高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生思政教育工作

蘇凌函 成都文理學(xué)院

思想政治教育工作的開展是我國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，不僅能夠推動和諧社會的構(gòu)建，對于國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和未來發(fā)展都將產(chǎn)生十分重要的影響。高校是我國當(dāng)前人才培養(yǎng)的主陣地，高校輔導(dǎo)員就要對學(xué)生思政教育工作予以足夠的重視，全面了解學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，并對大學(xué)生當(dāng)前的思想狀況有更加明確的認(rèn)知。高校輔導(dǎo)員還要講思想政治教育工作予以落實，盡職盡責(zé)地做好思政教育工作。隨著當(dāng)前社會形勢的不斷發(fā)展，多種思潮出現(xiàn)了猛烈撞擊，這在一定程度上會對大學(xué)生思想意識產(chǎn)生影響。為此，高校輔導(dǎo)員就要發(fā)揮出自身的優(yōu)勢性，注重思政教育工作的開展，避免不良文化對學(xué)生的侵蝕，切實提升學(xué)生的思想認(rèn)知能力。

一、新時代發(fā)展下做好學(xué)生思政教育工作的重要意義

對大學(xué)生開展思想政治教育是提高大學(xué)生的思想政治水平，促進(jìn)其全面健康發(fā)展的重要途徑，對大學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活將產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響。隨著社會的不斷進(jìn)步，多元思想的碰撞也越來越頻繁，大學(xué)生由于社會經(jīng)驗較少，對事物的認(rèn)識不夠全面，極易受到不良思想文化的侵蝕從而給其生活帶來不可估量的負(fù)面影響。高校在如此關(guān)鍵的時期如果忽視了大學(xué)生的思想政治教育，容易使大學(xué)生誤入歧途，甚至有可能給社會造成極大危害。加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育是當(dāng)前高校必須重視的一個問題，這對大學(xué)生健全人格的塑造、良好思想品質(zhì)的形成具有十分重要的意義。網(wǎng)絡(luò)時代下的資源共享特性，使得學(xué)生與輔導(dǎo)員之間享有同樣的資源，輔導(dǎo)員工作的開展也極大增加了學(xué)生的認(rèn)同感，讓學(xué)生更加接受思想政治教育。為保證大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高，為社會培養(yǎng)有用的人才，高校要將大學(xué)生思想政治教育作為學(xué)校工作的重中之重，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展幫助其成為國家的棟梁之材。

二、大學(xué)生思政教育開展存在的問題分析

隨著素質(zhì)教育的全面開展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式較為單一。學(xué)生只能機(jī)械性地學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，課堂教學(xué)對其限制頗多。此外，高校教育事業(yè)的發(fā)展也更加關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識儲備和個人技能，這就導(dǎo)致高校忽視了學(xué)生思想教育工作。尤其是在當(dāng)前飛速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息的普及也使得不同思想之間發(fā)生猛烈碰撞，傳統(tǒng)思想政治教育模式已經(jīng)無法發(fā)揮出自身的重要作用。此外，在社會對于復(fù)合型人才需求逐漸提升的背景下，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著巨大的心理壓力，這對于其健康發(fā)展十分不利。大學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)內(nèi)的知識和技能，還要不斷提升專業(yè)外的能力。這樣的發(fā)展形勢無形之間就增加了高校大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，給學(xué)生思想政治教育工作的開展帶來了巨大的問題。

三、高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思政教育工作

（一）積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動

隨著新時代的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員在開展教育活動的過程中，不僅要以傳統(tǒng)的形式開展教育教學(xué)活動，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢性，開展各類教育活動，提升學(xué)生的認(rèn)同感，并以此來增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性。但高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動中要合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，注重教育內(nèi)容的挑選，盡可能選擇樂觀積極，健康向上的教育內(nèi)容。除了思想意識方面的教育，輔導(dǎo)員還要合理開展時政教育工作。高校學(xué)生管理部門可以相應(yīng)的構(gòu)建時政知識學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽思政新聞，關(guān)注時政話題，并積極發(fā)表自身的言論和看法，逐步提升學(xué)生的社會責(zé)任感、樹立正確的價值觀念。

（二）注重大學(xué)生心理輔導(dǎo)工作的開展

高校大學(xué)生當(dāng)前正處于較為特殊的年齡段，自身心理發(fā)展尚不成熟。在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)生活后，部分學(xué)生對于新環(huán)境不能及時適應(yīng)，就會出現(xiàn)各類心理障礙，嚴(yán)重者還會因心理問題造成不良影響。一部分學(xué)生不能適應(yīng)大學(xué)課堂的學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為大學(xué)生活與自己的理想相距甚遠(yuǎn)，另一部分學(xué)生則因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，缺乏生活自理能力而出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。結(jié)合學(xué)生的實際狀況，高校輔導(dǎo)員就要加大新生的心理健康教育與輔導(dǎo)工作。結(jié)合學(xué)生的實際情況，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極開展各類群體活動，使學(xué)生在各項活動開展的過程中增加彼此之間的交流，增進(jìn)感情。高校輔導(dǎo)員也需要自覺豐富心理健康知識，通過開展各類心理健康主題班會，或是要求權(quán)威人士開展心理健康講座等，讓高校大學(xué)生學(xué)會如何與他人進(jìn)行有效溝通，引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)健康成長。此外，高校輔導(dǎo)員還要關(guān)注學(xué)生的行為舉止、關(guān)注學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)社交平臺發(fā)表的言論內(nèi)容，及時了解大學(xué)生的心理動向，一旦發(fā)現(xiàn)了潛在問題，要及時與學(xué)校心理教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立價值觀念，解決潛在的心理問題。

（三）構(gòu)建良好的班級風(fēng)氣

在高校班級這個大家庭中，學(xué)生要不斷的學(xué)習(xí)和成長，通過參與各項活動，逐步提升自身的能力。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍往往能給予人一定的激勵效果。為此，在班集體中，蓬勃向上的集體精神、爭先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生有效激勵。而這些內(nèi)容都離不開輔導(dǎo)員堅持不懈的思想教育工 作開展。輔導(dǎo)員要認(rèn)識到思想政治工作開展的重要意義，并積極利用好班級干部、班級黨員和團(tuán)委的積極作用，通過開展主體班會、辯論會、座談會等方式，對學(xué)生展開積極的思想政治教育活動。因此，高校輔導(dǎo)員除了要在班級集體活動當(dāng)中樹立更好的活動形象之外，還要重視班風(fēng)建設(shè)，通過良好的教育形式，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員在班集體中的向心力和凝聚力，真正的能夠?qū)崿F(xiàn)心往一處想，勁往一處用。

（四）創(chuàng)新思想政治教育方式

高校大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，所接受的思想政治教育本身存在一定是缺陷性，教育過程中教師的說理性過強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生較好的接納高校輔導(dǎo)員的思想政治教育，嚴(yán)重者還會產(chǎn)生逆反和抵抗心理，對高校思想政治教育工作產(chǎn)生厭倦感。高校輔導(dǎo)員若是不能針對當(dāng)前的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，勢必會使大學(xué)生產(chǎn)生巨大的抵觸心理，不僅會影響高校大學(xué)生思想政治教育活動的開展，對于后續(xù)教務(wù)活動的推進(jìn)也會產(chǎn)生不利影響。為此，輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)新教育模式，通過給大學(xué)生帶來更多的思想政治教育體驗，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，改善傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端，與學(xué)生進(jìn)行想法交流針對具體問題相互交換看法，進(jìn)一步展開探討以此種方式提高學(xué)生的思想政治覺悟。

四、結(jié)語

綜上所述，在新時期發(fā)展下，高校在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展中占據(jù)著越來越重要的地位。知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高校教育事業(yè)提供了更加廣闊的發(fā)展舞臺，但也正是如此，高校教育將面臨著更大的挑戰(zhàn)。為此，高校輔導(dǎo)員就要結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展形勢和高校教育改革的具體要求，聯(lián)合教育實際情況進(jìn)行總結(jié)分析，積極探索，勇于創(chuàng)新，為高校學(xué)生管理工作的開展制定個性化的方案。與此同時，輔導(dǎo)員教師也要注重自我提升，結(jié)合不同學(xué)生的情況開展針對性的管理，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，以此來推動學(xué)生的健康成長。