課內(nèi)課外同向同行，掀起黨史教育紅色熱潮的路徑研究

郝秀喜

（承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000）

一、開展黨史學(xué)習(xí)教育的意義

憶往昔崢嶸歲月，從黨誕生的搖籃——嘉興南湖的一只紅船，到井岡山可以燎原的星星之火；從紅軍不怕遠(yuǎn)征難的艱難困苦，到艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)的勞辛；從解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勢(shì)如劈竹，到新中國誕生、人民當(dāng)家作主站起來的豪邁；從改革開放人民富起來，到新時(shí)代踏上全面建成小康之路的新征程人民強(qiáng)起來。這用蘸著鮮血和汗水書寫的、浴血奮戰(zhàn)的黨的百年歷史，有力地證明了中國共產(chǎn)黨是經(jīng)得起各種艱難困苦的考驗(yàn)、在挫折中奮勇前行的黨。

在紀(jì)念建黨百年華誕之際，高職院校創(chuàng)新開展各種學(xué)習(xí)方式和活動(dòng)方式，精心組織、統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)百年黨史，知黨恩，感黨恩；使課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)同向同行，共同用好、用足、用活紅色資源，掀起黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)紅色高潮。這對(duì)于弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

二、開展黨史學(xué)習(xí)教育的路徑

（一）聚焦課堂教學(xué)

以課堂教學(xué)為主陣地，以黨的百年歷史為生動(dòng)教材，在課堂教學(xué)中切實(shí)強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育，使黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，直達(dá)人心。要充分用好、用足、用活紅色資源，構(gòu)建情境化、趣味化的高效紅色課堂，使課堂教學(xué)有廣度、有深度、有力度、有亮度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的濃厚興趣，使黨史育人活動(dòng)在課堂中活起來，實(shí)起來，深起來。使學(xué)生堅(jiān)定人生信念，奮發(fā)向上，成為有理想、有道德、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细竦纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.課前組織學(xué)生演講，渲染氣氛

授課前，組織學(xué)生課前演講，渲染氣氛，使黨史學(xué)習(xí)教育在情境化氛圍中，從課堂的每一細(xì)節(jié)處入手直達(dá)人心。通過演說者聲情并茂地闡述觀點(diǎn)，能體現(xiàn)演講自身的認(rèn)識(shí)作用、教育作用、審美作用，能影響他人、感染他人；聽者傾聽演講，能接受美的信息，得到精神上的愉悅，并將演講者的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，形成積極向上的動(dòng)力。在學(xué)百年黨史，將黨史教育融入課堂教學(xué)中，每次上課鈴聲響到講課之前，教師抽出十分鐘時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生輪流登臺(tái)演講，講黨史故事，講革命精神，既豐富了黨史學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，又鍛煉學(xué)生的思維及能力，使學(xué)生在聆聽形象生動(dòng)的演講中，潛移默化的受到教育，也使黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在課前就“聲”動(dòng)起來。

2.紅色經(jīng)典引入新課，巧設(shè)導(dǎo)語

良好的開端是成功的一半，一堂課是否精彩，是否吸引學(xué)生，導(dǎo)語至關(guān)重要。精彩而又深刻的導(dǎo)語能抓住學(xué)生的心，使學(xué)生集中精力、心腦并用。

富有感染力的紅色歌曲、黨史故事、革命精神等各種催人奮進(jìn)的紅色素材都可以成為導(dǎo)入新課的精彩案例。精心巧妙的課前導(dǎo)入，可以使學(xué)生精神振奮，使紅色資源在教師精煉的導(dǎo)課中就入耳、入腦、入心，既喚起了學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)揮紅色資源的教育和感染作用，一舉多得。

3.合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建趣味化課堂

在教學(xué)結(jié)構(gòu)安排上，要以黨史學(xué)習(xí)教育為重點(diǎn)，以習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話為指導(dǎo)，要根據(jù)不同學(xué)科的實(shí)際，抓準(zhǔn)黨史教育和專業(yè)教育、學(xué)科教育的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，將黨史教育融入課堂教學(xué)的全過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高黨史育人效果。要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新，構(gòu)建趣味化紅色課堂，使課堂教學(xué)“活”起來，使黨史學(xué)習(xí)教育活“深”起來、“紅”起來。

（1）深化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)掘紅色資源

以黨史學(xué)習(xí)教育要進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦為出發(fā)點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合各科教學(xué)實(shí)際，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，把黨史作為生動(dòng)教材貫穿于教學(xué)中，深化教學(xué)內(nèi)容。不同學(xué)科教學(xué)中，教師要抓準(zhǔn)黨史知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講授黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸拓展。

教師要把黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容自然、巧妙、合理地融入學(xué)科教學(xué)中，通過一首紅歌的演唱，一本紅色經(jīng)典的介紹，一個(gè)紅色故事的講授等方式，教育學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)黨史，強(qiáng)信念，自覺跟黨走。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，深入淺出，使學(xué)科內(nèi)容和黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容恰當(dāng)、巧妙結(jié)合，學(xué)生學(xué)之有趣，學(xué)之有味。另外，要提高黨史育人效果，要利用所有學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，注重思政課程和其它課程在教學(xué)內(nèi)容上相互補(bǔ)充，相互滲透，相互促進(jìn)，共同構(gòu)建有深度的紅色課堂，共同形成育人合力，共同完成黨史育人這一根本任務(wù)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，打造紅色趣味課堂

使黨史學(xué)習(xí)教育課堂有溫度、有亮度、有深度。教師要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行整合、優(yōu)化、創(chuàng)新，運(yùn)用情景教學(xué)法、趣味教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、討論教學(xué)法、辯論教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等多元化教學(xué)方法駕馭課堂，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生興味十足，樂學(xué)、好學(xué)、活學(xué)。還要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，妙用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，如視頻、圖像、音頻、圖畫等多種教學(xué)手段，活化教材，使教材的內(nèi)容通俗易懂，耐人尋味，既可以用線上線下結(jié)合的手段，也可以用可穿越時(shí)空的其他多種教學(xué)手段，凡是有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)手段都可以引進(jìn)課堂，根據(jù)不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容靈活應(yīng)用，使課堂教學(xué)有聲有色，有滋有味。

通過對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段的大膽創(chuàng)新，使枯燥難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)形象，雅俗共賞，通俗易懂。再加之生動(dòng)有趣、深入淺出的紅色教學(xué)資源的應(yīng)用，教師聲情并茂、繪聲繪色的講授，使得趣味化的紅色課堂鮮活，明亮，在妙趣橫生中，學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，黨史學(xué)習(xí)教育入腦走心，融入血脈，能厚植愛國情懷，激發(fā)其樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)為國家民族富強(qiáng)勇于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。

三、聚焦第二課堂

開展各種豐富多彩的課外紅色實(shí)踐教育活動(dòng)，為大學(xué)生提供課外紅色教育浸潤(rùn)場(chǎng)所，使學(xué)生在內(nèi)化于心的同時(shí)，外化于行，在行走的課堂中，在知行合一中，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)紅色感染力，使學(xué)生學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)時(shí)尚德，學(xué)史力行。

（一）組建黨史宣講團(tuán)

組建“學(xué)習(xí)黨史，傳承紅色基因宣講團(tuán)”，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)宣講黨史。為落實(shí)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，廣泛開展黨史學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，高職院校要組建由黨政領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、班主任、思政課教師組成的推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)宣講團(tuán)，由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，作為學(xué)生的思政教師，深入到學(xué)生中間為學(xué)生生動(dòng)、有趣地宣講黨的百年奮斗歷史，宣講革命先輩的英雄事跡，宣講歷史事件，宣講英雄人物，傳承好紅色基因。宣講者要精心備課，合理籌劃，在內(nèi)容上要有力度、有深度、有亮度，在形式上要做到語言生動(dòng)形象，具有吸引力、感染力、說服力。講者以情動(dòng)人，聽者潸然淚下。通過現(xiàn)場(chǎng)逐層宣講，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生同上一堂黨史課，使黨史教育扎根基層，深入人心，不僅使大學(xué)生全面了解、感受中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的歷史發(fā)展歷程，而且通過傳承紅色基因，增加紅色能量，進(jìn)一步厚植愛黨愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生跟黨走的思想自覺、政治自覺、行動(dòng)自覺。紅色宣講團(tuán)的精彩演說，堪稱為使學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、感悟黨史、學(xué)深黨史、學(xué)透黨史，強(qiáng)化黨史育人的創(chuàng)新形式。

（二）開展紅色歌詠比賽

唱響紅色歌曲——開展“唱響紅色歌曲，致敬建黨百年”歌曲演唱活動(dòng)，以紅色的音符浸潤(rùn)心靈，滋養(yǎng)精神，陶冶情操，學(xué)生在寓教于樂中學(xué)習(xí)黨史，理解黨史；在優(yōu)美的旋律中知黨恩，感黨恩，強(qiáng)化報(bào)國恩。習(xí)近平總書記曾指出，學(xué)習(xí)黨史要注重方式方法的創(chuàng)新。唱響紅色歌曲成為學(xué)習(xí)黨史、領(lǐng)悟黨史的創(chuàng)新形式之一。紅色歌曲是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命斗爭(zhēng)和革命建設(shè)中形成的紅色資源，這些雋刻著時(shí)代記憶的紅色歌曲，曲調(diào)優(yōu)美、韻律和諧、節(jié)奏鮮明，作用于人的聽覺、視覺，使人聽其音獲得審美感受，產(chǎn)生愉悅、興奮的心理，能滋養(yǎng)精神，激起情感共鳴，能激發(fā)民族自豪感和奮發(fā)向上的動(dòng)力。

心理學(xué)研究表明：人的情緒在興奮愉悅時(shí)，往往能堅(jiān)定信念，激發(fā)向上的正能量?；赝袊伯a(chǎn)黨建黨百年的奮斗歷程，每個(gè)時(shí)期都有一批影響深遠(yuǎn)的紅色歌曲，歌曲曾經(jīng)唱響神州大地，也唱響了學(xué)生課堂。如今恰逢建黨百年之際，再次唱起百年紅歌，更催人奮進(jìn)。事實(shí)證明，唱響紅色歌曲是學(xué)習(xí)黨史中生動(dòng)、形象、富有感染力的教育資源，是加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育有效載體。學(xué)校要充分利用唱響紅色歌曲的有效平臺(tái)，使紅色歌曲唱響校園，唱響課堂，將紅色歌曲的正能量傳遞出去，使紅色基因入耳入心，滲入血液，學(xué)生在美妙的音樂中學(xué)習(xí)黨史，感悟黨史，不僅提高其追求真善美的藝術(shù)品格，更能厚植愛黨愛國和報(bào)國情懷。

（三）傳承紅色經(jīng)典誦讀

開展“致敬建黨百年，讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因”的讀書活動(dòng)，使學(xué)生接受紅色洗禮，用知識(shí)和智慧照亮人生。在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，開展讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，讓書香滿校園，是學(xué)好黨史、傳承紅色基因、進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育的重要舉措。讀一好本，就等于和高尚的人面對(duì)面的交流。為使紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)深入扎實(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新讀書方法，要構(gòu)建讀、講、探、寫四位一體的讀書模式，具體如下：

讀：課余時(shí)間動(dòng)員學(xué)生走出教室，離開宿舍，來到圖書館，徜徉在紅色資源庫中，認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)的體味，深刻領(lǐng)會(huì)我黨百年的奮斗歷程的艱難困苦與輝煌成就，讀紅色經(jīng)典，感百年黨恩。

講：成立大學(xué)生讀書活動(dòng)演說團(tuán)，到各個(gè)班級(jí)輪流演說，將英雄事跡，英雄人物帶到各個(gè)班級(jí)，帶入全體學(xué)生之間，全體學(xué)生再次受到教育與鼓舞，使黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)走入學(xué)生中間，入腦走心。

探：即探討與交流，舉辦紅色經(jīng)典交流分享會(huì)，同學(xué)共同交流自己在讀書中的具體收獲與感觸，通過交流與分享，可集思廣益，相互補(bǔ)充，使黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)橫向延伸，縱向擴(kuò)展。

寫：寫讀書筆記，寫讀書感慨，收獲和體會(huì)，同學(xué)彼此之間進(jìn)行交流；在此基礎(chǔ)上，舉辦“讀紅寶書，感知黨恩，砥礪前行”征文活動(dòng)，將學(xué)習(xí)黨史讀書活動(dòng)推向高潮，使黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)高效、創(chuàng)新。

通過開展讀紅色寶書活動(dòng)，通過構(gòu)建讀、講、探、寫四位一體的創(chuàng)新讀書模式，使書香滿校園，學(xué)生們讀有所思，讀有所悟，讀有所感，讀有所獲，學(xué)生在讀中學(xué)好黨史、學(xué)深黨史、學(xué)透黨史，學(xué)史明，學(xué)史尚德，學(xué)史增信，學(xué)史力行，從百年黨史中汲取前行和奮進(jìn)的不懈動(dòng)力，爭(zhēng)做德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

（四）參觀紅色教育基地

沿紅色地標(biāo)，走入紅色基因庫，參觀紅色遺址，開展紅色基地教育活動(dòng)。紅色遺址是革命先輩們的鮮活的檔案，凝聚著共產(chǎn)黨人血脈中代代相傳的紅色基因，是鮮明生動(dòng)的教科書，開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，充分利用好紅色遺址的引領(lǐng)教育作用，將本地的紅色革命遺址、博物館、紀(jì)念館作為黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，把課堂搬到紅色遺址中，使學(xué)生受到深刻的紅色思想教育。

通過參觀紅色遺址，學(xué)生親眼目睹了革命烈士英勇奮斗的歷程和為人民解放英勇獻(xiàn)身的大無畏精神；通過參觀紅色遺址，重溫了黨的艱辛的奮斗歷程和豐功偉績(jī)，追憶無數(shù)革命前輩為人民而赴湯蹈火的英雄主義精神；通過參觀紅色遺址，使紅色基因滲入血液，靈魂得到凈化，思想受到洗禮，從黨的輝煌歷程和豐功偉績(jī)中，從先烈的英雄行為和大無畏精神中汲取奮斗的力量。

在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，以紅色遺址為生動(dòng)課堂，引導(dǎo)教育學(xué)生要繼承先烈的遺愿，踏著烈士的足跡，砥礪前行，在紅色的、行走的課堂中發(fā)揚(yáng)紅色精神，傳承紅色基因，傳遞精神力量，強(qiáng)化愛國之情，堅(jiān)定報(bào)國之志。

結(jié)語

在開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，要以課堂教學(xué)為有效平臺(tái)，在用好、用足、用活紅色資源的基礎(chǔ)上，通過構(gòu)建情境化、趣味化的紅色課堂，使黨史學(xué)習(xí)教育高效創(chuàng)新；還要通過豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，傳承紅色基因，開展紅色教育，使黨史教育活動(dòng)有聲有色；更要使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)同向同行，相互促進(jìn)，才能從更寬闊的視野、更新的格局學(xué)好黨史，掀起學(xué)習(xí)黨史活動(dòng)的紅色熱潮。