng)來華留學(xué)生，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。以大禹治水精神和工匠精神為文化內(nèi)核， 政行企校多元協(xié)同構(gòu)建“1+N”中外分布式的大禹學(xué)院辦學(xué)模式，搭建跨境職業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)， 輸出中國(guó)特色高水平職業(yè)教育模式，培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。黃河水院國(guó)內(nèi)大禹學(xué)院總部開展國(guó)際教育資源開發(fā)、 國(guó)際實(shí)用漢語培訓(xùn)、留學(xué)生培養(yǎng)；與國(guó)外職業(yè)院校合作開展學(xué)歷教育，培養(yǎng)學(xué)生；配合中國(guó)水利電力建設(shè)中的“走出去”企業(yè)開展外籍員工技能培訓(xùn)；培訓(xùn)大禹學(xué)院分院所在國(guó)本土師資，為“走出去”企業(yè)海外項(xiàng)目提供技術(shù)服務(wù)； 引領(lǐng)帶動(dòng)國(guó)內(nèi)職業(yè)院校參與大禹學(xué)院建設(shè)。

4.3 深化國(guó)際合作是構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化高職水利人才培養(yǎng)模式的新舉措

黃河水院依托海外大禹學(xué)院， 成立了“一帶一路”南部非洲經(jīng)濟(jì)研究中心，聯(lián)合中國(guó)和南非、贊比亞等南部非洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)專家、 政府人員和重點(diǎn)企業(yè)，聚焦南部非洲國(guó)家人文歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與中國(guó)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)教育合作開展研究，推動(dòng)職業(yè)院校國(guó)際合作與交流向縱深發(fā)展。成立國(guó)際水資源研究中心，研究“一帶一路”沿線國(guó)家水利和水資源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及發(fā)展，為我國(guó)“走出去”水利企業(yè)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化提供精準(zhǔn)方向指引，服務(wù)企業(yè)與“一帶一路”沿線國(guó)家的合作。 通過建立國(guó)際實(shí)驗(yàn)室，參與國(guó)際專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定，依托中外合作辦學(xué)項(xiàng)目建立集實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研合作、資源開發(fā)為一體的國(guó)際實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，重點(diǎn)進(jìn)行國(guó)際化專業(yè)、課程、技能證書的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新。 引進(jìn)工程類國(guó)際權(quán)威證書，實(shí)施書證一體化人才培養(yǎng)，使得人才培養(yǎng)更加符合國(guó)際工程對(duì)人才規(guī)格的要求。

5 結(jié)語

在“一帶一路”建設(shè)背景下，水利事業(yè)國(guó)際化發(fā)展需要探索新的國(guó)際化人才培養(yǎng)體制機(jī)制， 需要遵循水利改革發(fā)展總基調(diào)， 為培養(yǎng)國(guó)際化高素質(zhì)水利技術(shù)技能人才創(chuàng)造一個(gè)良好局面。 高職院校也需要發(fā)揮自身人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念，探索新的國(guó)際化水利人才培養(yǎng)模式， 為水利事業(yè)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)提供有力支撐。