學(xué)寫寓言故事

邵明濤

文題速遞

我們讀過(guò)很多寓言：《愚公移山》告訴我們克服困難必須堅(jiān)持不懈;《坐井觀天》告訴我們不能用狹隘的眼光去看待世界;《刻舟求劍》告訴我們?nèi)f事萬(wàn)物都在不斷變化發(fā)展，不能死守教條。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)作一篇寓言故事。題目自擬，不少于600字。

寫作指津

寓言是一種文學(xué)體裁，用帶有比喻性質(zhì)的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，常常能收到諷刺或勸誡的效果，給人以深刻的啟迪。

寓言的特點(diǎn)主要有：

1.篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻富有表現(xiàn)力。

2.具有鮮明的諷刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教育意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中得以展現(xiàn)?？山韫庞鹘?、借小喻大、借此喻彼。

3.故事情節(jié)具有虛構(gòu)性。寓言的主人公可以是人，也可以是動(dòng)物、物品等。

寫作寓言時(shí)要注意：

1.選材。精彩有趣的故事是寓言的必備條件，可發(fā)揮想象力，大膽選材，使自然界中的一切事物都能“活”起來(lái)。

2.寓意。寓言故事中蘊(yùn)含的道理是寓言創(chuàng)作的靈魂。設(shè)計(jì)故事時(shí)要結(jié)合寓意，巧妙安排情節(jié)。好的寓言故事，寓意會(huì)隨著情節(jié)發(fā)展而逐漸明晰。寓意可以在文末由作者親自講明，也可以不直接呈現(xiàn)，在文字中自然流露，讓讀者自主進(jìn)行思考。寓意可以是一些淺顯的生活道理，如教育大家要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，誠(chéng)實(shí)守信等;也可以是一些比較深刻的哲理，如看待問(wèn)題要一分為二，要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律等。

3.手法?？梢跃C合運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使故事更加生動(dòng)有趣。

4.語(yǔ)言。寓言一般篇幅不長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。寓言雖然不需要結(jié)構(gòu)曲折，細(xì)致地描寫人物形象，但為了避免枯燥乏味，還是要盡量使語(yǔ)言生動(dòng)明快。

習(xí)作展示一

兩只兔子

◎洛舒然

農(nóng)莊里住著兩只兔子。

一只全身雪白，皮毛蓬松光滑，顯得健康又有朝氣。它有一個(gè)好聽的名字——雪松，它很喜歡這個(gè)名字，因?yàn)槟芟袼蓸湟粯油Π蜗蛏鲜呛檬聝骸Ａ硪恢皇腔疑?，皮毛毫無(wú)光澤，也不知這是它本身的顏色，還是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有洗澡造成的。它叫灰灰，對(duì)于這個(gè)名字，它談不上喜歡或是討厭?！懊侄眩粋€(gè)代號(hào)，何必計(jì)較？”它常常這樣自我安慰。

灰灰喜歡睡懶覺(jué)，常常睡到日上三竿。它起床后還是提不起精神，做飯沒(méi)勁兒，干農(nóng)活沒(méi)勁兒，家務(wù)活更別提了。長(zhǎng)此以往，它的屋里亂糟糟的：臟衣服堆成了小山;廚房里的碗碟好幾天未洗，散發(fā)出一股餿臭味兒;窗戶上爬滿了蜘蛛網(wǎng)……它的菜園里，土地干巴巴的，幾株可憐的胡蘿卜苗蔫蔫兒地垂著腦袋，一派荒蕪的景象。

雪松每天早起晨跑，它喜歡跟枝頭早起的麻雀、斑鳩問(wèn)好;向路旁的松樹鞠躬;遇到吃力地推著車的山羊奶奶，會(huì)快速上前搭把手。它時(shí)常給自家田地里的胡蘿卜苗除草、澆水、施肥，然后找來(lái)竹竿，把苗圃周圍的薔薇花架搭起來(lái)，讓薔薇枝蔓攀爬到花架上。做完這些，雪松又到碩果累累的瓜地里摘下一根絲瓜，幾根黃瓜，一顆卷心菜，再采幾朵金燦燦的絲瓜花。它計(jì)劃今天做醬黃瓜、糖醋卷心菜、絲瓜湯。它想象著嫩綠的絲瓜漂在湯碗里，再點(diǎn)綴幾朵金黃的絲瓜花，一定很誘人！想到這里，它禁不住咂起舌來(lái)。

不久，灰灰生病了，胃口不好，渾身酸痛無(wú)力，總想睡覺(jué)。它的脾氣也越來(lái)越暴躁，對(duì)什么都提不起興趣，整天唉聲嘆氣的。

一天，雪松來(lái)探望灰灰，給它帶了自己做的香噴噴的胡蘿卜煎餅。雪松說(shuō)：“要不你明天跟我一起早起？我們一起去菜園干活兒。外面的空氣清新，舒展舒展筋骨，也許你的身體就好了?！?/p>

灰灰不耐煩地說(shuō)：“我沒(méi)勁兒，胳膊都抬不起來(lái)，更別提干活了。”

雪松沒(méi)放棄：“聽村里的黃牛醫(yī)生說(shuō)，一日之計(jì)在于晨，生命在于運(yùn)動(dòng)，早起對(duì)身體有好處?！?/p>

灰灰擺擺手：“沒(méi)用的，我睡那么多覺(jué)，還是覺(jué)得困。要是早起，那不得在菜園里睡著了？”

雪松還想勸，灰灰卻站起來(lái)把雪松往外推：“別廢話了，我的身體我自己知道，不要你管。”雪松只得無(wú)可奈何地離開了。

后來(lái)灰灰的身體越來(lái)越糟糕，瘦得皮包骨頭，連站著都覺(jué)得累，走幾步就上氣不接下氣了。

（湖北宜昌市高新區(qū)第八中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

小作者用對(duì)比和襯托的手法，寫出了兩只兔子不同的生活理念以及不同的結(jié)局。“雪松”勤勞陽(yáng)光、積極上進(jìn)，所以生活美好、身心愉快;“灰灰”懶惰消極、不思進(jìn)取，惡性循環(huán)，后來(lái)它的身體越來(lái)越糟糕。

這則寓言構(gòu)思大膽，運(yùn)用擬人、夸張的手法，賦予了大自然生命。故事的寓意也隨著情節(jié)的發(fā)展而逐漸明晰，帶給讀者思考，具有極強(qiáng)的教育意義。

習(xí)作展示二

施粥行善

◎云映景

古時(shí)候，大戰(zhàn)后往往伴隨著民不聊生和流離失所。

這天，一條官道上又來(lái)了許多難民。這些難民蓬頭垢面，有老人、小孩，也有四肢健全的壯漢。他們通通涌向一座破廟，據(jù)說(shuō)當(dāng)?shù)赜袃晌淮笊迫苏谄茝R前施粥行善。

果然，在一座破廟前，一東一西各建了一個(gè)大大的粥棚。碰到這樣的好事，難民們兩眼放光，一擁而上。兩家粥棚前都有人維持秩序，安排難民排隊(duì)領(lǐng)粥。不同的是，東邊粥棚的施粥者慈眉善目、溫和耐心，安排家仆給每個(gè)難民施一碗粥，還額外發(fā)一個(gè)饅頭。而西邊粥棚的施粥者不茍言笑、面容嚴(yán)肅，旁邊還站著一個(gè)高大威猛、手持大刀的家丁，他們只給每個(gè)難民施一碗粥，如果有人還想添粥，那名家丁就會(huì)揮刀將人驅(qū)逐走。

漸漸地，東邊粥棚排的隊(duì)越來(lái)越長(zhǎng)，他們家的粥和饅頭很快就發(fā)放完了。沒(méi)有領(lǐng)到粥和饅頭的難民開始抗議，于是東邊的施粥者只得賠笑道歉，許諾明天再來(lái)。這些難民又嘟囔著轉(zhuǎn)向西邊，他們看到那個(gè)手持大刀兇神惡煞的家丁，說(shuō)話都不敢大聲兒，只安安靜靜地排隊(duì)去了。

如此這般，沒(méi)過(guò)幾天就出事了。難民們每天只領(lǐng)一碗粥，不足以填飽肚皮，他們打聽到兩家施粥者都是大財(cái)主，于是謀劃去兩家宅院里搶劫。難民們?nèi)硕鄤?shì)眾，手持棍棒，很快就闖進(jìn)了東邊財(cái)主的家，將那家宅子里有用的東西搶掠一空，甚至還打傷了人。而西邊財(cái)主一家老小安然無(wú)恙，據(jù)說(shuō)難民們還沒(méi)有靠近他家院子，就被兩隊(duì)舉著大刀的護(hù)院打得落花流水。

街角，一個(gè)十歲左右的小孩兒?jiǎn)柹砼缘臓敔敚骸澳俏淮笊迫嗣髅魇亲龊檬?，為何最后卻家破人亡呢？”老人搖搖頭嘆息道：“善良不是軟弱，毫無(wú)底線地大發(fā)善心只會(huì)縱容人的貪欲，反而將自己置于險(xiǎn)境。只有在有底線、有能力自保的情況下再去幫助別人，才可能平安行善。”

（湖北宜昌市西陵區(qū)第二十五中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

這是一則寓意深刻的寓言故事，雖然是虛構(gòu)的，但故事完整，有起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局。小作者仿照《愚公移山》，用對(duì)比和襯托的寫法，通過(guò)敘述東、西兩邊施粥者對(duì)待難民的不同態(tài)度和做法，并借爺爺?shù)脑捀嬖V我們一個(gè)深刻的道理：人要善良，但不能軟弱，幫助別人也要有原則和底線，否則只會(huì)縱容人的貪欲，將自己置于險(xiǎn)境。