淺談如何提高初中生英語聽力能力

蔡麗娜

摘 要：初中英語是一門基礎(chǔ)課程。教師通過授課，主要講解基本語言知識、語法概念、建立聽說讀寫等英語語言能力，構(gòu)建英語學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中，教師以應(yīng)試為主要目標(biāo)，將大量精力投入單詞、句式、課文講解和重復(fù)練習(xí)，對英語聽力教學(xué)重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用英語中，往往聽不懂，無法實(shí)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)英語，達(dá)到溝通交流的目標(biāo)。隨著雙減、五項(xiàng)管理政策的實(shí)施，為了提高校內(nèi)課堂英語教學(xué)成效，初中英語教師探索加強(qiáng)聽力教學(xué)，精心選擇聽力內(nèi)容，設(shè)計互動聽力練習(xí)，在預(yù)習(xí)、授課、課后等環(huán)節(jié)，分組分類聽力訓(xùn)練，達(dá)到激發(fā)學(xué)生聽力學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)提升英語能力的目標(biāo)。

關(guān)鍵字：初中英語;聽力培養(yǎng);方法策略

初中英語是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的一門重要課程。作為一門語言課程，有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師往往較重視學(xué)生單詞記憶、句式語法、課文翻譯等知識講解，對英語聽力重視不夠，影響了學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。隨著新課程改革深入，教師在教學(xué)中探索加強(qiáng)英語聽力教學(xué)，為學(xué)生輸入良好充足的聽力練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生英語關(guān)鍵能力的形成和發(fā)展。

一、加強(qiáng)初中生英語聽力的重要性

在初中階段，英語聽力是重要的教學(xué)目標(biāo)和要求，也是培養(yǎng)學(xué)生掌握英語基本知識和技能的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在課堂上，學(xué)生只有聽懂教師講解，才能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容，吸收掌握知識，為英語說、讀、寫等方面奠定基礎(chǔ)。例如：在初中階段，介紹introductions是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生只有首先聽懂對方的問題才能繼續(xù)交流。對方說How do you do？ Nice to see you.如果聽不懂，當(dāng)然不懂接下來該如何回應(yīng)。學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上才能繼續(xù)introduction.在英語教學(xué)中，教師要以聽為基礎(chǔ)，通過設(shè)計真實(shí)、實(shí)用的語境幫助學(xué)生練習(xí)聽力，為學(xué)生掌握英語基本知識、基本技能、獲得技能打下良好的基礎(chǔ)。

二、提升初中生英語聽力的方法

（一）使用英語教學(xué)

在英語課堂，教師要盡量使用英語教學(xué)，增加學(xué)生聽力數(shù)量和內(nèi)容，只有不斷的磨耳朵，學(xué)生聽力才會有不斷的進(jìn)度。英語是一門語言學(xué)科，有區(qū)別于其他學(xué)科的特殊性。教師在授課的過程中，經(jīng)常會重復(fù)使用一些常用的基本詞匯，增加學(xué)生聽到的頻率，有助于輸出內(nèi)容。例如：在教學(xué)過程中，教師經(jīng)常使用表示同意或則不同意的詞匯、短語，Expressing agreement and disagreement.表示同意：Yes，I think so;表示不同意：No，I do not think so.學(xué)生在課堂上經(jīng)常聽到這些詞匯，即使課文中沒有專門講解，學(xué)生聽的久了，也能夠理解其中的含義。教師在課堂中使用英語是鍛煉和提升學(xué)生聽力水平的重要方法，有助于學(xué)生聽力能力的提升，建立初步的語感。

（二）激發(fā)聽力興趣

興趣是最好的老師。在傳統(tǒng)以應(yīng)試為主的教學(xué)模式中，英語教師以考試聽力內(nèi)容為主要聽力練習(xí)材料，對如何培養(yǎng)學(xué)生英語聽力興趣，重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生只是片面聽、被動聽，主動性沒有得到充分發(fā)揮。為了更好激發(fā)學(xué)生聽力興趣，教師在選擇聽力材料范圍時，要以學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，日常生活中的場景為依托，拓展英語聽力范圍，激發(fā)學(xué)生主動聽的積極性。例如：在聽力材料中，教師應(yīng)用以打電話內(nèi)容為主的聽力材料 ：Making telephone calls.Hello，May I speak to...？Hold on，please. He is not here right now.Can I take a message for you？這些場景是學(xué)生較為熟悉的，學(xué)生聽起來就會有饒有興趣。在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生能夠主動投入聽力訓(xùn)練，從而得到更好的鍛煉和成長。為增強(qiáng)學(xué)生聽力時的注意力，教師設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生聽到教師說：play、run、sleep、read等單詞時，要做相應(yīng)的動作表演。在游戲中，學(xué)生聚精會神的聽英語單詞，提升了聽力的長度和寬度，獲取到所需的信息，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

（三）智慧聽力方法

隨著時代的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)的普及為初中生學(xué)習(xí)英語提供了豐富的資源和先進(jìn)的設(shè)備。教師在英語教學(xué)中，充分利用智慧教學(xué)模式，帶著學(xué)生走進(jìn)多媒體教室、視聽教室，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，教師積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和技術(shù)，通過播放英語視頻、小故事等方式吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)英語理解信息的能力。例如：在初中英語教學(xué)中有關(guān)于問路和應(yīng)答：Asking the way and responses.教師在講解這節(jié)課程的內(nèi)容時，可以給同學(xué)們播放視頻，在路邊詢問Excuse me ，can you tell me the way to....？熱心的路人會說：Turn right at the second crossing .Turn left at the first crossing.教師在講解的過程中，通過使用多媒體教學(xué)方式，能夠形象的為學(xué)生進(jìn)行展示，在街道問路時，路人幫助指在某個路口進(jìn)行左轉(zhuǎn)或者右轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠直觀聽到、感受英語的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

（四）互動聽力活動

在英語教學(xué)活動中，聽力是重要的一個環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生英語聽力能力，教師組織豐富多彩的互動活動，生動活潑的開展聽力教學(xué)。教師根據(jù)平時對學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解和掌握，對學(xué)生進(jìn)行分組，在小組內(nèi)進(jìn)行聽力互動活動。例如：在講解what color is it？教師將學(xué)生進(jìn)行分組，請組內(nèi)的一名同學(xué)提問：what color is it？小組內(nèi)的其他學(xué)生，根據(jù)圖片顏色分別回答：It is brown;It is yellow;It is purple;It is blue...通過進(jìn)行小組互動的模式，豐富了課堂聽力教學(xué)形式，更好開展課堂教學(xué)，拓展了聽力實(shí)踐。

三、加強(qiáng)初中英語聽力的成效啟示

（一）增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)成效

通過教師注重加強(qiáng)聽力教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的聽力能力，學(xué)生能夠聽懂教師在英語課中的日常用語，用英語講授的課文內(nèi)容，提升了英語課堂學(xué)習(xí)成效，為學(xué)生使用英語進(jìn)行交流、閱讀、寫作，奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂學(xué)足學(xué)好，也切實(shí)減輕了家長、學(xué)生課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，切實(shí)貫徹落實(shí)了“雙減”政策。

（二）奠定英語能力基礎(chǔ)

初中英語學(xué)習(xí)是一個綜合過程，聽說讀寫能力相互促進(jìn)。教師通過加強(qiáng)英語聽力練習(xí)，能夠聽懂教師在課堂中的講解，為日?？谡Z交際打好基礎(chǔ)，在口語交際中能夠語調(diào)流暢、節(jié)奏自然，發(fā)音準(zhǔn)確;學(xué)生聽力能力的提升，有助于學(xué)生開展英語閱讀，理解課文中的材料，熟練清楚的進(jìn)行書寫。

結(jié)束語

隨著時代發(fā)展，英語成為溝通交流的重要工具。為激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的英語能力，為實(shí)際應(yīng)用英語打好基礎(chǔ)，教師積極探索加強(qiáng)英語聽力的教學(xué)方法。在課堂中，教師用英語授課，潛移默化的加強(qiáng)學(xué)生英語聽力;通過設(shè)計教師與學(xué)生互動、學(xué)生與學(xué)生互動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生聽力的興趣;采用電子網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，豐富學(xué)生聽力的內(nèi)容和形式，拓寬了聽力的范圍和深度，提升了學(xué)生英語聽力能力，培養(yǎng)了英語綜合素養(yǎng)和核心能力。

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