追尋生命發(fā)展的彩虹─談生涯教育

白洪明

摘要：在新時代下越來越多的學(xué)校開始關(guān)注對于學(xué)生的生涯教育。所謂生涯教育（career education）是指學(xué)生能夠在老師所設(shè)定的教學(xué)情境中理解自己未來的職業(yè)方向，并且對自己的為倆有清楚明了的規(guī)劃，并且在就業(yè)之前就掌握相關(guān)的技能，并且自己的工作能夠你使得自己滿意，并且愿意為之奮斗。并且我們需要知道的是生涯教育課程目前在全世界各地都占據(jù)著十分重要的地位。越來越多的學(xué)校、家長、孩子開始重視這門課程的學(xué)習(xí)，以期待成為更好的自己。并且促使孩子們能夠?qū)ξ磥碜约旱纳羁梢宰龀鲞x擇，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，能夠?qū)ψ约旱纳恼归_規(guī)劃，并督促自身成為更好的自己。

關(guān)鍵詞;生涯教育、發(fā)展的彩虹 、Super理論

引言;生涯教育是對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行一定的指導(dǎo)。但這種指導(dǎo)不應(yīng)該是給學(xué)生指出一條明確的路徑而主要是教會學(xué)生：1. 職業(yè)探索的方法和意識2. 應(yīng)對變化，重新開始的勇氣3. 時代發(fā)展非?？欤L期最多規(guī)劃大方向，短期可以規(guī)劃細(xì)節(jié)，變數(shù)多才是人生常態(tài).

一、生涯教育概念的理念？

在筆者來看所謂生涯教育就是一種立己達(dá)人的教育，對于孩子們的生涯教育可以幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我覺醒，喚醒自己的意識、能夠有自己的追求，其實(shí)這也是一種長大的過程。對于學(xué)校而言需要組織各種活動，以幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我意識的覺醒，當(dāng)孩子們參與到活動中，他們會對未知領(lǐng)域和新興事物有強(qiáng)烈的探索欲，對于教師和家長們而言也可以通過孩子們參與的活動了解到他們的興趣。其實(shí)這些活動對孩子們來說就是很好的啟蒙教育，能夠幫助他們更好地展開職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，了解到在不久的未來他們想成為怎樣的人？在自己的內(nèi)心中埋下夢想的種子，這樣孩子們才能投入到自己想要從事的工作中去，開始自己的夢想旅程。談過這里：筆者突然想起了一部電視劇中的主人公方朵朵，她是一個思想多變的小女孩，剛開始她的媽媽只想著讓她好好學(xué)習(xí)，然后考上好的高中，最后開啟燦爛的生活。但是母親的干預(yù)卻讓孩子一度找不到自己，甚至出現(xiàn)了抑郁的狀況，但是隨著一位家庭教師的出現(xiàn)，堅定了朵朵的信念，朵朵開始考雅思、托福、出國，開始了她的寫作生涯，最后朵朵成為了深受高中生歡迎的作者且她的作品也成功出版，因?yàn)樵谒墓P下的人物是寫實(shí)的。在筆者看來每一個孩子的成長離不開家庭、父母、學(xué)校、老師，但在我看來，孩子的未來、他們的職業(yè)選擇永遠(yuǎn)是握在他們自己手中的，學(xué)校的生涯教育能夠讓孩子們看清自己，能夠幫助他們成為更好的自己，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，對于老師們而言我們需要明白對于孩子們的生涯教育對于他們未來的發(fā)展異常重要，但是這種指導(dǎo)教育并不是直截了當(dāng)?shù)母嬖V孩子們：你要成為怎樣的人？你應(yīng)該做怎樣的事情？而是我們應(yīng)該教會學(xué)生對于自己的未來展開思考，要有足夠的勇氣面對未知生活，甚至于當(dāng)選擇失敗后，親愛的孩子后有重頭再來的勇氣，在面對未來的變數(shù)時可以對于自己的職業(yè)未來進(jìn)行探索，尋找更適合自己的選擇，成為更好的自己。

二、Super生涯教育論

從Super的生涯發(fā)展理論中筆者發(fā)現(xiàn)人的一生其實(shí)真的很簡單，從剛開始的蹣跚學(xué)步到年老時的步履維艱;從年幼時的天真無邪到年老時的洞悉世事。人這一生短短數(shù)十載，我們似乎要學(xué)會扮演很多的角色，才能完成我們生命中既定的任務(wù)，才能順利過完我們的一生。年幼時我們是孩子，我們要開始學(xué)著與世界交流、要學(xué)著聽父母的指令，學(xué)著成為一個乖小孩。年齡稍長一些，我們開始進(jìn)入學(xué)校，我們是老師的學(xué)生，這個時候我們要開始學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)做人的道理，學(xué)著成為老師的乖學(xué)生。年紀(jì)再長一些我們開始離開學(xué)校進(jìn)入社會當(dāng)中，擁有了自己的職業(yè)開始成為公司當(dāng)中的工作者。這個時候，我們要學(xué)會全力以赴，為公司創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益，促使自身得到更好的發(fā)展機(jī)遇，獲得滿足感的同時也促使我們的父母、曾經(jīng)的老師為我們的成績感到驕傲自豪。慢慢地我們開始有了自己的另一半，我們也慢慢成為了父母，然后我們在做自己工作的同時也考慮著孩子的未來，想要給予他們更好地成長條件，想要我們的孩子在未來社會中生活的能夠更加輕松一些。最后，我們已經(jīng)奮斗不動了，年華已逝，我們也開始想著享受生活，但是孩子的孩子出生了，我們又必須成為他們的好爺爺、奶奶、外公、外婆，為孩子的孩子奉獻(xiàn)自己的心力。

在新時代的當(dāng)下，我們每個人都應(yīng)該有自己的選擇，并發(fā)揮著各自角色的功能。我們在成為自己的過程中，努力顯示出自己的個人風(fēng)格，展示著曾經(jīng)的獨(dú)特和我們這一生所從事的所有活動。

對于筆者而言，我正在努力發(fā)揮著自己的作用，在成為教師的這條道路中，我也曾經(jīng)歷過很多，但是作為一名老師，我希望通過生涯教育促使學(xué)生能夠成為更好的自己，形成正確的三觀，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，成為更好的自己。每一個孩子都是獨(dú)立的個體，在幫助他們形成自己的生涯意識之前，其實(shí)筆者也曾經(jīng)有過困惑，那時的我想我能夠在學(xué)生樹立良好的生涯意識中做些什么？但是現(xiàn)在想想在我成為一名老師之前，我就在思考這個問題了，教師是什么？教育是培養(yǎng)人的一項活動，但是在這過程中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子確實(shí)所有教育工作們面前的永恒課題，在素質(zhì)教育的當(dāng)下，作為老師我們要培養(yǎng)孩子們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的特長，通過各項課程不斷給孩子們滲透開展“生涯教育”。促使自身傳統(tǒng)的教育理念不斷革新，認(rèn)真反思下當(dāng)前自己的教育模式是不是適合學(xué)生的發(fā)展，能否適應(yīng)素質(zhì)教育的當(dāng)下人才培育的需求?！懊松倌甓嗔⒅尽?，我們的孩子們是不是能夠領(lǐng)悟到生涯教育的真正含義，開始思考著自己想要成為怎樣的人？這一切的一切在整個生涯教育中作為老師的我們都應(yīng)該對此召開思考，展開關(guān)注，更多的教育工作者們也都應(yīng)該參與進(jìn)來，關(guān)注到生涯教育對于學(xué)生的發(fā)展，對于孩子們未來的重要性。

在新時代的當(dāng)下生涯教育對于學(xué)生而言的重要性不言而喻，我們需要通過對學(xué)生的生涯教育讓學(xué)生成為更好的自己，因此學(xué)生老師也在課程中不斷滲透有關(guān)于生涯教育的相關(guān)理念，能夠讓學(xué)生對于這項內(nèi)容有足夠的了解，寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃，找到自己的人生目標(biāo)。而作為學(xué)生要有效配合社會調(diào)查，并對于整個活動過程中自己的想法進(jìn)行反思。現(xiàn)如今已經(jīng)有不少學(xué)校對教師的教學(xué)理念已經(jīng)能進(jìn)行分析研究。而作為新時代下的老師也應(yīng)該去開始思考自己應(yīng)該做怎樣的教育才能促使學(xué)生走的更遠(yuǎn)，站的更高。隨著時代的不斷發(fā)展，所謂生涯教育的相關(guān)理念不僅在學(xué)生心中也在老師的心中扎了根，成了型，越來越多的老師開始關(guān)注生涯教育的重要性。這樣的教育也慢慢使得學(xué)校老師他們的專業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)不斷提高，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量顯著提升。

總結(jié)：在不久的將來，需要每一個學(xué)生能夠樹立起自己的生涯理念，而作為學(xué)生也應(yīng)該從老師的生涯教育的滲透中慢慢成為更好的自己，掌握未來職業(yè)的發(fā)展動向，促使自己在新時代的當(dāng)下成為社會所需要的關(guān)鍵型人才。作為學(xué)校管理者在生涯教育這道路上應(yīng)該做好指引作用，讓學(xué)生能夠以更好的面龐面對燦爛輝煌的明天。

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