七歲小蒂姆的寫作密碼

高小羊

作者簡介

烏爾蘇娜·韋爾芙爾，當(dāng)代德語文壇上的大師級作家，也是德語國家戰(zhàn)后在青少年文學(xué)領(lǐng)域具有影響力的女作家之一。

內(nèi)容介紹

《火鞋與風(fēng)鞋》是烏爾蘇娜·韋爾芙爾的作品。這本書在德國可謂家喻戶曉，歷年被選為小學(xué)教材。書中以七歲的小胖子蒂姆——一位處于自卑中的鞋匠之子為小主人公，講述了他收到爸爸媽媽為他準(zhǔn)備的一份特殊禮物：一對紅色的童鞋，一對成人的大鞋，還有一大一小的背囊。故事為我們呈現(xiàn)了一位睿智且充滿愛意的父親，借助漫游的形式幫助自卑的兒子找回自信，認(rèn)同自我。這本書諧趣、輕松、好讀，作者運用了一個孩子喜聞樂見的形式，那就是講故事——大故事套小故事。

寫作密碼一：蒂姆的迷糊行為

精彩片段

蒂姆放學(xué)回家以后的第一件事，是幫家里去買東西，媽媽給他一張紙條，上面寫著：

一包鹽 六個雞蛋 一磅米 兩個檸檬

“我才不要什么紙條呢！”蒂姆說，“我都快七歲了！我只要記住四個當(dāng)頭的字母。瞧，鹽Salz，當(dāng)頭字母是S;雞蛋Eier，是E;米Reis，是R;檸檬Zitrone，是Z。把這四個字母連讀就是‘SERZ’，記住這就足夠了！”

蒂姆把紙條往矮柜子上一放就往商店跑去了。半路上他又情不自禁地想起許多關(guān)于生日的事情。媽媽要他買什么，他早就忘記了。只記得四樣?xùn)|西的開頭字母是SERZ。在店鋪里，他盯著貨架上的物品看，也許這能幫他想起一切。最后，他買了肥皂（Seife）、雞蛋（Eier）、葡萄干（Rosinen），以及兩包雪茄（Zigarren）。

媽媽一見就笑了?！澳俏抑蠓试頊偃錾掀咸迅?。”她叫道。

老師串講

這段話中，講的是小蒂姆由于記錯購物單，給媽媽買回了一堆無用的東西。因為他只記得清單上要買的東西的首字母，結(jié)果媽媽要買鹽，他混亂地錯買成了肥皂;媽媽要買米，他混亂地錯買成了葡萄干;檸檬也被他混亂地錯買成了雪茄。蒂姆為何如此迷糊呢？因為他想著“生日的事情”，蒂姆一直在思考怎樣過生日，會收到什么生日禮物，以至于沒有記住媽媽的話。蒂姆的迷糊行為，充分表現(xiàn)他期待自己生日的迫切心情。

同學(xué)們，如果恰好你也要描寫人物惦記著某件重要的事情，可以留意他做其他事和往常有什么不一樣，這樣描寫可以側(cè)面體現(xiàn)人物急切的心情。比如，爸爸惦記著晚上的電視劇，做菜時心不在焉忘記放鹽;媽媽盯著手機準(zhǔn)備搶購物品，忘記灶臺上還燉著肉;你想玩平板游戲，寫作業(yè)時把近義詞寫成了反義詞，把解釋詞語看成了造句……快來寫寫，你身邊的“迷糊行為” 吧！

寫作密碼二：數(shù)字很調(diào)皮

精彩片段

蒂姆問：“現(xiàn)在是幾點鐘了？”

里面的爸爸在叫：“再過四分鐘離明天早晨只差十五個小時了！”或者說：“現(xiàn)在離生日還差900分鐘！”或者：“一會兒離七歲只差半天了！”

夜里蒂姆根本就無法入睡。爸爸坐到蒂姆床邊，給他講故事……

“可憐的家伙（指故事里的人），”蒂姆說，“他還得等上一年才能過生日，可是我只睡一覺就到我的生日了！可是明天早晨以前我無論如何要醒著，我不能睡著！”

于是媽媽又過來了。她給他唱催眠曲，就像他小時候那樣。媽媽唱完了五支歌，蒂姆終于進入了夢鄉(xiāng)。

老師串講

這部分講述的是小蒂姆在入睡前，期待天亮——等待生日到來的情景。蒂姆問爸爸：什么時候到明天，也就是自己的生日。爸爸亮出了各種各樣的答案，讓小蒂姆覺得每一次都會不一樣。但是，事實果真這樣嗎？實際上，每一次回答，說來說去就是晚上睡一覺再醒來的時間而已，時間并沒有變化多少。只不過，答案被蒂姆爸爸巧妙地“打扮”成不同的樣子而已啦！

而數(shù)字在這里，就扮演了一個調(diào)皮的角色，讓人產(chǎn)生錯覺。同學(xué)們，如果我們說900分鐘，是不是顯得特別久？說15個小時，是不是感覺好一點？如果說只有半天，你是不是感覺會過得快很多呢？

所以，同學(xué)們可以用不同的時間單位表達，達到你想傳達的時間太長或者太短的效果。這是老師教你們的第一個招數(shù)。

媽媽哄睡蒂姆用了多長時間？五支歌。五支歌是多久呢？如果換算成時間，一首歌按照4分鐘算，大約是20分鐘。在媽媽這里，時間還有另外的表達方式。除了是五支歌，這個時間也可換算成我們知曉的生活中其他活動的時間，比如唱五支歌=吃一頓飯=看兩集動畫片，等等。

所以表達時間，除了用數(shù)字，還可以用生活中做的事情來表示，這是老師教你們的第二個招數(shù)。

寫作密碼三：有趣的復(fù)活游戲

精彩片段

“爸——爸！”蒂姆尖叫起來，“有條蛇！”

爸爸打了一個哈欠，笑道：“是一只小田鼠。你剛才的叫聲太可怕了，小田鼠嚇得差點鉆進我的褲腿里來。說吧，火鞋蒂姆，你的一億頭獅子的勇氣去什么地方了？”

“也許，也許剛才獅子睡著了?！钡倌烦职终ＵＱ劬?。

老師串講

在寫作中，把無生命事物變成有生命的事物，會讓文字更加生動活潑。獅子是勇氣的化身，那么當(dāng)獅子被描述成“睡著了”時，同學(xué)們一定知道蒂姆是處在什么心情下了——害怕！所以，同學(xué)們也可以嘗試把這種沒生命的甚至看不到的東西“復(fù)活”，用在自己的寫作中。假如一個長輩問你：“嘿，你具備很大的膽量嗎？”此時你會用你的超能力復(fù)活“膽量”這個詞嗎？假如他又問你：“嘿，你現(xiàn)在有胃口吃掉這盤番茄炒蛋嗎？”你會用你的超能力復(fù)活“胃口”這個詞嗎？

復(fù)活游戲不光這個例子，比如蒂姆的小背包會“蹦蹦跳跳”，比如金牛的旅館被他說成“討厭的金牛”。

如果同學(xué)們有機會去讀這本書，還會發(fā)現(xiàn)故事里套著故事，里面也有許多有趣有用的細節(jié)等待你去發(fā)掘。