課程思政視角下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的策略及研究

王丹瑋 董雷 河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思想政治教育是高職院校人才建設(shè)的重要內(nèi)容，也是凝聚學(xué)生思想觀念、塑造積極意識(shí)形態(tài)的重要紐帶。高職院校英語(yǔ)教學(xué)涉及到一些文化內(nèi)容，是外來(lái)意識(shí)形態(tài)在課堂上的一種外在表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)涉及到外來(lái)思想。為了減少英語(yǔ)外來(lái)思想對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的沖擊，需要在高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入思想政治內(nèi)容，形成課程思政，從而不僅能夠更好的落實(shí)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，而且還能夠在這個(gè)過(guò)程中更好的傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、課程思政概述

課程思政是以打造全員、全程、全課程、全方位育人格局的形式。課程思政工作的開(kāi)展以立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，在具體實(shí)施的過(guò)程中會(huì)將各個(gè)課程和思政課程整合在一起，打造出完善的思政體系。

二、思政教育在高職院校英語(yǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用的必要性

第一，思政教育的發(fā)展訴求。高職院校是傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，也是思想政治工作開(kāi)展的重要機(jī)構(gòu)。學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳方面起著十分重要的作用?；谕饨绺鱾€(gè)因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響，將思政教育融入到英語(yǔ)學(xué)科課程中變得迫在眉睫。第二，英語(yǔ)課堂發(fā)展建設(shè)的需要。英語(yǔ)課程會(huì)接受到外來(lái)文化的影響，學(xué)生在接觸語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程中很容易受語(yǔ)言知識(shí)背后文化的影響。將思政教育引入到英語(yǔ)課程中能夠在外來(lái)思想文化的沖擊下進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)同，減少外界思想文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的沖擊。第三，思政課程和英語(yǔ)課程相輔相成。思想政治課程是以馬克思思想為指導(dǎo)的公共課程，這個(gè)課程的開(kāi)展建設(shè)能夠幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好的明確外語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將外語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)和我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)融合在一起，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、課程思政視角下高職英語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)展存在的問(wèn)題

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，各個(gè)高校在發(fā)展的過(guò)程中都開(kāi)始重視思政教育，并將思政教育滲透到各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)中。但是從當(dāng)前發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，高職院校英語(yǔ)課程在開(kāi)展的過(guò)程中一味注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，忽視了思想政治理念在學(xué)科教學(xué)中的融入，由此引發(fā)了很多類(lèi)似的問(wèn)題。第一，翻譯教學(xué)中淡化人文性教育目標(biāo)。在翻譯英語(yǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中單方面的注重翻譯理論的傳授，忽略了翻譯過(guò)程中所涉及到的人文性因素。第二，翻譯教材中涉及到比較多的中西方人文因素，在教學(xué)的過(guò)程中過(guò)多的關(guān)注西方價(jià)值觀念的傳輸，沒(méi)有注重保護(hù)我國(guó)傳統(tǒng)文化。

四、優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)和思想政治課程的融合發(fā)展的對(duì)策

（一）明確課程思政發(fā)展目標(biāo)，深入挖掘思政教育元素

課程思政和高職院校英語(yǔ)課程融合在一起的時(shí)候需要對(duì)現(xiàn)有的高職院校英語(yǔ)教材進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)優(yōu)化高職院校英語(yǔ)教材來(lái)增強(qiáng)整個(gè)學(xué)科的系統(tǒng)性和邏輯性。

從教學(xué)發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，高職院校的英語(yǔ)教材包含了各個(gè)類(lèi)型的應(yīng)用學(xué)科知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中只有選擇正確的英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容，將其和思想政治課程結(jié)合在一起，才能夠在真正意義上發(fā)揮出課程思政的重要意義。高職院校英語(yǔ)一般會(huì)涉及到和旅行相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)課程教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)社交禮儀會(huì)懂得在什么樣的場(chǎng)合來(lái)應(yīng)用對(duì)應(yīng)的社交禮儀，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

（二）優(yōu)化英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，使得思政教育能夠達(dá)到最理想的教育效果

在英語(yǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中從最開(kāi)始階段的課堂導(dǎo)入、知識(shí)的學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)后課后任務(wù)的安排布置都需要教師能夠精細(xì)化的設(shè)計(jì)，通過(guò)精細(xì)化設(shè)計(jì)課程來(lái)使得學(xué)生更好的掌握語(yǔ)言技能，了解語(yǔ)言知識(shí)背后所蘊(yùn)含的文化，在真正意義上發(fā)揮出思政教育的作用。

比如在導(dǎo)入“工作”的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)要求，將具備行業(yè)代表性的圖片展示出來(lái)，并讓學(xué)生陳述自己的職業(yè)、經(jīng)歷等，在這個(gè)過(guò)程中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課程思政視角下高職英語(yǔ)課程教學(xué)改革要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，在遵循以人為本教學(xué)理念的基礎(chǔ)上教師要密切關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)的過(guò)程中靈活的使用體驗(yàn)式教學(xué)方法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法。比如在講解和旅游相關(guān)的話(huà)題英語(yǔ)的時(shí)候，為了能夠讓學(xué)生了解更多旅行知識(shí)，教師將學(xué)生劃分成多個(gè)小組，為每個(gè)小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)向他人介紹自己家鄉(xiāng)。在完成教師布置的任務(wù)之后進(jìn)一步激發(fā)出了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，也培養(yǎng)出了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。再比如講解社交禮儀知識(shí)的時(shí)候教師可以要求學(xué)生對(duì)課文誦讀一邊，在閱讀之后了解交接名片和握手禮儀，在學(xué)生了解基本禮儀知識(shí)的基礎(chǔ)上教師要求個(gè)別學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，在這個(gè)過(guò)程中更好地了解文本教學(xué)內(nèi)容。

（三）積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，深化思政教育功能

在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中要充分體現(xiàn)思政教育的基本功能，而組織學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐是一種有效的方式。比如教師可以組織學(xué)生在課外閱讀有關(guān)習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)的外文文章，應(yīng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)來(lái)了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治，增強(qiáng)自己的民族自豪感。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將高職院校英語(yǔ)課程教學(xué)和思想政治教學(xué)融合在一起能夠在外來(lái)思想文化沖擊學(xué)生思想的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生更好的堅(jiān)定自己的民族信念。為此，在新時(shí)期，高職英語(yǔ)教師需要在向?qū)W生傳授英語(yǔ)知識(shí)之外，還需要發(fā)揮出思政教育的課程功能，從而更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。